2013新版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案表格式6課時(shí)

1、Unit4myhome學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。能依據(jù)指令快速做出動(dòng)作討論方法針對(duì)目標(biāo)1、2,經(jīng)過(guò)指名發(fā)問(wèn)、察看學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清楚、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、踴躍參加對(duì)話(huà)溝通、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材剖析本節(jié)課教師能夠充分利用圖片來(lái)介紹各個(gè)房間并學(xué)習(xí)單詞。圖片或動(dòng)作的指引理解猜出在各個(gè)房間能干什么，要點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)這些單詞，并能依據(jù)教師并依據(jù)指令做出相對(duì)反應(yīng)。主要采納師生、生生相互合作,學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)

2、得。學(xué)生剖析學(xué)生在有節(jié)奏的指令中反應(yīng)并做出動(dòng)作，學(xué)習(xí)熱忱比較高，情緒比較高昂?？山?jīng)過(guò)學(xué)生的興趣與踴躍性，創(chuàng)立學(xué)習(xí)氣氛。要點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study,bathroom,bedroom的發(fā)音。重難點(diǎn)跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備講課課件、錄音帶、單詞卡、圖片講課法學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課(Warm-up/Revision)Playaguessinggame:教師先將下邊的圖片（媒體素材中的圖片什house03.gif）用一張白紙遮住，讓學(xué)生猜一猜是么。此后教師出示該圖，問(wèn)學(xué)生：Isi

3、tabeautifulhouse?Doyoulikeit?請(qǐng)有能力的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中房間的名稱(chēng)。二、表現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示study的圖片，手指著書(shū)齋里的書(shū)問(wèn)學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生回答：Theyarebooks.教師接著自問(wèn)自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.2.教師出示livingroom的圖片，教師問(wèn)學(xué)生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?學(xué)生回答：No.教師一定學(xué)生

4、的回答：Good.Thisisntastudy.Itsalivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whatsinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.（做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thi

5、sisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.（用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathroom，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示kitchen的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。此后教讀單詞kitchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子：Thisisakitchen.6.教師把第46頁(yè)Letslearn部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?7.讓學(xué)生觀(guān)看本部分講課課件。使用Unit4Letslearn/A8.教師發(fā)問(wèn)：Canyous

6、eeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom并讓學(xué)生重復(fù)這段話(huà)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的房間。教師：WewatchTVinthe_.Wereadabookinthe.Wehaveasnackinthe_.Wetakeashowerinthe_.Wehaveasleepinthe_.Letsdo:1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2)教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的

7、動(dòng)作。教)師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.學(xué)生小組表演Letsdo教師部分的內(nèi)容。獎(jiǎng)賞優(yōu)秀小組。、興趣演練(Practice)1.搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分紅若干小組，此后逐一出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最初舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出此中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為

8、優(yōu)越。2.摸寶說(shuō)英語(yǔ)教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英文)和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是很多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪番摸寶，假如摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢；假如是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；假如是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。3.Letssing:MyBedroom目標(biāo)檢測(cè)1.看圖說(shuō)單詞目標(biāo)達(dá)成狀況小組背單詞作業(yè)部署1.聽(tīng)讀本課內(nèi)容抄錄本課單詞，背單詞板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4MyhomeThisismyhome.P46頁(yè)Letslearn部分的掛圖。書(shū)齋浴室studybathroom廚房kitchen寢室客堂bedroomlivingroom講課檢討

9、學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、經(jīng)過(guò)情境練習(xí)，學(xué)會(huì)句型：Isitin/on/under/?Yes,itis.No,itisnt.、能在實(shí)質(zhì)狀況中運(yùn)用所學(xué)句型并作出相應(yīng)的一定回答和否認(rèn)回答。討論方法針對(duì)目標(biāo)1、2,經(jīng)過(guò)指名發(fā)問(wèn)、察看學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清楚、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、踴躍參加對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材剖析本節(jié)課教師能夠創(chuàng)辦情境，把教室的各個(gè)地點(diǎn)看作是家里的各個(gè)房間，讓學(xué)生藏東西，準(zhǔn)備好一個(gè)道具小貓的玩偶，利用創(chuàng)辦的情境進(jìn)行講課。在這樣的環(huán)境中，孩子們不只能很好理解所要學(xué)的句型，也能很簡(jiǎn)單的掌握句型。主要采納師生、

10、生生相互合作，學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生剖析利用道具創(chuàng)辦情境，更能激發(fā)學(xué)生的熱忱和踴躍性，可經(jīng)過(guò)學(xué)生的興趣與踴躍性，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)重難要點(diǎn)：句型：Isitin/on/under/?Yes,itis.No,itisnt.詞匯：isnt點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)音：itis連讀，isnt講課法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen相當(dāng)套的課件、錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放

11、在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，此后向全班冋學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其余冋學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。做A部分Letsdo的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其余同學(xué)依據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。3.Singasong“Mybedroom”.（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：1haveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。教師連續(xù)對(duì)其余學(xué)生說(shuō)：1have.Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答：Itsin/on/under2.教師分別指著書(shū)、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物依靠記憶再次詢(xún)冋以上學(xué)

12、生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，指引他們用Yes,itis.No,itisnt往返答。做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們終究在哪個(gè)房間中。把學(xué)陌生為兩大組，一組學(xué)生必然使用句型Isitin/on/under?來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes,itis.No,itisnt往返答。教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.教師：一天，Sarah到達(dá)Ch

13、enJie的家中，在ChenJie的寢室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Isitin？來(lái)猜一猜。5.讓學(xué)生觀(guān)看講課課件。使用Unit4Letstalk/A:看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereisthecat?6.聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。7.讓學(xué)生做對(duì)話(huà)表演。(三)興趣演練(Practice)1.做Letsplay部分的游戲。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其余的人來(lái)藏一件物件。此后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres.,蒙上眼睛的同學(xué)用Isitin/on/under/？來(lái)猜。其余同學(xué)用Yes,itis.No,itisnt來(lái)判斷。假如猜對(duì)了，換人連續(xù)游戲。假如猜

14、錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。2.猜袋中物教師從書(shū)包中取出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪番猜，能夠問(wèn)：Isitabanana(anappie,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)越。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行比賽，教師先出示一些單詞的圖片，此后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪番猜，能夠冋：Isitaplane(bus,bike)?回答：Yesitis.或No,Itisnt.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，此后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜事后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)越。做游戲時(shí)，還能夠夠找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們

15、猜。目標(biāo)檢測(cè)同桌練習(xí)編對(duì)話(huà)，用上一般疑問(wèn)句的句型目標(biāo)達(dá)成狀況作業(yè)部署1.聽(tīng)讀本課文，試一試背誦給家長(zhǎng)讀一讀本課。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4MyhomeIsitin/on/under?Yes,itis.No,itisnt.講課檢討學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握字母u-e的發(fā)音(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：usecuteexcuse討論方法針對(duì)目標(biāo)1和2,經(jīng)過(guò)指名發(fā)問(wèn)、察看學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清楚、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、踴躍參加對(duì)話(huà)溝通、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材剖析本節(jié)課是第四次接觸開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，教師能夠充分利用教材，

16、讓學(xué)生多讀詞，多察看，聯(lián)合前三單?？偨Y(jié)出來(lái)的規(guī)律，再次總結(jié)，得出結(jié)論。主要采納師生、生生相互合作，學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生剖析學(xué)生語(yǔ)音學(xué)習(xí)不多，可能一時(shí)半會(huì)發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，但是一定設(shè)計(jì)不冋的讀詞方式，讓孩子們多讀，多察看，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而提升大家的總結(jié)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要點(diǎn)：(1)掌握字母u-e的發(fā)音(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：usecuteexcuse難點(diǎn)：正確劃分u和u-e在單詞中的發(fā)音。講課法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)Enjoyaphonicssong.（

17、2）Isay,yousay.（子母與音素的對(duì)應(yīng)）（二）表現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師把單詞表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生看著單詞聽(tīng)錄音，最后找出規(guī)律。聽(tīng)chant,并試著說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到最多的音素。Whichsounddoyouhearthemost?學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆楹笳页鰩в性撘羲氐膯卧~。（2）意會(huì)單詞中的音素。（教師和學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)單詞中有幾個(gè)音素，讓學(xué)生意會(huì)元音u在單詞中的發(fā)音。）（3）出示chant的內(nèi)容，聽(tīng)音選擇或聽(tīng)音連線(xiàn)。（4）試一試說(shuō)唱chant內(nèi)容。（5）試一試總結(jié)發(fā)音相冋的單詞。（能夠不論單詞能否正確，但是經(jīng)過(guò)取代的形式練習(xí)）在意會(huì)長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，比較元音字母0的短音發(fā)音。（6）達(dá)

18、成教材活動(dòng)，listen,circleandsay.（三）Practice（1）經(jīng)過(guò)圈詞、詞卡的游戲形式進(jìn)行新詞的試拼，演練、牢固元音字母的長(zhǎng)短音。（2）Listen,circleandwrite.第一遍聽(tīng)的時(shí)候但是circle，第二遍聽(tīng)的時(shí)候write.目標(biāo)檢測(cè)請(qǐng)從英語(yǔ)書(shū)中找一找，說(shuō)一說(shuō)吻合這些規(guī)律的單詞，看那個(gè)小組找得多：目標(biāo)達(dá)成狀況【ju:】:【Al:作業(yè)部署照板書(shū)抄錄，此后每個(gè)單詞寫(xiě)一行板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4myhomeusecuteexcuse【ju:】busnutfunmum?【A】總結(jié)：講課檢討學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1myhome課時(shí)安排共丄課時(shí)，第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)聞?wù)J讀單詞：pho

19、neshelffridgesofabedtable2.會(huì)在實(shí)質(zhì)情境中利用句型咨詢(xún)單詞：Wherearethe?Theare討論方法針對(duì)目標(biāo)1、2,經(jīng)過(guò)指名發(fā)問(wèn)、察看學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清楚、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、踴躍參加對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材剖析本節(jié)課教師能夠創(chuàng)辦情境，把教室的各個(gè)地點(diǎn)看作是家里的各個(gè)房間，讓學(xué)生藏東西，利用創(chuàng)辦的情境進(jìn)行講課。在這樣的環(huán)境中，孩子們會(huì)有很高的興致，不只能很好理解所要學(xué)的句型，也能很簡(jiǎn)單的掌握句型。主要采納師生、生生相互合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生剖析利用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱比較高，情緒比較高昂?？?/p>

20、經(jīng)過(guò)學(xué)生的興趣與踴躍性，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握詞匯：phonefridgesofabedtable難點(diǎn)：發(fā)音：phone不要扔掉尾音，bed注意e的發(fā)音講課法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、講課課件、講課錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)句型：Whereis?Itson/in/游戲：Guess:“Whereis?”教師藏起鉛筆、書(shū)、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“Itsin/on”往返答。游戲先由教師示范，此后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過(guò)的句型描繪：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房屋的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)仃描繪。如：Thisis

21、myhouse.Itsbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，此后請(qǐng)個(gè)別冋學(xué)展現(xiàn)自己的圖畫(huà)，給大家介紹。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Letslearn的課件（教材配套），發(fā)問(wèn)Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍講話(huà)，盡量說(shuō)。2、學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。假如學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并每每的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。假如學(xué)生指著table說(shuō)成了desk,教師可經(jīng)過(guò)圖片比較兩個(gè)單詞的不同樣樣。3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說(shuō)的狀況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示ph

22、one等圖，講課生-學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大多數(shù)學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。再次打亂圖片次序，學(xué)生依據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)單詞，其余學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Letslearn中生詞。此后教師隨意說(shuō)詞，學(xué)生快速的指出。（三）興趣演練（Practice）游戲1：Letsdo（Unit4/B/letsdo）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做。教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師在黑板上展現(xiàn)Letsdo的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說(shuō)一說(shuō)。比

23、比誰(shuí)最快，教師快速出示圖卡或許說(shuō)指令，學(xué)生快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。游戲2：聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺教師說(shuō)詞，學(xué)生依次次擺詞卡。（小組游戲）游戲3:部署我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(huà)（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語(yǔ)描繪（如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）捏一捏，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏同樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。擺完后，用英語(yǔ)描繪。（激勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單兀的詞匯）目標(biāo)檢測(cè)我會(huì)連線(xiàn)。目標(biāo)達(dá)

24、成狀況scienee電腦游戲computergame繪畫(huà)painting音樂(lè)sports科學(xué)music體育運(yùn)動(dòng)作業(yè)部署1.聽(tīng)讀本課內(nèi)容2.抄錄單詞各一行，默寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4MyhomephoneshelffridgesofabedtableWherearethe?Theare講課檢討學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4Myhome課時(shí)安排共6課時(shí)，第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練理解朗誦短文。2、能聽(tīng)聞?wù)J讀句型Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyarent并在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用。.討論方法針對(duì)目標(biāo)1、2,經(jīng)過(guò)指名發(fā)問(wèn)、察看學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清楚、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)

25、口、踴躍參加對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材剖析本節(jié)課是B部分的對(duì)話(huà)課文，教師能夠充分復(fù)習(xí)A部分的短文對(duì)話(huà)，在練習(xí)單數(shù)的基礎(chǔ)上出示復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生由淺入深，漸漸深入，次序漸進(jìn)。本節(jié)課要點(diǎn)是讓學(xué)生掌握復(fù)數(shù)的一般疑問(wèn)句，及一定回答和否認(rèn)回答。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采納師生、生生相互合作，學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生剖析學(xué)生由淺入深會(huì)感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，教師能夠在單數(shù)的練習(xí)上多一些，鋪墊做好此后再深入，可經(jīng)過(guò)學(xué)生的興趣與踴躍性，創(chuàng)辦學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)重難要點(diǎn)：聽(tīng)聞?wù)J讀句型Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyarent并在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用。.點(diǎn)難點(diǎn)：句型

26、Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyarent的掌握講課法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備書(shū)包、鉛筆等實(shí)物、課件、錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Letsdo:第四課時(shí)中的letsdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen臧在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說(shuō)：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisnt.直到找到，學(xué)生回答：師將pencil藏起來(lái)，讓學(xué)生用Isit?來(lái)發(fā)問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答：Whereisit?假裝冋：Yes,

27、itis.No,itisnt./Yes,itis.教（為找尋范圍過(guò)大，教師能夠劃定范圍。第一組或第一排。）二、表現(xiàn)新課（Presentation）1、教師取出一個(gè)書(shū)包，說(shuō)Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?指引學(xué)生用Arethey?來(lái)猜一猜，猜出正確答案:Theyarestorybooks.2、出示Letstalk的課件（教材配套），觀(guān)看課件中的故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。此后學(xué)生邊聽(tīng)錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。4、小組分角色對(duì)話(huà)朗誦，各小組展現(xiàn)。此后給課件中的角色配音。5、各小組表

28、演故事。6、教師出示Letschant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部散發(fā)問(wèn)，WhereisSarahsmother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom.（該練習(xí)先由教師和掌握較好的冋學(xué)做示范，此后小組中進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，最后各小組來(lái)發(fā)問(wèn)回答）7、聽(tīng)錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。（對(duì)mothers或brothers學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生s=-is，不用過(guò)多的解說(shuō)。）三、興趣演練（Practice）游戲1：對(duì)話(huà)表演比賽教師讓學(xué)生依據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)，此后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話(huà)，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)。游戲2:幫媽媽找鑰匙教師自制大講課掛圖：一棟房屋，（參照C/tasktime的圖），找一找，Wherearemotherskeys?房屋中的任何物件都能夠取下（先制作一棟房屋的構(gòu)造，每間房屋的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間房屋中的物件都可摘下。物件背后有答案，找到畫(huà)有鑰匙的部分即為找至U）。學(xué)生在猜的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言Arethey目標(biāo)檢測(cè)來(lái)提冋。教師用四人小組編對(duì)話(huà)Yes,theyare./No,theyarent目標(biāo)達(dá)成狀況作業(yè)部署1.聽(tīng)讀本課對(duì)話(huà)試一試背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4MyhomeWh