小班教案客人來了反思

1、Word - 51 -小班教案客人來了反思1、小班教案客人來了反思 活動目標： 1.在實踐活動中知道如何熱烈待客和有禮貌地做客。2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他教師產(chǎn)生親近感。3.能大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、共享精神。5.樂于探究、溝通與共享。 活動預備： 環(huán)境預備：擴大原有娃娃家的場景閱歷預備：幼兒已經(jīng)利用學習歌曲客人來了和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。物質(zhì)預備：多媒體課件;在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水; 活動過程： 一、和幼兒一起迎接客人教師們。(引領(lǐng)幼兒向客人教師問好、請客人教師入座)師：

2、今日咱們班來了這么多客人教師，你們高不興奮?(幼：興奮。)師：你們想怎樣款待客人教師?(幼兒：)師：咱們先請客人教師和我們一起觀賞一個小幻燈片吧。附故事：熊貓的客人今日，熊貓請伴侶來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好!熊貓說：你好!請進來吧!請坐，請坐。熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧!小白兔用兩只手接過杯子，說：感謝!感謝!嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響?熊貓開門一看，本來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧!小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木!熊貓說：那我們一

3、起搭小橋，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子!于是，它拿了無數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：熊貓，再見!明天請你到我家來玩!熊貓興奮地說我一定來!小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小伴侶，你說呢?二、播放多媒體課件：熊貓的客人提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?(小白兔輕輕的敲門;向仆人問好;用兩只手接茶杯，并說感謝不任憑拿仆人家的玩具，情愿

4、和大家一起玩;走的時候給仆人說再見，并邀請仆人明天到自己家玩。)2.哪位客人沒禮貌?為什么?(小黑熊用勁敲門;沒有向仆人問好;任憑坐在仆人內(nèi)的床上;仆人請喝茶也不說感謝任憑拿仆人家的玩具，不肯意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起;走的時候不給仆人打招呼，不說再見。)3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客閱歷)5.故事中的仆人熊貓是怎樣款待客人的?(引領(lǐng)幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說再見，把客人送到門口，并說 請再來)三、和幼兒一起款待客人

5、教師。1.師：現(xiàn)在咱們怎樣款待客人教師呢?(部分幼兒回答：)2.請客人教師觀賞小伴侶表演的歌曲客人來了。(鼓舞幼兒大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。)附歌曲：客人來了1=F 2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 來了，客人 來了，我請 客人 進屋 坐， 倒上 一杯客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門 外， 點頭 把手2 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。招， 阿 姨 再 見! 阿姨 請 再 來。3.鼓舞幼兒大膽地邀請客人教師到娃娃家入座，并用禮貌的語

6、言和動作請客人教師吃區(qū)域活動時預備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。增進幼兒與其他教師產(chǎn)生親近感。)4.客人教師要走時送客人教師到門口，并對客人教師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束) 活動延長： 組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼兒做客的感性熟悉，提高閱歷。 教學反思： 本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)當咋么說怎么做，學會客人這首歌。在舉行表演的時候，有點急，因為歌曲還沒徹低學會，只會跟著教師或錄音機跟唱，因此，孩子們對唱詞還是不大會連貫的說。特殊是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。

7、在表演的時候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很樂觀的，都找到了自己的好伴侶要求上來表演。2、小班主題活動教案：客人來了教案(附教學反思)活動目標：1.初步認識曲調(diào)，會用自然地聲音歌唱。2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.在表演過程中知道如何熱烈待客和有禮貌地做客。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：1.音樂磁帶。2.事先編排好的情景表演劇。教學過程：一、談話導入1.師：小伴侶，平常你們?nèi)ミ^別人家里做客嗎?別人也到過你家做客嗎?2.現(xiàn)在，我們來看一段表演，請大家認真看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做仆人的，來款待自己的小客人?二、協(xié)助幼兒初步理解

8、歌詞內(nèi)容。師：小伴侶們看完了，客人來的時候她是怎么做的呀?師：那她是怎么說的呢?幼：阿姨請喝茶。師：客人要走了，她又是怎么做的呢?師：那她是怎樣的一個小伴侶呀?(有禮貌)三、學歌唱曲1.邊做動作邊范唱。師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在教師把客人來了編成一首歌，先聽教師來唱一遍。2.引領(lǐng)幼兒跟著教師學唱。3.引領(lǐng)幼兒跟著教師邊表演動作邊唱。四、初步集體表演。集體邊表演動作邊歌唱曲。師：以后家里來客人了，小伴侶是不是都知道該怎么做了呀!活動反思：我發(fā)覺，上好一節(jié)音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的悅耳，動作做的要多少的標準，關(guān)鍵的還是要激活起孩子的愛好，不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的愛慕去演唱的話，上好

9、課還是會忘得，我要學會培養(yǎng)寶寶們的愛好，讓他們真正的喜愛上音樂課。3、小班社會客人來了教案反思活動目標：1、認知：了解怎樣做客及學習如何款待客人，把握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“感謝”、“再見”等。2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱烈待客的好品質(zhì)。3、制造：發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)，激活幼兒的表演愿望。活動預備：1、課件制作熊貓的客人。2、錄象“客人來了”。3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)嬉戲用的操作材料。活動過程：一、看課件熊貓的客人。1、提問：熊貓家來了幾位客人?你喜愛誰?為什么?小白兔是怎樣有禮貌的?熊貓是怎樣有禮貌的?你不

10、喜愛誰?為什么?小伴侶應(yīng)當向誰學習?2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“感謝”、“再見”等。二、看錄象客人來了。師：小伴侶平常你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象客人來了，請大家認真看一看，錄象里的小伴侶是怎樣做個好客人，怎樣做個好仆人的?1、提問：錄象里的小伴侶是誰?誰是小仆人?誰是小客人?小仆人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?2、請兩位幼兒試試情境表演，提醒幼兒要有禮貌。3、全體幼兒自愿分成兩組(小仆人和小客人)舉行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)。1、師：客

11、人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么辦法來款待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給仆人呢?(幼兒研究)2、怎樣請人來做客?音游：打電話(邀請好伴侶來做客)3、分組嬉戲做客?？纯茨囊患业男∑腿撕托】腿俗钣卸Y貌。四、講評：今日的小仆人和小客人做得真好，以后，小伴侶在家里也要做有禮貌的小仆人和小客人，好嗎?活動反思：孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感觸到了與伙伴共享食物的樂趣，并樂于參加集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他教師有生疏感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園教師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼

12、兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從愛慕的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體味感觸待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小仆人的身份親手體悟禮貌待客、敬重他人的歡樂。4、小班社會活動客人來了教案反思設(shè)計意圖：古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習，習于和善之規(guī)范”。幼兒社會性進展是幼兒社會教導的核心內(nèi)容，是幼兒全面進展的重要組成部分。幼兒園教導指導綱要社會領(lǐng)域中指出:引領(lǐng)幼兒參加各種活動,盡快讓幼兒體悟與他人相處的歡樂,樂意與人交往,學習互助、合作、共享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以

13、自我為中心，他們不擅長主動與他人交往，特殊是看到成人很害怕。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特殊是當今的獨生子女幼兒自我中心愿識更強，他們到別人家做客時，很任憑的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對伙伴和成人的敬重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會，我設(shè)計了客人來了這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小仆人的身份款待客人教師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是按照我班正在開展的主題

14、活動真好吃之分題活動四宴會廳而生成出來的新課程，讓幼兒親身體悟到用美食款待客人，并與客人一起共享美味食品的歡樂。活動目標：1.在實踐活動中知道如何熱烈待客和有禮貌地做客。2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他教師產(chǎn)生親近感。3.能大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、共享精神。5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動預備：環(huán)境預備：擴大原有“娃娃家”的場景閱歷預備：幼兒已經(jīng)利用學習歌曲客人來了和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。物質(zhì)預備：1.多媒體課件;2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;3.一次性紙杯、餐飲具等;活動過

15、程：一、和幼兒一起迎接客人教師們。(引領(lǐng)幼兒向客人教師問好、請客人教師入座)師：今日咱們班來了這么多客人教師，你們高不興奮?(幼：興奮。)師：你們想怎樣款待客人教師?(幼兒：)師：咱們先請客人教師和我們一起觀賞一個小幻燈片吧。附故事：熊貓的客人今日，熊貓請伴侶來做客?！昂V篤篤”。是誰來了，在輕輕地敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐，請坐。”熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手接過杯子，說：“感謝!感謝!”“嘭嘭嘭”。是誰來了，把門敲的這么響?熊貓開門一看，本來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已

16、經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧!”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”小白兔說：“好。”小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”于是，它拿了無數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”熊貓興奮地說“我一定來!”小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小伴侶，你說呢?二、播放多媒

17、體課件：熊貓的客人提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?(小白兔輕輕的敲門;向仆人問好;用兩只手接茶杯，并說感謝;不任憑拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的時候給仆人說再見，并邀請仆人明天到自己家玩。)2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊用勁敲門;沒有向仆人問好;任憑坐在仆人內(nèi)的床上;仆人請喝茶也不說感謝;任憑拿仆人家的玩具，不肯意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起;走的時候不給仆人打招呼，不說再見。)3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客閱歷)5.故事中的仆人熊貓是怎樣款待客人的?(引領(lǐng)幼兒說出：“請進”

18、、“請坐”、“請喝茶”、“請吃.”、用兩只手端茶或食物給客人等等)6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說 “請再來”)三、和幼兒一起款待客人教師。1.師：現(xiàn)在咱們怎樣款待客人教師呢?(部分幼兒回答：)2.請客人教師觀賞小伴侶表演的歌曲客人來了。(鼓舞幼兒大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。)附歌曲：客人來了1=F 2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 來 了， 客人 來 了， 我請 客人 進屋 坐， 倒上 一杯客人 要走 了， 客人 要走 了， 我送 客人 到門 外， 點頭 把手2

19、 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。招， 阿 姨 再 見! 阿姨 請 再 來。3.鼓舞幼兒大膽地邀請客人教師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人教師吃區(qū)域活動時預備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。增進幼兒與其他教師產(chǎn)生親近感。)4.客人教師要走時送客人教師到門口，并對客人教師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束)活動延長：組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼兒做客的感性熟悉，提高閱歷?；顒臃此迹汉⒆觽冊诨顒又幸呀?jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感觸到了與伙伴

20、共享食物的樂趣，并樂于參加集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他教師有生疏感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園教師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件熊貓的客人，讓幼兒從愛慕的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體味感觸待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小仆人的身份親手體悟禮貌待客、敬重他人的歡樂。5、小班社會藏匿課客人來了教案反思活動目標：1.在實踐活動中知道如何熱烈待客和有禮貌地做客。2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他

21、教師產(chǎn)生親近感。3.能大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、共享精神。5.樂于探究、溝通與共享。活動預備：環(huán)境預備：擴大原有娃娃家的場景閱歷預備：幼兒已經(jīng)利用學習歌曲客人來了和娃娃家等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。物質(zhì)預備：多媒體課件;在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;活動過程：一、和幼兒一起迎接客人教師們。(引領(lǐng)幼兒向客人教師問好、請客人教師入座)師：今日咱們班來了這么多客人教師，你們高不興奮?(幼：興奮。)師：你們想怎樣款待客人教師?(幼兒：)師：咱們先請客人教師和我們一起觀賞一個小幻燈片吧。附故事：熊貓的客人今日，熊貓請伴侶來做

22、客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好!熊貓說：你好!請進來吧!請坐，請坐。熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧!小白兔用兩只手接過杯子，說：感謝!感謝!嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響?熊貓開門一看，本來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧!小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木!熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子!于是，它拿了無數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房

23、子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：熊貓，再見!明天請你到我家來玩!熊貓興奮地說我一定來!小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小伴侶，你說呢?二、播放多媒體課件：熊貓的客人提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?(小白兔輕輕的敲門;向仆人問好;用兩只手接茶杯，并說感謝不任憑拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的時候給仆人說再見，并邀請仆人明天到自己家玩。)2.哪位客人沒禮貌?為什么?(小黑熊用勁敲門;沒有向仆人問好;任憑坐在仆人內(nèi)的床上;仆人請喝茶也不說感謝任憑拿仆人家的玩

24、具，不肯意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起;走的時候不給仆人打招呼，不說再見。)3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客閱歷)5.故事中的仆人熊貓是怎樣款待客人的?(引領(lǐng)幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說再見，把客人送到門口，并說 請再來)三、和幼兒一起款待客人教師。1.師：現(xiàn)在咱們怎樣款待客人教師呢?(部分幼兒回答：)2.請客人教師觀賞小伴侶表演的歌曲客人來了。(鼓舞幼兒大膽的用動作給客人教師表演歌曲內(nèi)容。)附歌曲：客人來了1=F 2/4(

25、6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 5 3 2 1 -1 3 6 65 1 3 6 5 3 1客人 來了，客人 來了，我請 客人 進屋 坐， 倒上 一杯客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門 外， 點頭 把手2 -6 5. 6 5.6 5 2 31 - 茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。招， 阿 姨 再 見! 阿姨 請 再 來。3.鼓舞幼兒大膽地邀請客人教師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動作請客人教師吃區(qū)域活動時預備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。增進幼兒與其他教師產(chǎn)生親近感。)4.客人教師要走時送客人教師到門口，并對客人

26、教師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束)活動延長：組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼兒做客的感性熟悉，提高閱歷。教學反思：本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)當咋么說怎么做，學會客人這首歌。在舉行表演的時候，有點急，因為歌曲還沒徹低學會，只會跟著教師或錄音機跟唱，因此，孩子們對唱詞還是不大會連貫的說。特殊是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這里疙瘩住。在表演的時候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很樂觀的，都找到了自己的好伴侶要求上來表演。6、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不

27、大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。活動目的：1.在認識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏

28、朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學反思：幼兒的

29、愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。7、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒?/p>

30、的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動目標：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“

31、小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很

32、神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒

33、怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?。誰在

34、門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉

35、戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。8、小班主題活動教案：誰來了教案(附教學反思)活動目標：1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動物的顯然特征，并樂意說短句。2、體悟仿照小動物的歡樂。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A備：課件，動物圖片30份

36、活動過程：一、以寶寶導入1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我美麗嗎?我哪里最美麗呢?(長長的頭發(fā)最美麗)2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發(fā))她請來了無數(shù)動物伴侶到家里做客，這些動物伴侶身上也有一個地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。二、看課件(展示小兔耳朵)你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)長長的耳朵，是誰呀?(小兔)我們聽聽看寶寶是怎么請小兔的。(小兔小兔請進來)我們送給小兔一句好聽的話好嗎?小結(jié)：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來(展示小猴尾巴)你看到了什么?(長長的尾巴)誰會有長長的尾巴呢?(猴子)絕對是猴子嗎?你從哪里看出來的?我們一起把它邀請進來吧.

37、(小猴小猴請進來)真的是小猴呀，本來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。(展示大象長鼻子)這又是什么呀?(長長的鼻子)那長長的鼻子會是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對不對!快點請它進來。長長的鼻子有什么本事呢?(學一學大象的長鼻子噴水)小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水寶寶一共請了幾位動物伴侶呢?它們是誰呢?它們身上哪個地方是長長的?總結(jié)：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水三、邀請小動物回家你們想請小動物們到自己家玩嗎?那你要對它們說它們喜愛聽的那句話，小動物才情愿和你回家?；顒?/p>

38、反思：在小兔乖乖的主題活動中，設(shè)計了誰來了這個故事活動，故事里不僅有小兔還增強了其他兩種小動物，拓展了幼兒的熟悉水平，同時在活動過程中設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜愛上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，發(fā)覺幼兒的參加性很高，無數(shù)以前比較內(nèi)向不太情愿表述自己的小伴侶都大膽的舉手，并能英勇的到前面來表演給小伴侶們看，說明這個活動的內(nèi)容很吸引小伴侶，在活動后的延長活動中發(fā)覺小伴侶們都已經(jīng)把握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有嬉戲活動但是對于小班的小伴侶而言，嬉戲還應(yīng)當更好玩，嬉戲的材料和形式應(yīng)當更豐盛。這一點還應(yīng)當多學習，多思量。9、小

39、班語言活動教案：誰來了教案(附教學反思)設(shè)計思路：我班最近開展了“甜甜美蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好伴侶等周圍人的親切感情，生成了小主題“好伴侶”，于是在這個“好伴侶”的背景下，結(jié)合小班學習活動教材，設(shè)計了語言活動誰來了。語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征動身，挑選了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的伴侶，并以生動的語言，新鮮的視角，描述了達達過生日時等伴侶的情景。希翼能利用互動情節(jié)，不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生愛好，同時能在等伴侶、過生日等情景中感觸到伙伴的友誼，感觸有伴侶的歡樂、讓幼兒試試在情景中學說短句、能正

40、確使用禮貌用語?；顒幽繕耍?、幼兒在情景中情愿連貫學說短句，有表述表現(xiàn)的欲望。2、在猜猜、講講中感觸與伴侶一起過生日的歡樂。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。5、萌發(fā)對文學作品的愛好?；顒宇A備：創(chuàng)設(shè)達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等?；顒舆^程：一、 以達達過生日為線索導入活動展示場景，把幼兒引入為達達過生日的情境。師：今日達達過生日，教師帶你們到他家去做客好嗎?(達達家到了)，看看家里都有的什么?(引領(lǐng)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕今日達達過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)二、 看看、

41、想想、說說“誰來了”教師抱著達達說：小伴侶好，今日是我的生日，歡迎小伴侶到我家來作客，我們對達達說什么呀?(生日歡樂)看看達達長的怎么樣?(長長的腿，長長的手臂)等待并迎接客人達達的伴侶會是誰呀?1、 今日我還請了其它的伴侶來做客，你們猜猜它會是誰呀?我們一起和達達坐下來等等他們吧2、 (引出大象)你從哪里看出來的?我們請大象進來吧(大象大象快進來)大象長的怎么樣啊?(引領(lǐng)觀看大象形狀特征)(大象的鼻子長長的)怎么樣長啊?我們來比一比長長的鼻子能干什么呀?(學一學大象的長鼻子)小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水大象累了我們請它坐下來歇息一會吧(大象請坐)3、 達達還請了一位伴侶，它會是誰

42、哪?(展示長頸鹿)長頸鹿長的怎么樣?(長頸鹿的脖子長長的)我們一起把它請進來(長頸鹿長頸鹿快進來)伸長脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉?小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸我們和長頸鹿一起坐下來歇息一會吧4、達達請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的伴侶它會是誰?(先猜，教師用兒歌小結(jié))5、(展示長尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?我們一起把它邀請進來吧。(小猴小猴請進來)小猴這么淘氣一跳就跳進來了，小猴哪里是長長的?用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾你們真聰慧我們和小猴一起坐下來給達達過生日吧6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

43、7,達達真愉快，他也給小伴侶預備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀?(提高閱歷：長長的面條是長壽面)過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。等會請廚房的阿姨教師幫我們做長壽面。跟客人教師再見?；顒臃此迹涸诨顒又杏變旱臉酚^性很高，始終能和教師舉行有效的互動，幼兒的情感體悟在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中利用有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認知上都有了不同程度的提升，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有閱歷得到了歸類和提高，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平常生活中的已有閱歷很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中教師對幼

44、兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，教師可以給幼兒一個呈現(xiàn)自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，教師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提升。10、小班平安活動教案：地震來了，我不怕教案(附教學反思)設(shè)計思路：地震群災之首!1976728唐山大地震、2022512汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預警的狀況下無情地降落，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小學問、避震小訣竅、如何庇護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開頭就要學習一些，把握一些，防患于未然。讓孩子們提升防震意識，在災害到來的時候，能更好的庇護自己，更好的把握逃命技巧。在大災大難面前不驚慌!活動目標：1、讓幼

45、兒了解一些地震的基本學問。2、教導幼兒發(fā)生地震時不慌忙，到平安的地方逃避，知道須要的逃命技巧。3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的平安意識。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1、地震現(xiàn)場影像資料、小蟾童防震減災科普動畫片、地震生存手冊漫畫版圖片6張。2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等?；顒舆^程：一、 談話引入，引起幼兒的注重。師：“小伴侶們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很凄慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴峻。”二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采納觸目驚心的地震情景引入課題。三、圍繞錄像與幼兒綻開研究：

46、1、剛才你看到了什么?(告知幼兒這個就是地震。)2、師小結(jié)： 地震時，地面強烈震驚，房屋崩塌，地面迸裂大縫。馬路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威逼。四、播放課件地震生存手冊(漫畫版)，教導幼兒在發(fā)生地震時，不慌忙，準時隱藏。師：“小伴侶，地震雖然很厲害，但是小伴侶不能慌忙，在地震發(fā)生時，地面開頭搖動后，有很短的時光可以用來逃避，假如在這短時光內(nèi)躲到平安的地方，就不會被砸傷?！币I(lǐng)幼兒逐一觀看課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是平安的。1. 搖擺時立刻關(guān)火，失火時立刻滅火。2. 不要慌忙地向戶外跑。3. 將門打開，確保出口。4. 戶外的場合，要

47、庇護好頭部，避免危急之處。5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。7. 務(wù)必注重山崩、斷崖落石或海嘯。8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。五、讓幼兒觀察地震專題動畫小蟾童,利用動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的辦法。六、地震演練。七、活動延長：學習兒歌震前動物有預兆，通過容易、清晰的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆?；顒臃此迹汉⒆觽兪堑谝淮胃杏|地震的感覺，也是第一次舉行地震演習活動，感覺十分新鮮、好玩，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱情。他們對發(fā)生地震時應(yīng)當如何應(yīng)變，毫無閱歷可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和

48、逃命，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都把握了發(fā)生地震該如何逃命的平安學問和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提升，機靈性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強熬煉。11、小班故事熊貓的客人教案反思今日，熊貓請伴侶來做客。篤篤篤-是誰來了?在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦，小白兔說：熊貓你好!熊貓說：小白兔你好，請進來吧，請坐、請坐。熊貓端來一杯水，用兩只手捧著說：請喝水吧。小白兔用兩只手接過杯子說：感謝!感謝!嘭嘭嘭-是誰來了?把門敲得這么響?熊貓開門一看，本來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水!小黑熊

49、看也不看說：我不喝，我要搭積木。熊貓說：那我們一起搭小橋好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭。小黑熊拿了無數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木。一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，它對熊貓說：熊貓，再見，明天請你到我家來玩，熊貓興奮地說：我一定來。小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?一、活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。2、利用學習故事，懂得文明禮貌得重要性。3、能夠從自己做起，在日常生活中也

50、能做個講文明，懂禮貌好寶寶。二、活動預備：故事ppt，故事視頻。三、活動過程：1、談話導入：師：小伴侶，你們知道做客是什么意思嗎?(了解做客的含義：是指拜訪別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)師：你知道做客需要注重些什么呢?你是小客人，你應(yīng)當要怎么做呢?引領(lǐng)幼兒回憶自己的生活實際已有閱歷或者回想娃娃家嬉戲時的已有閱歷來說一說)老師小結(jié)：做客，也就是你去當小客人，必需要有禮貌。2、學習故事：師：今日，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?播放ppt，幼兒觀賞故事，提問：師：熊貓都請了誰來家里做客?誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎樣來做客的?小

51、黑熊又是怎樣來做客的?小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?哪些話是有禮貌的話?小黑熊受歡迎嗎?假如你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還情愿和他做伴侶嗎?假如你是小黑熊，看見好伴侶都不喜愛你了，你該怎么辦?可以做哪些轉(zhuǎn)變呢?幼兒按照故事，回答問題。老師小結(jié)：引領(lǐng)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助，而不是蠻橫無理。完整觀賞故事視頻師：下面我們就完整的來觀賞一下這個故事吧。3、談一談師：除了我們故事里說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?引領(lǐng)幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。(比如生活中，小伴侶早上來園和教師阿姨打招呼;小伴侶之間相互協(xié)助、乘

52、車時給年老的讓座、在家里協(xié)助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4、活動延長：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好?；顒臃此迹汗适吕锏男茇埲绾谓哟】腿?，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮亮的對照，孩子們從故事中得到結(jié)論小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜愛小黑熊;孩子們從中學習到好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助相互敬重，而不是蠻橫無理;從故事延長到生活中，孩子們自由研究，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到教師阿姨長輩要問好等等，生活中處處都需要講文明懂禮貌，這樣

53、我們的社會也才會越發(fā)和睦越發(fā)美妙。12、小班語言熊貓的客人教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。2、利用學習故事，懂得文明禮貌得重要性。3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。4、激活幼兒在集風光前大膽表述、溝通的愛好。5、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。活動預備：故事ppt，故事視頻?；顒舆^程：1、談話導入：師：小伴侶，你們知道做客是什么意思嗎?(了解做客的含義：是指拜訪別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)師：你知道做客需要注重些什么呢?你是小客人，你應(yīng)當要怎么做呢?引領(lǐng)幼兒回憶自己的生活實際已有閱歷或者回想娃娃家嬉戲時的已有閱歷來說一說)老師小結(jié)

54、：做客，也就是你去當小客人，必需要有禮貌。2、學習故事：師：今日，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?播放ppt，幼兒觀賞故事，提問：師：熊貓都請了誰來家里做客?誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?小兔是怎樣來做客的?小黑熊又是怎樣來做客的?小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?哪些話是有禮貌的話?小黑熊受歡迎嗎?假如你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還情愿和他做伴侶嗎?假如你是小黑熊，看見好伴侶都不喜愛你了，你該怎么辦?可以做哪些轉(zhuǎn)變呢?幼兒按照故事，回答問題。老師小結(jié)：引領(lǐng)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助，而不是蠻橫無理。完整觀賞故

55、事視頻師：下面我們就完整的來觀賞一下這個故事吧。3、談一談師：除了我們故事里說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?引領(lǐng)幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。(比如生活中，小伴侶早上來園和教師阿姨打招呼;小伴侶之間相互協(xié)助、乘車時給年老的讓座、在家里協(xié)助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動延長：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。故事熊貓的客人今日，熊貓請伴侶來做客。篤篤篤-是誰來了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好!熊貓說：你好!請進來吧!

56、請坐、請坐。熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧!小白兔用兩只手接過杯子，說：感謝!感謝!嘭嘭嘭-是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，本來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水!小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木!熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子!他拿了無數(shù)積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說：熊貓，

57、再見!明天請你到我家來玩!熊貓興奮地說：我一定會去的。小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小伴侶，你們說呢?活動反思：故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮亮的對照，孩子們從故事中得到結(jié)論小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜愛小黑熊;孩子們從中學習到好伴侶之間要相互謙讓相互協(xié)助相互敬重，而不是蠻橫無理;從故事延長到生活中，孩子們自由研究，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到教師阿姨長輩要問好等等，生活中處處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會越發(fā)和睦越發(fā)美妙。13、小班語言小熊

58、的客人教案反思活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒伙伴間互相謙讓的美德。2、進展幼兒推斷是非的能力和口語表述能力。3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、利用加入適當?shù)臄M聲詞去感觸圖畫書的詼諧、幽默?；顒宇A備：課件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一?；顒臃治觯哼@篇故事利用描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和到處謙讓的大象形象。利用兩個形象的鮮亮對照，使幼兒初步懂得伙伴間要互相謙讓、團結(jié)親愛的道理。這是活動的難點，采納對照法、引領(lǐng)法、提問法突破。重點是協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采納提問法、引領(lǐng)法

59、解決?；顒舆^程：一、導入 “今日，教師給小伴侶請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”展示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.二、綻開1、教師利用提問：“假如有一大一小兩個板凳請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引領(lǐng)幼兒進入故事情節(jié)。“咱們小伴侶真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教師今日給小伴侶帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小伴侶講的那樣呢?小熊為他們預備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”2、放課件，敘述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”4、“故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子?”“小熊還為他們預備了

60、什么?這些東西他倆是怎么分的?”利用提問引領(lǐng)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點。5、提問幼兒“你喜愛哪個動物，不喜愛哪個動物，為什么?”利用引領(lǐng)使幼兒懂得伙伴間要互相謙讓，團結(jié)親愛的道理。解決活動的難點。6、“咱們小伴侶是不是都情愿做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平常吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀?請小伴侶拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明了這些都是不謙讓的行為。三、結(jié)束 “小伴侶以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他