《用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題》教案

1、用除法決簡(jiǎn)單的實(shí)問(wèn)題教案除解簡(jiǎn)的際題教 1教學(xué)內(nèi)容：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)要求：1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答把一個(gè)數(shù)平均分成幾份每份是多少和把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成幾份的除法應(yīng)用 題，會(huì)寫單位名稱。2.學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。3.過(guò)提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐步發(fā)展學(xué)生 的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。4.學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答一步計(jì)算的除法簡(jiǎn)單應(yīng)用 題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題的思考方法。

2、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)：師：同學(xué)們?cè)谡n間喜歡玩一些什么游戲？生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。當(dāng)學(xué)生涉及到有關(guān)平均分的游戲時(shí)師要注意強(qiáng)調(diào)起學(xué)生注意，同時(shí)感知平均分在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān) 系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。師天老師在操場(chǎng)上也看到了一些同學(xué)在做游戲了數(shù)，共有 15 人，（板書：15 人做游戲。）我們看看他們?cè)谧鍪裁从螒?？（出示圖片： 跳圓圈舞的同學(xué)，每組有 人。）看，他 們玩得多快活呀！二、探究新：1.出問(wèn)題師看著小朋友們玩游戲的情景你能提出一個(gè)用除法計(jì)算 的問(wèn)題嗎？講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功，感受 除法在生活中的應(yīng)用。學(xué)生匯報(bào)，

3、老師板書：（1平均分成 3 組，每組幾人？（2每組 5 人，可以分成幾組？2.決問(wèn)題師會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？在練習(xí)本上 試一試。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：人）組）師：要求平均每組有幾人，就要用 153 來(lái)計(jì)算，能給大家講講為什么要這樣計(jì)算嗎？（學(xué)生講述理由）你能說(shuō)出 153=5 這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒(méi)寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問(wèn)題（。3.充條件，解決問(wèn)題師如果又來(lái)了 3 個(gè)小朋友板書又來(lái)了 3 個(gè)小朋友） 每組應(yīng)有幾人？學(xué)生匯報(bào)。師要鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)思維，大膽探究，同時(shí)使學(xué)生熟悉用 除法計(jì)算解決問(wèn)題。除解簡(jiǎn)的際題教 2學(xué)習(xí)內(nèi)容：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)目的：1、使學(xué)生能根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫出兩 個(gè)除法算式，從而進(jìn)一步理解除法的含義。2通過(guò)看一個(gè)除法算式，說(shuō)出它表示的不同意思，使學(xué)生 對(duì)除法的含義有比較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)不同的除法算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 個(gè)球拍圖， 捆蘿卜圖，以及 16 小棒；學(xué)生準(zhǔn)備 18 根小棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)和備1說(shuō)一說(shuō)平均分是怎樣分物品的。2操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出 8 小棒，把它們平均分成 4份。擺在桌子的左面。學(xué)生擺完以后，指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問(wèn)：用什么方法計(jì) 算？怎樣列式？然后在小棒下面板書：再讓學(xué)生拿出 8 根小棒把它們按

5、每 2 根一份看能分成幾份在桌子的右面生擺完后仿照上面的提問(wèn)和教學(xué)過(guò)程， 教師在黑板上貼出小棒，并寫出除法算式：4教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分得的結(jié)果和除法算式一看兩次分小棒的結(jié)果相同嗎不同的除法算式相同嗎不相同為什么？（因?yàn)榉值姆椒ú灰粯?，除法算式就不同。）如果只看分的結(jié)果，能確定是用哪一種方法分的嗎？（不能。）今天我們 就要學(xué)習(xí)：看一幅圖怎樣寫兩個(gè)除法算式。二、新課教學(xué)例 3。教師出示 8 個(gè)球拍圖。說(shuō)明意圖：看圖寫出除法算式先讓學(xué)生分組討論一下看著這幅圖怎樣寫出兩個(gè)除法算式？為什么？然后多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言能想出什么樣的除法算式？2）你是怎樣想的？（把 8 個(gè)球拍平均分成 4 份，每份是 2 個(gè)有多少

6、同學(xué)同意這種寫法？還有其他的寫法嗎？4）你是怎樣想用？（8 個(gè)拍，每 2 個(gè)分成一份，分成了 4 份有多少同學(xué)同意這種寫法？哪種寫法對(duì)呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對(duì)？請(qǐng)兩名認(rèn)為可以寫兩個(gè)除法算式的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。此時(shí)，只要學(xué)生說(shuō)的意思正確即可。語(yǔ)言暫時(shí)不要求過(guò)高在學(xué)生說(shuō)明理由時(shí)還可以讓他到黑板前具體分一下，使全班同學(xué)看到，分法不同。教師小結(jié)：由于兩種分法不同，只看分的結(jié)果，我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道看一幅圖，能夠根據(jù)不同的分法，寫 出兩個(gè)不同的除法算式。三、課堂練1第 做一做中的題目先讓學(xué)生觀察圖說(shuō)明意。然后讓學(xué)生獨(dú)立寫出兩個(gè)除法算式寫完以后教師要引導(dǎo)學(xué)

7、生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)除法算式表示的意思是什么引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么能看一幅圖寫出兩個(gè)除法算式。（只要意思正確即可。）2出示課本 29 的例題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生獨(dú)立做在做的過(guò)程中可以要求學(xué)生邊做邊小聲說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式所表示的意思。教師巡視，注意對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于有困 難的學(xué)生，可以讓四人小組幫助。3如果又來(lái)了 3 人，每組平均應(yīng)有幾人？讓四人小組合作 完成。四、結(jié)天我們學(xué)習(xí)了看一幅圖寫出兩個(gè)除法算式還練 習(xí)了根據(jù)一個(gè)除法算式說(shuō)出它表示的兩種不同的含義。除解簡(jiǎn)的際題教 3教學(xué)內(nèi)容：除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)解“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分

8、，看能分成幾份”的除 法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。2.學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。3.過(guò)提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐步發(fā)展學(xué)生 的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。4.學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答一步計(jì)算的除法簡(jiǎn)單應(yīng)用 題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題的思考方法。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)：師：同學(xué)們?cè)谡n間喜歡玩一些什么游戲？師天老師在操場(chǎng)上也看到了一些同學(xué)在做游戲了數(shù)，共有 15 人，（板書：15 人做游戲。）我們看看他們?cè)谧鍪裁?/p>

9、游戲？（出示圖片：3 跳圓圈舞的.同學(xué)，每組有 人。）看， 他們玩得多快活呀！二、探究新知：1.出問(wèn)題師看著小朋友們玩游戲的情景你能提出一個(gè)用除法計(jì)算 的問(wèn)題嗎？講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：（1平均分成 3 組，每組幾人？（2每組 5 人，可以分成幾組？2.決問(wèn)題師會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？在練習(xí)本上 試一試。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：人） 155=3（組）師：要求平均每組有幾人，就要用 153 來(lái)計(jì)算，能給大家講講為什么要這樣計(jì)算嗎？（學(xué)生講述理由）你能說(shuō)出 153=5 這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒(méi)寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問(wèn)題（。3.充條件，解決問(wèn)題師如果又來(lái)了 3 個(gè)小朋友板書又來(lái)了 3 個(gè)小朋友） 每組應(yīng)有幾人？學(xué)生匯報(bào)。三、揭示課：師：今天我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了一些生活中的問(wèn)題板書：解決問(wèn)題）只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問(wèn) 題都難不住我們！四、質(zhì)疑問(wèn)：師：今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你有不明白的地方嗎