初中信息技術(shù)：《制作Flash動畫》教學設計

1、新修訂初中階段原創(chuàng)精品配套教材制作 Flash 動畫教學設計教材定制 / 提高課堂效率 /內(nèi)容可修改Teaching Design of Making Flash Animation教師：風老師風順第二中學編訂：FoonShion 教育編訂：FoonShion 教育第 第7頁 / 總 7 頁原創(chuàng)教學設計原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design制作 Flash 動畫教學設計flash xx 省信息技術(shù)課八年級(上冊)第二flash flash flash flash 創(chuàng)作打下基礎。二、學情分析flash 課過程中要注意引導學生掌握 flash 形狀補間動畫的制作方法及應用,

2、三、教學目標1: 入、圖片分離、形狀補間使用、保存。2: ,flash 形狀補間動畫了解、掌握及應用。原創(chuàng)教學設計原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design3、情感態(tài)度與價值觀: 產(chǎn)生濃厚興趣，主動參與作品的創(chuàng)作與體驗。 合作探究式學習的精神意識。 生的愛國情懷。四、教學的重點、難點形狀補間使用。保存。難點：形狀補間使用。五、教學方法與教學策略作品賞析法。課時：1 個課時。5 教學策略設計主要：條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過形狀變化動畫制作達到目的從創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習動機的確立到學生學習效 原創(chuàng)教學設計原創(chuàng)教學設計Excellent Teach

3、ing Design提問與回答、學生示范、作品賞析等方式使學生親歷動畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實現(xiàn)掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。教師把教學活動看作是一個完整的動態(tài)學有效地實施本節(jié)課的教學目標。六、教學過程教學環(huán)節(jié)用時1、場景導入展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動畫展示“孫悟空變魚”的動畫問：那么同學們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？觀看答：二郎神和孫悟空答：那不知道答：想引導學生進入場景、激發(fā)學生的學習興趣并培養(yǎng)學生的原創(chuàng)教學設計原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design的完成教學任務。3 分2、知識傳授看是如何制作出來的？教師指導學生示范。教師巡視指導答：知道了。學

4、生實踐“孫悟空變魚”動畫讓學生了解所學的知識及要點。10 分展示動畫。根據(jù)效果及導學案的要求，制作形狀補間動畫同時檢測學生對知識的運用能力。5 分提問與作答學們共同探討一下如何解決原創(chuàng)教學設計原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design講解以便鞏固所學的知識。分4、合作探究教師巡視指導各組根據(jù)導學案的要求制作作品激發(fā)學生合作探究能力，進一步提高所學的知識。10 分5、作品欣賞flash 學生欣賞、體會如何制作。信心。36、課堂小結(jié)引導學生小結(jié)形狀補間制作方法小結(jié)形狀補間制作方法鞏固所學的知識。原創(chuàng)教學設計原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design3 分7、課后要求何制作蠟光祈福動出來的！學生對問題課后的思考。 2 分七、板書設計八、教學效果分析通過小組合作的形式讓學生學會合作意識的同時同時培養(yǎng)學生的愛國情