2018屆高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)史觀觀念的變化專題專練(含解析)

1、) ( (魔鬼般的西方 )時，義和團(tuán)對) 201) ( (魔鬼般的西方 )時，義和團(tuán)對) 史觀觀念的變化專題專練1、著名史家格奧爾格認(rèn)為， 史識就是對歷史問題的真知灼見，就是對歷史的“靈心慧眼” ，就是在一定“史觀”的指導(dǎo)下，通過分析大量可靠的史實(shí)， 得出科學(xué)的結(jié)論和認(rèn)識。 據(jù)此分析，下列屬于“史識”的是 ( ) A郡縣制形成了中央垂直管理地方的形式，推動中國由貴族政治走向官僚政治B史記記載：“使蒙恬通道，自九原抵甘泉，塹山湮谷，千八百里”C井岡山時期，毛澤東提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論D二戰(zhàn)后，法國推行計(jì)劃指導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式2 19591962 年，中國史學(xué)界部分人對“打破王朝體系”口號的理解

2、是，在歷史研究中把帝王將相的活動、 統(tǒng)治階級內(nèi)部的斗爭以及重要的政治制度、政治沿革都予以刪減。這種主張A體現(xiàn)了批判繼承的原則B正確地貫徹了“階級斗爭”觀點(diǎn)C將會削弱歷史的史鑒功能D遵循了尊重歷史的辯證發(fā)展的原則3 “當(dāng)西方被定性為侵略者和剝削者西方的反抗使中國的愛國者深感滿足，并被冠以贊美之詞。然而，當(dāng)西方被看成是現(xiàn)代生活的源泉 (天使般的西方 )時，義和團(tuán)那種毀壞西方電報(bào)電話設(shè)施、 鐵路和汽船的行為， 則往往成為造成嚴(yán)重困境的緣1 / 11 ) ) ( 。這一觀) ) 2018 屆高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)史觀觀念的變化專題專練（含解析) ) ( 。這一觀) ) 由而遭到嚴(yán)厲的譴責(zé)?！鄙鲜霾牧象w現(xiàn)的

3、史觀有 ( A革命史觀、全球史觀B全球史觀、近代化史觀C革命史觀、近代化史觀D全球史觀、文明史觀4法國史學(xué)家朗格諾娃和瑟諾波斯所著的史學(xué)原論一書指出：史料可分為兩種， 有時過去的事件留下實(shí)跡 (碑碣及制造品 )，有時也是更常見的事件所留下的痕跡， 是心理的狀態(tài)一種文字上的描寫和敘談。這種“心理的狀態(tài)”對文字史料的作者影響最少的是A歷史事件發(fā)生的原因B歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)C該事件所產(chǎn)生的后果D對該歷史事件的評價5洋務(wù)運(yùn)動的產(chǎn)生是為了“繼續(xù)鎮(zhèn)壓中國各族人民的武裝起義，是用外國資本主義的技術(shù)鞏固封建統(tǒng)治” ；官僚地主開辦的工廠是“資本主義國家軍需工業(yè)的附庸，充分表現(xiàn)了半殖民地的性質(zhì)”點(diǎn)表明作者 ( A

4、站在文明演進(jìn)的角度B站在近代化的角度C站在地主階級的角度D站在革命者的角度6歷史學(xué)家馬克 ?布洛赫在為歷史學(xué)辯護(hù)中說： “各時代的統(tǒng)一2 / 11 ) ) 中外關(guān)聯(lián)以古諷今貫通古今學(xué)貫中西?何止中國，全世界?印?”在這里，”材料強(qiáng)調(diào)) 2018 屆高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)史觀觀念的變化專題專練（含解析) ) 中外關(guān)聯(lián)以古諷今貫通古今學(xué)貫中西?何止中國，全世界?印?”在這里，”材料強(qiáng)調(diào)) 性是如此緊密， 古今之間的關(guān)系是雙向的。 對現(xiàn)代的曲解必定源于對歷史的無知；而對現(xiàn)實(shí)一無所知的人， 要了解歷史也必定是徒勞無功的?！弊髡咴诖藦?qiáng)調(diào)的是 ( A辯證統(tǒng)一B厚積薄發(fā)C鑒往知來D厚今薄古7. 梁啟超在 192

5、2 年這樣認(rèn)為：“孟子常說：天下之生久矣，一治一亂。這句話可以說是代表舊史家之共同觀念。我們平心一看，幾千年中國歷史，是不是一治一亂的在那里循環(huán)只怕也是如此。埃及呢，能說現(xiàn)在比三十王朝的時候進(jìn)化嗎度呢，能說現(xiàn)在比優(yōu)波尼沙曇成書、 釋迦牟尼出世的時候進(jìn)化嗎 ?又如漢、唐、宋、明、清各朝政治比較，是否有進(jìn)化不進(jìn)化之可言所以從這方面找進(jìn)化的論據(jù)，我敢說一定全然失敗完結(jié)。他想要強(qiáng)調(diào)的是 ( ) A前代勝于當(dāng)代，昨天勝于今天，歷史在倒退B“治亂論”比進(jìn)化論更適合解釋某些歷史C一治一亂的史觀適用于古代而不適應(yīng)于當(dāng)代史D古代史學(xué)觀點(diǎn)通常缺乏史實(shí)作為立論的基礎(chǔ)8. 晁天義認(rèn)為當(dāng)今史界研究歷史關(guān)注“物品傳播折射

6、地域文化異同，河分布影響經(jīng)濟(jì)景觀，生態(tài)保護(hù)表象下隱藏皇權(quán)強(qiáng)化。的是( 3 / 11 ) ?布洛赫在）2018 屆高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)史觀觀念的變化專題專練（含解析) ?布洛赫在） A 新見史料使歷史“重寫”B新視角為史研究注入活力C跨研究催生新史D新史觀研究己取代傳統(tǒng)史9. 掌握恰當(dāng)?shù)氖贩椒ㄊ菤v史習(xí)的重要目標(biāo)。法國史家馬克為歷史辯護(hù)中指出： “在進(jìn)行歷史研究時，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯誤地將原因歸結(jié)于某一個， 這樣就成為一種價值判斷?！瘪R克?布洛赫強(qiáng)調(diào)歷史研究應(yīng) A 抓住事物發(fā)展的根本原因B分清歷史事件的主次原因C以正確的價值判斷為起點(diǎn)D多角度地認(rèn)識和考察史實(shí)10.龐卓恒先生指出：“本

7、來意義上的歷史者述， 總要對各種歷史事件的是非善惡或利弊得失作出一定的判斷， 總要對歷史人物作為的成敗原因或國家民族的興衰原因作出一定的闡釋。 ”該學(xué)者認(rèn)為歷史的主要任務(wù)是（ A 提供真實(shí)而不是虛假的、 純事實(shí)的歷史陳述或純客觀的歷史真相 B 研究真實(shí)的歷史，作出純歷史的敘述，對歷史事件不發(fā)表評論 C 在正確的史觀指導(dǎo)下， 對歷史事物作出一定程度的判斷或闡釋 D 根據(jù)主觀意志和是非善惡， 對歷史事物提出自己的看法并進(jìn)行闡釋4 / 11 ) 都受其特殊精神）文化是多元化的文化的政治性質(zhì)) 交往以及因2018 屆高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)史觀觀念的變化專題專練（含解析) 都受其特殊精神）文化是多元化的文化

8、的政治性質(zhì)) 交往以及因11.埃里克?沃爾夫在歐洲與沒有歷史的人民中寫道： （18世紀(jì)）一些歐洲國家正在謀求統(tǒng)治地位， 而其他國家正在謀求自身的認(rèn)同和獨(dú)立。每個正在奮斗的國家都擁有一個獨(dú)立的社會，或文化的激勵，這種觀念無非是為了證實(shí)它想形成自己獨(dú)立國家的愿望和正當(dāng)性。獨(dú)立的、一體的文化概念正是為了適應(yīng)這種文化方案。該材料說明 18世紀(jì)歐洲的（ A 文化才開始形成 B C 文化具有民族性 D12.“無論歷史的結(jié)局如何，人們總是通過每個人追求他白己的自覺的預(yù)期目的來創(chuàng)造他的歷史， 而這許多按不同方向活動的愿望及其對外部世界的各種各樣作用的合力，就是歷史” （馬克思恩格斯選集第四卷）。在這里，恩格斯

9、 ( A 肯定了人作為社會歷史發(fā)展的主導(dǎo)性意義B提出歷史合力論C為發(fā)展觀提供了歷史依據(jù)D基于“民本”思想而提出7閱讀下列材料，回答問題。材料一西方史學(xué)界在 20世紀(jì) 7080年代掀起了打破“西歐中心論”的世界歷史編纂潮流， 使世界歷史的編纂學(xué)在總體上進(jìn)入了全球文明史?！叭蚴酚^”的基本特征是：將人類社會的歷史作為一個整體來看待“各個相互影響的活動范圍在這個發(fā)展進(jìn)程中愈來愈擴(kuò)大，各民族的原始閉關(guān)自守狀態(tài)則由于日益完善的生產(chǎn)方式、5 / 11 ) 歷史也20 世紀(jì) 80 年代以來，我國有些學(xué)者提出“現(xiàn)代化史觀” ) 歷史也20 世紀(jì) 80 年代以來，我國有些學(xué)者提出“現(xiàn)代化史觀” 。18 世紀(jì)末至

10、19 世紀(jì) 4060 年不同的史觀往往會伴因此歷來是（即世界近代史的上限此自發(fā)地發(fā)展起來的各民族之間的分工而消滅的愈來愈徹底，就在愈來愈大的程度上成為全世界的歷史。 ”材料二主張“從宏觀歷史學(xué)的角度， 把現(xiàn)代化作為一個全球性大轉(zhuǎn)變的過程，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代化工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的大過程，進(jìn)行整體性研究，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面。 ”(1) 按照材料一的研究角度來看世界近代史，可能會對20世紀(jì)初的哪些重大事件評價較高？(2) 按照材料一的研究角度，評價新航路開辟。(3) 綜合上述材料的觀點(diǎn)，分析第一次工業(yè)革命對代中國社會發(fā)展的影響。14、閱讀材料，按要求回答問題歷史的發(fā)展主線和分期是兩個密切關(guān)聯(lián)

11、的重要問題以不同的歷史現(xiàn)象作為歷史的發(fā)展主線會形成不同的史觀，隨產(chǎn)生不同類型的歷史分期法， 而這兩個問題又涉及到能否科學(xué)地認(rèn)識歷史，正確地總結(jié)和闡釋歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)展規(guī)律、各種復(fù)雜的歷史現(xiàn)象、重大歷史事件和歷史人物等一系列重要問題，史學(xué)家們研究討論的重點(diǎn)。齊濤主編世界通史教程請選擇一個自己熟悉的史觀給世界近代史分期和下限），并說明理由。6 / 11 ) ，并沒有正確貫徹D項(xiàng)錯誤。當(dāng)西方AB項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯誤；對D項(xiàng)錯誤。2018 屆高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)史觀觀念的變化專題專練（含解析) ，并沒有正確貫徹D項(xiàng)錯誤。當(dāng)西方AB項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯誤；對D項(xiàng)錯誤。參考答案1解析：選 A?？たh制形成了中央垂直管

12、理地方的形式，推動中國由貴族政治走向官僚政治， 體現(xiàn)了對歷史的正確認(rèn)識， 符合題干中對史識的認(rèn)識，故選 A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)僅僅是闡述史實(shí)，排除。2解析：選 C。題干“在歷史研究中把重要的政治制度、政治沿革都予以刪減”信息，可知不加選擇地全部排除掉，這不利于史鑒功能的發(fā)揮，故選 C項(xiàng)?！岸加枰詣h減”體現(xiàn)了只有批判沒有繼承，故 A項(xiàng)錯誤；“在歷史研究中把帝王將相的活動、統(tǒng)治階級內(nèi)部的斗爭，以及重要的政治制度、政治沿革都予以刪減”“階級斗爭”的觀點(diǎn)，故 B項(xiàng)錯誤；盲目刪掉一些事實(shí)和史料，未體現(xiàn)尊重歷史的辯證發(fā)展的原則，故3解析：選 C。解讀題干可知，當(dāng)西方被定性為侵略者和剝削者時，義和團(tuán)的反抗被贊

13、美， 符合革命史觀中關(guān)于階級斗爭的內(nèi)容，被看成是現(xiàn)代生活的源泉時， 義和團(tuán)的毀壞行為遭到譴責(zé)， 符合近代化史觀的觀點(diǎn)，故選 C項(xiàng)。4解析：選 B。歷史事件發(fā)生的原因帶有主觀性，其變化較大，故項(xiàng)錯誤；歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)是客觀存在，沒有變化，故事件所產(chǎn)生的后果是由人主觀記載的，其變化較大，故歷史事件的評價帶有主觀性，容易變化，故5解析：選 D。根據(jù)材料“繼續(xù)鎮(zhèn)壓中國各族人民的武裝起義” “資本主義國家軍需工業(yè)的附庸 “可知，作者是站在革命者或階級斗爭的視角，故選 D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)說法與題意不符，排除。7 / 11 ) A項(xiàng)錯誤；材料中并D項(xiàng)錯誤。B項(xiàng)正確；歷史是在進(jìn)步的，故D正確。D項(xiàng)，主要原

14、因是A項(xiàng)錯誤；2018 屆高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)史觀觀念的變化專題專練（含解析) A項(xiàng)錯誤；材料中并D項(xiàng)錯誤。B項(xiàng)正確；歷史是在進(jìn)步的，故D正確。D項(xiàng)，主要原因是A項(xiàng)錯誤；6解析：選 C。據(jù)題干“古今之間的關(guān)系是雙向的，對現(xiàn)代的曲解必定源于對歷史的無知”信息，說明作者強(qiáng)調(diào)研究歷史要貫通古今，故選 C項(xiàng)。材料中沒有提到中外關(guān)聯(lián)的信息，故沒有體現(xiàn)利用古代諷刺現(xiàn)代的信息， 故 B項(xiàng)錯誤；材料中沒有體現(xiàn)厚今薄古，學(xué)貫中西的信息，故7.B。從材料“我們平心一看，幾千年中國歷史，是不是一治一亂的在那里循環(huán) ?何止中國，全世界只怕也是如此”說明作者強(qiáng)調(diào)“治亂論”，即：但凡出現(xiàn)一個太平的“治世” ，在它之前或之后

15、，都必然有民不聊生，朝政敗壞的“亂世” ，又從材料“所以從這方面找進(jìn)化的論據(jù)，我敢說一定全然失敗完結(jié)”說明作者認(rèn)為“治亂論”比進(jìn)化論更適合解釋某些歷史，故梁啟超屬于近代人物，他強(qiáng)調(diào)“治亂論” ，故 C項(xiàng)錯誤； D項(xiàng)與材料不符，故 D項(xiàng)錯誤。8.B。從材料“物品傳播折射地域文化異同，河分布影響經(jīng)濟(jì)景觀，生態(tài)保護(hù)表象下隱藏皇權(quán)強(qiáng)化。”可知這些結(jié)論的得出來源于新視角的采用，故B為最佳選項(xiàng)。 A、C、D選項(xiàng)觀點(diǎn)材料未呈現(xiàn)，故排除。9.D。注意提取作者的主張，他反對“原因歸結(jié)于某一個” ，即主張多角度全面地研究歷史。故10.C。由材料中“作出一定的判斷” “作出一定的闡釋”，可知 A、B錯誤。C項(xiàng)與材料

16、中的信息相符合。 D項(xiàng)錯在“主觀意志”和“是非善惡”，這樣的歷史研究是不的。本題考生容易錯8 / 11 ) ，作者C18 世紀(jì)開始形成。作者強(qiáng)B。D項(xiàng)D。A、C、D項(xiàng)說法在材料中沒并以此(3) 題，結(jié)合中國現(xiàn)1) ，作者C18 世紀(jì)開始形成。作者強(qiáng)B。D項(xiàng)D。A、C、D項(xiàng)說法在材料中沒并以此(3) 題，結(jié)合中國現(xiàn)19世紀(jì) 4060 年代中國社會歷史研究總是包含一定的主觀因素， 但史家要盡量站在客觀的立場上作出判斷進(jìn)行闡述。11.C。“這種觀念無非是為了證實(shí)它想形成自己獨(dú)立國家的愿望和正當(dāng)性。獨(dú)立的、一體的文化概念正是為了適應(yīng)這種文化方案”認(rèn)為民族、獨(dú)立的文化適應(yīng)了民族的認(rèn)同和獨(dú)立的社會需要。因

17、此正確。A明顯錯誤，文化早已產(chǎn)生，并非調(diào)獨(dú)立的、一體的、民族的文化，并不強(qiáng)調(diào)多元文化，排除過于強(qiáng)調(diào)政治性，忽視了民族文化的社會需要，較片面，排除12.B。抓住材料關(guān)鍵信息：“許多按不同方向活動的愿望及其對外部世界的各種各樣作用的合力，就是歷史” ，可見恩格斯強(qiáng)調(diào)歷史是多重因素共同作用的結(jié)果，即歷史合力論。有反映，故答案為 B。13解析：本題要求從“全球史觀”和“現(xiàn)代化史觀”的角度，分析評價新航路開辟、 殖民擴(kuò)張和兩次工業(yè)革命等重大歷史事件，來分析工業(yè)革命對近代中國的影響。 第(1) 題只要列舉重大史實(shí)即可；第(2) 題依據(jù)“全球史觀”來評價新航路開辟。第代化進(jìn)程，全面分析第一次工業(yè)革命對發(fā)展的

18、影響。緊扣時間，從政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化領(lǐng)域等方面的變化來分析。答案：(1) 殖民擴(kuò)張；工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命。(2) 人類由此從各民族分散、孤立開始走向整體世界；世界市場的雛形開始出現(xiàn)。9 / 11 ) (以上三點(diǎn)任答出其中的兩產(chǎn)生了無產(chǎn)階級和民41題主要根據(jù)革命現(xiàn)代（2 分），理2) (以上三點(diǎn)任答出其中的兩產(chǎn)生了無產(chǎn)階級和民41題主要根據(jù)革命現(xiàn)代（2 分），理2 分），理由：十月革命建立社會(3) 經(jīng)濟(jì)：中國傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)開始解體；洋務(wù)企業(yè)的興辦標(biāo)志著中國近代企業(yè)的誕生；民族工業(yè)開始出現(xiàn)。點(diǎn)即可) 政治：中國半殖民地半封建社會程度逐漸加深；族資產(chǎn)階級；“閉關(guān)鎖國”狀態(tài)被打破，國門被迫打開。思想文化：出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思想和“中體西用”的思想。14、【考點(diǎn)】新航路的開辟；荷蘭、英國等國的殖民擴(kuò)張；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；英國君主立憲制的確立；俄國十月革命；唯物史觀和革命史觀；全球史觀；史學(xué)觀念主題；全國卷【解析】可以從階級斗爭史觀或革命史觀的角度回答，史觀或階級斗爭史觀的概念及世界歷史上具有重大意義的革命和階級斗爭作為分期的界限， 世界近代史上限為英國資產(chǎn)階級革命，史上限為俄國十月革命， 然后具體在理由部分以階級斗爭視角闡述上述事件的重大意義