大班數(shù)學(xué)正方體與長方體教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)正方體與長方體教案反思1、大班數(shù)學(xué)正方體與長方體教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。 2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。 3、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動預(yù)備： 正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。 活動過程： 1、集體活動。 觀看兩張制作材料，敘述異同?！靶∨笥芽唇處煄砹藘蓮埣?，請你認(rèn)真觀看它們有什么一樣的地方和不同的地方?(一樣點(diǎn)：都有6個圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。) 2、幼兒操作活動。 “今日教師就要請

2、小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢?” (1)介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡潔敘述制作方法。 (2)制作后敘述異同，介紹形體名稱。(正方體、長方體。) “你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。 教師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，(同樣大小的正方形。)由6個大小一樣的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎

3、么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也出名字，叫長方體。 歸納小結(jié)： 正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大)，2 個面是正方形。 3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。 出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。 4、搭積木嬉戲 數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。 活動反思： 本節(jié)課我通過比擬法、觀看法、比照法，讓幼兒能直觀看

4、到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。 2、大班數(shù)學(xué)活動正方體與長方體教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。 2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。 3、使在探究活動中提高對熟悉立體圖體的興趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 活動預(yù)備： 正方體、長方體制作材料紙

5、若干張，正方體、長方體積木若干塊。 活動過程： 1、集體活動。 觀看兩張制作材料，敘述異同。“小朋友看教師帶來了兩張紙，請你認(rèn)真觀看它們有什么一樣的地方和不同的地方?(一樣點(diǎn)：都有6個圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。) 2、幼兒操作活動。 “今日教師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢?” (1)介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡潔敘述制作方法。 (2)制作后敘述異同，介紹形體名稱。(正方體、長方體。) “你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。 教師手指正

6、方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小一樣的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也出名字，叫長方體。 歸納小結(jié)： 正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大)，2 個面是正方形。 3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。 出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上

7、分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。 4、搭積木嬉戲 數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。 活動反思： 本節(jié)課我通過比擬法、觀看法、比照法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。 3、大班數(shù)學(xué)熟悉正方體與

8、長方體教案反思 一、活動目標(biāo)： 1、熟悉正方體與長方體，區(qū)分兩者的不同。 2、能嫻熟地運(yùn)算7以內(nèi)的加減法。訓(xùn)練思維的敏捷性和靈敏性。 3、初步培育觀看、比擬和反響力量。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 7以內(nèi)加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。 三、活動過程： 1、出示7以內(nèi)的加、減法式題，集體、分組、個別的進(jìn)展運(yùn)算練習(xí)。 2、熟悉正方體與長方體： (1)、觀看：每人三塊積木(一塊正方體、兩塊不同的長方體)，讓幼兒進(jìn)展觀看，找出每塊積木在形體上的特點(diǎn)。如：三塊積木各有幾面?教師在幼兒觀看的根底上告知幼兒：六面都是同樣大小的正方體;長方

9、體也有六個面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長方形，有的四周是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀看。 (2)、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一積累木中，依據(jù)教師的指令，拿出正方體或長方體的積木。 幼兒運(yùn)用積木建構(gòu)簡潔物體。請幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。 (3)、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體? 3、幼兒操作活動： (1)、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應(yīng)的數(shù)字。 (2)、每個幼兒用預(yù)備好的紙制作一個正方體。 4、教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果，并對整個活動進(jìn)展小結(jié)。 活動反思： 本節(jié)課我

10、通過比擬法、觀看法、比照法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。 4、大班數(shù)學(xué)正方體與長方體教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。 2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。 3、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動預(yù)備： 正方體、長方體制作材料紙若干

11、張，正方體、長方體積木若干塊。 活動過程： 1、集體活動。 觀看兩張制作材料，敘述異同?！靶∨笥芽唇處煄砹藘蓮埣?，請你認(rèn)真觀看它們有什么一樣的地方和不同的地方?(一樣點(diǎn)：都有6個圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。) 2、幼兒操作活動。 “今日教師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢?” (1)介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡潔敘述制作方法。 (2)制作后敘述異同，介紹形體名稱。(正方體、長方體。) “你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。 教師手指正方體

12、的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，(同樣大小的正方形。)由6個大小一樣的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也出名字，叫長方體。 歸納小結(jié)： 正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大)，2 個面是正方形。 3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。 出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。 4、搭積木嬉戲 數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積