《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過歌曲搖船調(diào)體會(huì)問答歌曲的特點(diǎn)。2 了解臺(tái)灣民歌并解決歌曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及反復(fù) 跳躍記號(hào)。3能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)能用優(yōu)美、連貫的聲演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的切分節(jié)奏和復(fù)跳躍記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)、鋼琴等教學(xué)方法講授法、聽唱法、對(duì)法、練習(xí)法、合作表演教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)境1猜謎游戲千根線、萬根線，落河里看不見（謎底：雨） 兩頭尖尖像月牙，水行走就靠它 （謎底：船）2增加難度師生有節(jié)奏的問答。（課件出示謎面） 師：老師來讀謎面，你們用和老師相同的節(jié)奏來回答謎底。 0問：什 么圓圓 答：月光 圓在呀 在半

2、 天喲？ 在呀 在半 喲。 X 0 問：什 么圓圓 答：石 頭 圓圓在 河在 河邊？邊。 .問： 什么圓圓 答： 鴨卵圓圓街呀 街上 賣呀？ 街呀 街上 呀。 X 問： 什么圓圓 答： 鏡子圓圓在 眼在 眼前 ?前 哪 。3解決難點(diǎn)：解決切分節(jié)奏（用劃節(jié)奏）4 、師：咱們班的同學(xué)聰明，讀的真好?？礃幼油瑢W(xué)們還 都挺喜歡猜謎語的。種一問一答猜謎形式不光出現(xiàn)在謎語 中，用問答形式演唱歌曲叫做“對(duì)歌”。這節(jié)課我們就一 起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎的歌曲搖船調(diào)揭示課題。 二、歌曲學(xué)1初聽歌曲師：先讓我們來聽一歌曲，了解歌詞，感受歌曲的情 緒和速度。（播放音）聽完生回答歌曲的速度是優(yōu)美，柔和的，速度是中速。2 、

3、再次聆聽，師范唱注意聽聽前四樂句旋律相同或相 似之處。3 、再次聆聽，學(xué)習(xí)歌結(jié)尾處反復(fù)跳躍記號(hào)。（播放音 樂）4歌曲教唱A、紹反復(fù)跳越記號(hào)反復(fù)記號(hào)還有一種形。它叫做反復(fù)跳躍記號(hào)。記在 歌曲的結(jié)尾處，它的現(xiàn)表示歌曲的演唱順序發(fā)生了變化。 到底是怎樣的變化呢（完整放音樂。生看大屏幕 （第一段唱一房子里，第二段跳過第一個(gè)小房子直接唱 二房子里的，結(jié)束）第二遍：學(xué)生跟著琴著自己唱一唱。C、帶著歌詞唱一唱。（在教唱過程中可對(duì)字多音、歌曲的演唱速度等稍加提 示。）5學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分師：我們剛才學(xué)的這歌曲叫什么名字呀？搖船調(diào)還是一首歌，它是勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí) 演唱的歌曲，具有悠漂動(dòng)的感覺，這就是船歌的特點(diǎn)

4、。歌曲中哪一句最能表搖船時(shí)的情景呢？生找嗨呀啰的嗨，嗨呀啰的嗨呦這是襯詞，在這里表人們搖船時(shí)的情景。我們唱的時(shí) 候要像劃小船，稍微點(diǎn)力。（老師示范撐船的動(dòng)生唱生模仿劃船的動(dòng)作 師：襯詞的地方唱得候要稍有力。那我們前面的部分要 用怎樣的情緒來演唱？（引導(dǎo)：前面部分優(yōu)美柔和） 6小聲跟隨音樂哼唱全曲。7完整演唱全歌。采用對(duì)歌的形式，分、二、三和四、五、六兩組一問 一答搖著船完整的演這首歌曲。（放音樂坐著邊唱邊表 演。）三、歌曲編：1 這首歌既是一搖船調(diào)，又是一首猜謎歌，我們說謎 語是人們智慧的結(jié)晶師：接下來我們，以彎彎”為主題來創(chuàng)編歌詞，以小 組為單位發(fā)揮你的聰才智創(chuàng)編出你們自己的答案，寫在紙 上

5、。（出示投影，四一張紙創(chuàng)作）出示：什么彎彎 在在半天喲？ 什么彎彎 街呀街上呀？什么彎彎 在河邊？ 什么彎彎 臉上？2 創(chuàng)作交流，分展示，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并直接演唱 出來）如：月牙彎彎在呀在邊呀，小船彎彎在河邊。香蕉彎 彎街呀街上賣呀，睫彎彎在眼前。）四、教師節(jié)，滲透教。今天，我們不僅了解問答對(duì)歌，還體會(huì)到了對(duì)歌的樂 趣。搖船調(diào)是一臺(tái)灣民謠，臺(tái)灣是我國的神圣領(lǐng)土， 是祖國母親不可分割一部分，希望同學(xué)們心系臺(tái)灣小朋 友，熱愛祖國的臺(tái)灣好嗎？最后，讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的歌 聲中，唱著歌劃著“”結(jié)束我們今天的音樂課。搖船調(diào)教學(xué)反思搖船調(diào)是人音版學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第二課美妙童音 里的一首學(xué)唱歌曲，是一首流行

6、在臺(tái)灣的問答歌，是一首 典型的謎語對(duì)答歌。調(diào)優(yōu)美，歌詞質(zhì)樸而風(fēng)趣， 4 拍， 音域在九度以內(nèi)，旋優(yōu)美、流暢。歌曲前四句采用了重復(fù) 句式僅在末尾有一點(diǎn)小變化歌詞第一段采用問的形式， 第二段采取問答的形，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們活潑和歡樂的 天性。通過“猜讀聽唱演編”的教學(xué)方式，讓學(xué) 生在快樂的課堂氛圍感受音樂，積極地參與到音樂創(chuàng)編的 活動(dòng)中，領(lǐng)悟到音樂美。三年級(jí)的學(xué)生是很熱情的，從他 們上課時(shí)與我的配合知道他們對(duì)于這堂課是有濃厚的興 趣的。課堂中，學(xué)生論積極，回答問題踴躍，課堂氣氛快 樂、融洽?？粗麄儤返男θ荩矣X得新課標(biāo)的“快樂教 育法”得到了良好的學(xué)效果。教學(xué)中通過情境教學(xué)襯詞部分加入搖船動(dòng)作讓

7、學(xué)生 體驗(yàn)搖船的感覺，體音樂的節(jié)奏和歌唱的力度，培養(yǎng)了學(xué) 生的節(jié)奏感，并讓他對(duì)歌曲的旋律有了整體的感知，效果 直接、明顯。運(yùn)用一二兩段對(duì)唱的教學(xué)形式，體現(xiàn)了謎語 歌謠的幽默與快樂感在快樂的歌謠中學(xué)唱歌曲，而且以這 種形式學(xué)生在無言中學(xué)會(huì)了表演歌曲。最后，從了解臺(tái)灣 的地理位置和當(dāng)今臺(tái)的局勢(shì)的過程中，還激發(fā)了學(xué)生的愛 國熱情，升華了愛國感的教育。但是不足的是在教學(xué)過程中我忽略了歌曲中符點(diǎn)音 符的教學(xué)，如果在這教學(xué)過程中加以拍手等游戲來互動(dòng)節(jié) 奏問答，這個(gè)知識(shí)難將會(huì)更容易解決，如果在有戲的過程 中加入歌曲的伴奏，么學(xué)生就能更深一步地感受歌曲，能 為完整地學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。另外，這節(jié)課的學(xué)習(xí)形式雖然 比較豐富，比較多