大學生教育系統(tǒng)的建構

1、大學生教育系統(tǒng)的建構大學生處在一個由高中向大學、由不行熟向成熟過渡的時期,因為這類特別性，他們面對著相當多的矛盾和矛盾，如與依靠家庭的矛盾、感情問題、人際關系問題、職業(yè)選擇問題等.這些矛盾和矛盾若得不到有效的勸導和解決，便會意理問題,甚至演變故意理阻礙，嚴重危害大學生，不利于我校的教育、教課工作。大學生教育是一個復雜的系統(tǒng)性工程,它主要由大學生教育的課程系統(tǒng)、大學生預防系統(tǒng)、大學生自我教育體系組成，既吻合大學生素質教育的要求,又吻合大學生需要3.?1大學生教育的課程系統(tǒng)?當前已有為數(shù)許多的高校開設教育課，此中也波及好多知識.但該課程不可以僅是普及心理學有關知識，更重要的是在教育課中進行心理訓練

2、、心理指導,鼓舞學生踴躍參加，進行實質操作,才能起到學致使用的作用，真實提高學生抗挫折能力和自我調理能力。?課程構造的優(yōu)化.以包頭醫(yī)學院傳統(tǒng)的大學生這門課程為基礎，加上講堂上與同學們密切聯(lián)合的心理問題有關話題的議論以及心理學專題講座、心理學科普知識的，加強學生對知識的理解，加強學生的心理保健意識.?教材的選擇。由包頭醫(yī)學院心理教研室教師參加編寫的大學生教程,吻合包頭醫(yī)學院學生的知識背景與心理實質狀況，適用性與針對性較好，使學生學而實用，學而能用,真實做到因材施教，寓教于樂。?傳統(tǒng)教課模式的。教育講堂上要防止純理論知識的解說,應加入現(xiàn)實中的事例并進行議論解析.若有選擇地播放波及大學生學業(yè)、感情、

3、人際交往和就業(yè)等方面的問題的心理訪談節(jié)目的，在師生互動的過程中,加深對心理問題的認識及個人心里的解析，提高學生的水平易對心理學知識的理解程度。?大學生預防系統(tǒng)?成立學校院-班級層級化的心理預防系統(tǒng)，對大學生問題進行實時反應、交流、交流、干涉，普查反應-評估指導干涉追蹤咨詢的預防體制,做到實時發(fā)現(xiàn)問題并實時辦理，可以防止大學生心理問題向更嚴重的方向。?師生共建優(yōu)秀的教育氣氛。組織全校性大學生教育活動，協(xié)調并督導班主任、指導職工作，協(xié)調院部間的學生活動。教師要尊敬、認識學生,與學生成立、同等、互相尊敬的師生關系,努力創(chuàng)建一個生機蓬勃、暖和友好的環(huán)境。?做好教育的工作.創(chuàng)立大學生教育?？?，睜開各樣以

4、學生為主體、有益于學生身心健康的大學生喜聞樂道的校園文化活動；要充散發(fā)揮大學生社團的作用，如包頭醫(yī)學院心靈驛站,并且在每年的5月25日，即大學生各樣活動，如校園廣播、專題講座、欄以及心理學鑒賞，將教育融入到學生社團活動中,以陶冶大學生情操、凈化大學生心靈;有目的地舉辦各樣活動是提高大學生思想素質的重要門路，如社區(qū)服務、義務勞動、醫(yī)院實習等，讓大學生主動認識，加強自立意識,擺正個人與的關系，提高適應的能力。心理學教研室舉辦各樣心理講座，給學生以多層次、多角度的文化陶冶，并開設集體心理指導和心理咨詢,促使知識的普及與.集體指導是一種可行性較高的形式，經(jīng)過學生集體參加議論共同關懷的問題，進行互相交流

5、、交流、探討，相互啟迪、支持、鼓舞,達到除去緊張、緩解壓力的目的。別的，有經(jīng)驗的教師或心理學專業(yè)教師支持、指導與干涉有嚴重心理問題及處于心理危機中的學生。?對班主任進行教育知識培訓。對各個班級的班主任或指導員進行有關懷理學的培訓,使教育隊伍日益專業(yè)化；要選較有敏銳的察看力的學生做為班級的心理委員，實時關注班級同學的心理狀態(tài)與情緒體驗，碰到問題或難題要實時向指導員或班主任報告,追求解決方法，并在業(yè)余時間參加心理教研室睜開的各樣指導和培訓,方便更好地為班級同學解決難題。?完美教育規(guī)章制度。各級部門應成立合理有效的規(guī)章制度，長久的教育系統(tǒng)。教育管理部門經(jīng)過實行一些舉措，借助有關法律、法例保證教育逐漸成熟；要擬訂出保證整個團隊高效運轉的規(guī)章制度,完美各樣工作制度；教育專項不行任意移作他用;別的,保證各樣與教育相當套的軟件資料和硬件設備到位,使教育工作能順利睜開。3大學生自我教育系統(tǒng)?大學生教育可否獲得收效，重點還要看學生的自我教育狀況。大學平生常應踴躍配合學校睜開的教育工作,多參加有學校組織的各樣活動，豐富自己的大學生活,存心識地去提高自己的水平。經(jīng)過自我心理示意、自我獎賞等方式來穩(wěn)固自我教育的成就，多進行自我一定，一種良性的心理定勢,促使自我教育能力的與。大學生自我教育應當是為自己服務的心理過程，是不停深入地認識自我、超越自我、實現(xiàn)自我的過程。外界再多的影響,再多的