2022秋人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《染色游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)染色游戲教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革, 明確各學(xué)校美術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。 要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研 究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問 題的對(duì)策。充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨 性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。堅(jiān)持全面貫 徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、 新教材為基礎(chǔ)，本課特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)折疊染紙，然后進(jìn)行浸染練習(xí)。2、在染色游戲中，感受色彩的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握折疊染紙和浸染的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用染好的紙做裝飾品。

2、【學(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生處于思維活躍，想象力和觀察力豐富，對(duì)所有 的事情充滿好奇，但是理解能力和動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但參與美 術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維是非?；钴S和自由的。他們接觸染色的機(jī)會(huì)不多， 第一次接觸水墨畫，他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生。【教學(xué)策略】美術(shù)教育是一種智力活動(dòng)的教育，將美術(shù)視為一種 認(rèn)知活動(dòng)。重視在經(jīng)驗(yàn)的層次中，訓(xùn)練學(xué)生的感知能力， 訓(xùn)練學(xué)生在現(xiàn)象世界中發(fā)現(xiàn)異同現(xiàn)象的能力，并依次對(duì) 現(xiàn)象世界進(jìn)行分類，從而上升到一般化的概括。同時(shí)， 通過美術(shù)教育訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和空間思維能力，以 助益一般智力開展。在教學(xué)中，不把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)成“緊 箍咒”，而是采用引導(dǎo)啟發(fā)的現(xiàn)代化教學(xué)法，讓學(xué)生自 己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、

3、把隱藏的潛能發(fā)揮出來。本著“因材 施教”的原那么，鮮亮的色彩、生動(dòng)的畫面就能有力地吸 引學(xué)生的注意力，因此讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而 有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于我們把知識(shí)和美的 種子播撒到孩子們的心間。有助于培養(yǎng)兒童觀察事物的 能力?！窘虒W(xué)過程】板塊一、導(dǎo)入新課出示水墨畫作品：同學(xué)們，你們看這些，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來 的畫有什么明顯不一樣的地方？ ”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）我們先來做個(gè)游戲，首先把各種吸水的白紙折疊后放入顏料盤內(nèi)浸染，通過顏色互相交融，白紙會(huì)產(chǎn)生美麗的花紋。這個(gè)游戲很有趣哦！ 這就是我們今天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容染色游戲。設(shè)計(jì)意圖：欣賞扎染作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生

4、好奇心和興趣。板塊二、講授新課1、教師出示用染好的紙做的裝飾品。這個(gè)裝飾品很漂亮，下面我們就來學(xué)習(xí)它的具體做法。2、教師示范染色作品制作的基本流程：(1)首先調(diào)色(2)然后折紙(3)接著染色(4)最后翻開(5)獲得染色作品3、教師邊講邊演示染紙的折疊方法：“田”字折疊“井”字折疊“十”字斜角折疊“米”字重疊折疊4、教師邊講邊演示染紙的浸染方法：折紙成角一一角浸染一換角浸染5、創(chuàng)意制作:(1) 了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。(2)學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。6、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法(可讓學(xué)生 上臺(tái)演示)對(duì)能力較高的班級(jí)，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品, 分析

5、色彩搭配的規(guī)律。7、學(xué)生動(dòng)手嘗試，并嘗試其他折疊方法。8、作品展示板塊三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。板塊四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析板塊五、課堂總結(jié)。同學(xué)們主要記住兩項(xiàng)內(nèi)容染紙的折疊方法和染紙的浸染方法。板塊六、布置作業(yè)。用染好的紙做裝飾品。學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行折疊。學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn) 行浸染?！景鍟O(shè)計(jì)】染色游戲折疊染紙浸染創(chuàng)新能力色彩的變化【教學(xué)反思】美術(shù)是視覺的藝術(shù)，所以信息都是通過眼睛進(jìn)入大腦。在傳 遞新信息給學(xué)生時(shí)，不要過早地總結(jié)提示和規(guī)范，讓學(xué)生自己觀 察思考，從而表達(dá)自己領(lǐng)會(huì)的知識(shí)。在本課的授課部份，學(xué)生通 過觀察課件中的傳統(tǒng)藝術(shù)：扎染，發(fā)現(xiàn)它的做法，進(jìn)而提出自己 的疑問。在學(xué)習(xí)扎染折疊環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察折法痕跡，接下來的 染色材料與方法時(shí)，他們也能不受教材約束，發(fā)現(xiàn)更多適合染色 的材料，紙巾等，整堂課下來，我有意在多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自