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文檔簡介
1、歐陽與創(chuàng)編時間:2021.03.08創(chuàng)作:歐陽與政府:國家行政機(jī)關(guān)說課稿今天我說課的題目是政府:國家行政機(jī)關(guān),本次說課我將從教材分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程等方 面向大家作介紹:一、說教材(一)教材位、特點(diǎn)和用政府:國家行政機(jī)關(guān)是人教版高一必修二政治生活第二單元第三課第一框的內(nèi)容。本框主要介紹了我國政府的性質(zhì)和基本職能,是第二單元“為人民服務(wù)的政府”的核心框題。本框是從“公民政治參與” 過渡到“民主政治制度建設(shè)”中極為重要的一部分,講好政府職能,能起到很好的承上啟下作用。因此,本框題在本單元和整個政治生活教材中都具 有十分重要的地位。(二)教學(xué)標(biāo)歐陽與創(chuàng)編歐陽與創(chuàng)編根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合
2、高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,本框題有以下教學(xué)目 標(biāo):知識與能明確我國政府的職能與性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生分析問題 與解決問題的能力。過程與方創(chuàng)設(shè)情境,采用學(xué)生討論與教師講授相結(jié)合的方 法,充分發(fā)揮學(xué)生和老師在課堂中的作用。情感、態(tài)、價值觀通過課堂教學(xué),使學(xué)生可以體驗出政府職能,使 學(xué)生明白我國的政府是人民的政府。(三)教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):政府的基本職能。依據(jù)是這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的重要知識點(diǎn),也是認(rèn)識政府的性質(zhì),職責(zé)和功能及處理人民政府關(guān)系的知識支撐點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):我國政府是便民利民的政府。依據(jù)是學(xué)生可從現(xiàn)實(shí)中感受政府的作用,但是現(xiàn)實(shí)與理論又 有一定的差距。二.說教法學(xué)法(一)教法歐陽與創(chuàng)編歐陽
3、與創(chuàng)編 直觀演示法 :利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識 的掌握。2.活動究法: 導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組 織能力。 分組討論法 對提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(二)學(xué)法1.主探究法 :在做課前準(zhǔn)備工作時,尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例,對其進(jìn)行探究。 2.析歸納法 :通過對課堂上展示的活動案例和日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納,從而得出 結(jié)論。3.結(jié)反思法 :將自己的探究成果
4、與教師課堂上的點(diǎn)撥相結(jié)合,再次歸納總結(jié)并加以反思,使認(rèn)識上升 到一個更高的理論層次。三.說教學(xué)過程【熱點(diǎn)情景視頻導(dǎo)入( 鐘)歐陽與創(chuàng)編歐陽與創(chuàng)編由前面學(xué)過的知識(公民的政治參與)和政治生活中的情境實(shí)例視頻兩位總理一樣情和一段包含深情的導(dǎo)語導(dǎo)入新課: 第一框 關(guān)。政府:國家政機(jī)設(shè)計意圖:讓枯燥知識形象化,提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。 情景導(dǎo)入,讓知識生活化。 【講授新知形成體系】 鐘)在講授新課的過程中,突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),通過情景中問題的不斷提出和師生的共同探究活動的開展,有層次、有條理地引申出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,在學(xué)生討論和教師講解引導(dǎo)的互動中解決問 題。(一)“公”的本色(課件展示圖片讓學(xué)
5、生看后提問探究)1.國政府為什么要做這些事情?2.府的所作所為對我們的生活有什么影響?(二)政府職能 教師講解)1.我政府的性( 導(dǎo)學(xué)生看書 后提 ) 所出現(xiàn)的材料中可 以看出我國政府的性質(zhì)是是什么?歐陽與創(chuàng)編歐陽與創(chuàng)編設(shè)計意圖抽象知識形象化,便于學(xué)生記憶, 枯燥知識圖示化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生從材料與圖例中提取有效信息,培養(yǎng)學(xué)生獲取與解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。 學(xué)生活動:獨(dú)立觀察思考得出結(jié)論?!?過渡 】通過上面的圖例與材料我們知道在社會生活中,政府作為執(zhí)行國家意志的行政機(jī)關(guān)發(fā)揮巨大作用。那么它的主要作用是什么?這些是本單元所要了解和探究地問題。那么,今天我們首先來學(xué)習(xí)政 府的職
6、能是什么?2政府的職能( 過課件展示相關(guān)圖例,讓學(xué)生自行看書并通過 小組合作后歸納職能及每個職能的具體內(nèi)容) 保障人民民和維護(hù)國長治久安 (政治 職能)(2組織社會義經(jīng)濟(jì)建 (經(jīng)濟(jì)職能) (3組織社會義文化建 (化職能) (4加強(qiáng)社會設(shè)(會職能)(5推進(jìn)生文明建設(shè) 生態(tài)建設(shè))【 過渡 】通過上面的學(xué)習(xí)我們知道了政府的許歐陽與創(chuàng)編歐陽與創(chuàng)編多職能。那么政府有這么多職能是不是所有事情都可 以由他解決呢?【學(xué)生探究辨析: 政府承擔(dān)著重要的職能,是 否意味著政府可以包辦一切?【教師總結(jié)歸 首先,其次,總之,設(shè)計意圖 培養(yǎng)學(xué)生闡釋事物、論證與探討問題的 能力。讓學(xué)生樹立全面的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生辯 證思維。學(xué)
7、生活動:小組合作探究?!?過渡 】政府職能雖然是有限,但是政府在生活發(fā)揮不可或缺的作用。從政府的職能中我們能夠體 會我國政府是便民利民的政府。(三)便民民的政府1政府在們?nèi)粘I畹淖饔玫囊憩F(xiàn) :學(xué)生舉例回答:在日常生活中感受到的政府作 用。2公民意和政治素養(yǎng)體現(xiàn) 學(xué)生回答)歐陽與創(chuàng)編歐陽與創(chuàng)編【自主探究)完成 P38 業(yè)想一想: 2 指導(dǎo)學(xué)生在書本P38 的圖中進(jìn)行填涂。如:環(huán)保局、技術(shù)監(jiān)督局、工商行政管理局、公安局、教育教體局、行政執(zhí)法局、財政局、衛(wèi)生局、司 法局等。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過教育在情感態(tài)度價值觀上進(jìn)一步升華。通過探究與共享讓學(xué)生深刻理解課本內(nèi)容。 學(xué)生活動:聯(lián)系現(xiàn)實(shí)獨(dú)立思考?!?意的題 】讓學(xué)生樹立公民意識,包括權(quán) 力與義務(wù)兩個方面。要切合學(xué)生實(shí)際,舉一些學(xué)生有接觸的部門。 【板書設(shè)計設(shè)計意圖: 分點(diǎn)式與圖表示相結(jié) 有利于學(xué)生弄 清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,成整體觀念?!菊n后作業(yè)課后開展調(diào)查,看看我們身邊的政府在履行哪些職能?給我們生活帶來的哪些變化?能否為改進(jìn)政府的工作提供一些
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