初中學生教育敘事范文

1、希望本文對您有所幫助！希望本文對您有所幫助！初中學生教育敘事范文導讀：本文是關于初中學生教育敘事范文，希望能幫助到您！初中學生教育敘事范文 1一次函數(shù)的應用王常中學 杜桂榮新的教學課程標準強調(diào)要以學生為主， 培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng) 新能力，要形成學生“基本數(shù)學活動經(jīng)驗和基本數(shù)學思想時的一點體會:一，在課前： 1、先讓學生分成了四個小組，各小組想法統(tǒng)計一下自己小組中 一名同學的家里固定電話的上一個月的通話時間并做記錄。 2、去離學校不遠的電信局查詢電話的收費方式有幾種，并做記 錄。二，在上課時： 1、回憶一次函數(shù)、方程、不等式的相關知識。24、對電話費用和通話時間建立一個關系，并把這種關系用數(shù)學

2、 關系式表示。5、根據(jù)自己建立的關系結合本組調(diào)查的那名同學家里使用的費 方式計算這名同學上個月家里的電話費用， 并把結果和這名同學家里 交的電話費做對比。 6、用另外的付費方式計算那名同學家的電話費，并和之前的計 算結果做對比。 7通過上面的計算你認為是哪些量在決定著電話費用，付費方 式對電話費用有影響嗎? 8、你認為你小組里那名學生家的付費方式選擇的得當嗎?你是 怎么挑選付費方式的。結合函數(shù)圖象作答。 9、如果給你家安裝一個電話，你能給自己選擇出合適的付費方 方式嗎?設計出你的選擇方案。總結反思：學科， 而且可以使學生感覺到利用數(shù)學建模的 思想結合數(shù)學方法解決生關鍵的元素(量)，以及根據(jù)事件

3、構建這些元素(量)間的相互關系，然后根據(jù)這些關系選 擇適當?shù)臄?shù)學模型，把實際問題轉化為清晰的數(shù)學問題。根據(jù)教材內(nèi)容的設置，發(fā)掘生活中的事件引入教學，組織學生積極參與對事件的調(diào)查和運用知識對事件包含的生活問題的解決，引導學生主動探索、 討論，合作交流，在這個過程中滲透數(shù)學建模的思想。把學生學習知識的過程變?yōu)閿?shù)學建模的過程，可以發(fā)揮學生的特長和個性，從不同角度、層次探索解決問題的方法， 有利于學生創(chuàng)新意識的發(fā)展和形成。學生在對事件的調(diào)查中可以掌握獲取有用信息的方式和手段，養(yǎng)成與人合作交流的習慣，有助于學生初步了解數(shù)學知識產(chǎn)生的過程，初步 理解直觀和嚴謹?shù)年P系，初步嘗試數(shù)學研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情

4、，建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不怕困難的科學精神;有助于培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑和善于反思的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、解決數(shù)學問題的能力;有助于發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。初中學生教育敘事范文 2題目如下：1、324+1985968-3999396+4982、324+2005968-4000400+500比賽的結果當然是成績差的獲勝，頓時全班學生從疑惑不解到熱情高漲， 整千當然簡單一些 課的發(fā)展如設計一樣順暢，但是 “比賽”學生的表2當學生作業(yè)時，我立即叫過“優(yōu)生容。 案例反思：反思一：教學應該更多的關注每個學生的情感數(shù)學課程標準解讀有這樣一段見，教學中關注學生情感的重要。本節(jié)課的情景創(chuàng)設目的是為了激起全班

5、學生的情感共鳴，通過差生比但是當我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”時，我知道對他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要。反思二：教學中應該考慮對差生更多鼓勵，對優(yōu)生進行挫折教育差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”使我想到了“小學數(shù)學教育網(wǎng)”上網(wǎng)友講的一個寓意深刻的故事：一位老教師到農(nóng)貿(mào)市場去買菜，遇到當年他教的一名做小生意發(fā)了財?shù)膶W生，正在賣雞蛋的學生熱情的邀請老師去吃飯， 這個故事主要諷刺老師對待差生教學行為，是值得我們反思的，正如的挫折和打擊面前變得堅強，而這種品質(zhì)將使他終生都會享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一課，而學習上一帆風順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規(guī)的比

6、賽“輸”掉后哭泣不已。有人專門研究293127不可缺少的營養(yǎng)，對于優(yōu)生也是如此。回想前一教學片斷，教師對自己忽視尊重學生人格的無意識行為表示歉疚。但心理活動明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭和學校環(huán)境中更不要阻礙他們適當接受困難和挫折磨練的機會。初中學生教育敘事范文 3在我十幾年的物理教學中，我有很多心得體會，現(xiàn)舉一二，與大家交流： 導入是課堂教學中一個重要而又容易被忽視的細節(jié)。良好的開端等于成功的一半。不少學生覺得物理難學、枯燥無味，因此物理教學中新課的導入恰當與否就顯得尤為重要了。在物理課堂上新課的導入唯有新穎別致、出奇制勝，才能有效地抓住從而為概念的建立奠定了良好的基礎。要提高課堂教學實效性，教學

7、中的每個細節(jié)都應當受到關注和優(yōu)化。教師的舉手投足、語言表情等也能影響學生的情緒和注意力。因為，我們的每一句話、每一個眼神、每一個動作等等，都是作用于學生感官的刺激條件，都會對學生起到積極的或消極的影響。就說一句話的效果吧，在一大部分學生齊聲答道習積極性。問題非同小可!于是我趕緊找到那位同學了解她的想法，果然， 她感到很是委屈，思想壓力較大。我真誠地與她交換了看法并作了自我批評，從而及時地消除了她的思想負擔。人們常說，榜樣的力量是無窮的。教學中教師的思維習慣、處理問題的方法和態(tài)度等都對學生的成長起著潛移默化的作用，對教學的實效性會理表達習慣和書寫規(guī)范性就起著很大的導向作用。在教學實踐中我曾經(jīng)一度

8、發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生的物理作業(yè)、試卷等書寫得凌亂潦草、不整潔、不規(guī)范，經(jīng)再三強調(diào)收效甚微。后來經(jīng)過自反思，我發(fā)現(xiàn)原因是自己造成的。因為平時上課時自己的板書就比較隨意，凌亂、潦草，例題講解也不太注意書寫的規(guī)范性，而學生的模仿力是非常強的，這樣，亂寫亂劃、不認真、不規(guī)范的毛病自然就在作業(yè)和試卷當中體現(xiàn)出來了。找到原因后我就對癥下藥，從自己做起，從每一個細節(jié)做起，板書堅持不懈地做到工整認真、整齊美觀，解題準確規(guī)范，一絲不茍。漸漸的，學生的作業(yè)和試卷也開始工整、規(guī)范起來了。對教學細節(jié)的關注和優(yōu)化還體現(xiàn)在對教學內(nèi)容的細節(jié)處理上。在物理教學中，良好的教學效果莫過于物理思維方法的掌握和解題能力的提高。而在物理解題的各種策略中，除了認知結構的因素外，思維的變通是最基本、最重要的策略。變通是指思路的變換與聯(lián)通、不受思維定勢的局限。當一種方法行不通時，能靈活地變換其他方法，及時找到行得通的方法。變通能力培養(yǎng)的重要途徑是對學生進行變式訓練。其細節(jié)之一就是改變題設條件，對問題進行合理的轉換。通過對例題的分析、處理進行細化，并作適當?shù)耐貙捄鸵?，挖掘問題的和外延，換一種思路、換一種方法，可以充分發(fā)揮例題以點帶面的功能，激發(fā)學生的求知欲望和思維的積極性、主動性、靈活性、發(fā)散性，達到