大班社會成長的故事教案反思

1、 大班社會成長的故事教案反思1、大班社會成長的故事教案反思 活動意圖： 作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本事?別人有哪些特長?對于馬上升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些預備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地熟悉自我、評價自我樹立新的成長目標。 活動目標： 1、發(fā)覺自己的成長與變化，熟悉自我、了解自我。 2、區(qū)分自己和別人的不同。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 活動預備： 1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、

2、膠棒等美工材料。 2、活動前請家長幫忙幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒敘述小時的趣聞及趣事。 重點、難點： 發(fā)覺自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。 活動過程： 活動一：不一樣的我 1、猜猜這是誰? 教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)覺教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。 2、照片配對嬉戲。 (1)排列照片，提出問題。 將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。 請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人? (2)幼兒操作嬉戲。 請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。 (3)幼兒敘述自己的變化。 (

3、4)幼兒自我評價。 請幼兒在展現(xiàn)自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺乏。 3、制作成長畫冊。 依據(jù)活動的談論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動完畢后張貼到主題墻上。 活動二 ：“我的用品”小展覽 1、師生共同布置展覽臺。 2、幼兒自由參觀展覽。 他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚異，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。 3、共同爭論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化? 4、學習兒歌一年過去了。 活動反思： 本活動是系列活動，突出表達了訓練的漸進性、進展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清楚、全面與深入。在活動中幼兒進展了充分的探

4、討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)覺別人的特長和學習別人的特長，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、教師、社會各行各業(yè)的人們?；顒又羞m時地賜予幼兒引導和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O計新奇，具有創(chuàng)新特點。 缺乏之處： 預備一些幼兒小時的VcD或許更直觀，能更好的提高他們參加活動的樂觀性。 2、大班社會活動教案：成長的故事教案(附教學反思) 活動意圖： 作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本事?別人有哪些特長?對于

5、馬上升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些預備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地熟悉自我、評價自我樹立新的成長目標。 活動目標： 1、發(fā)覺自己的成長與變化，熟悉自我、了解自我。 2、區(qū)分自己和別人的不同。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 活動預備： 1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。 2、活動前請家長幫忙幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒敘述小時的趣聞及趣事。 重點、難點： 發(fā)覺自己的成長變

6、化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。 活動過程： 活動一：不一樣的我 1、猜猜這是誰? 教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)覺教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。 2、照片配對嬉戲。 (1)排列照片，提出問題。 將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。 請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人? (2)幼兒操作嬉戲。 請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。 (3)幼兒敘述自己的變化。 (4)幼兒自我評價。 請幼兒在展現(xiàn)自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺乏。 3、制作成長畫冊。 依據(jù)活動的談論內(nèi)容來制作自己的成

7、長畫冊，活動完畢后張貼到主題墻上。 活動二 ：“我的用品”小展覽 1、師生共同布置展覽臺。 2、幼兒自由參觀展覽。 他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚異，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。 3、共同爭論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化? 4、學習兒歌一年過去了。 活動反思： 本活動是系列活動，突出表達了訓練的漸進性、進展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清楚、全面與深入。在活動中幼兒進展了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)覺別人的特長和學習別人的特長，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程

8、中為此付出辛勤勞動的家長、教師、社會各行各業(yè)的人們。活動中適時地賜予幼兒引導和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O計新奇，具有創(chuàng)新特點。 缺乏之處： 預備一些幼兒小時的VcD或許更直觀，能更好的提高他們參加活動的樂觀性。 3、大班社會成長的故事教案反思 活動意圖： 作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本事?別人有哪些特長?對于馬上升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些預備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地熟悉自我、評價自我樹立新的成長目標。

9、 活動目標： 1、發(fā)覺自己的成長與變化，熟悉自我、了解自我。 2、區(qū)分自己和別人的不同。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備： 1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。 2、活動前請家長幫忙幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒敘述小時的趣聞及趣事。 重點、難點： 發(fā)覺自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。 活動過程： 活動一：不一樣的我 1、猜猜這是誰? 教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)覺教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。 2、照片配對嬉戲。 (1)排列

10、照片，提出問題。 將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。 請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人? (2)幼兒操作嬉戲。 請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。 (3)幼兒敘述自己的變化。 (4)幼兒自我評價。 請幼兒在展現(xiàn)自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺乏。 3、制作成長畫冊。 依據(jù)活動的談論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動完畢后張貼到主題墻上。 活動二 ：“我的用品”小展覽 1、師生共同布置展覽臺。 2、幼兒自由參觀展覽。 他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚異，沒有想到自己當時竟然那么

11、小，真實地感受自己長大了。 3、共同爭論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化? 4、學習兒歌一年過去了。 活動反思： 本活動是系列活動，突出表達了訓練的漸進性、進展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清楚、全面與深入。在活動中幼兒進展了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)覺別人的特長和學習別人的特長，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、教師、社會各行各業(yè)的人們?；顒又羞m時地賜予幼兒引導和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼

12、兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O計新奇，具有創(chuàng)新特點。 缺乏之處： 預備一些幼兒小時的VcD或許更直觀，能更好的提高他們參加活動的樂觀性。 4、大班社會我的成長記錄教案反思 設計意圖： 前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了我上大班了一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不擅長發(fā)覺同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與缺乏”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不擅長正視自己的缺乏”。為此，我設計了這節(jié)社會性活動我長大了。 活動目標： 1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的歡樂。 2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前大膽表達展

13、現(xiàn)。 3、初步熟悉自己的缺乏，并明確努力方向。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 活動預備： 1、預備幼兒成長階段幻燈片、錄像。 2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。 3、記錄表(教師了解把握幼兒近期主要的力量進展狀況，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。 4、預備一些供幼兒展現(xiàn)的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。 活動過程： 1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎? 2、了解成長過程。 師：今日，傅教師帶來了幾張照片，我們來看一看! (1)

14、、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么? 師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛誕生不久還沒學會什么本事。) (2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本事? 圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本事?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了) 圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本事?(小班寶寶開頭學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。) 圖四：寶寶們一每天地長大，不斷地學習新本事，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。) 3、溝通表達現(xiàn)階段所學會的本事。 (1)、結(jié)合

15、自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本事。 師：我們大班小朋友學會的本事可多啦。前幾天，教師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本事。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本事。 (2)、拿著記錄表去和客人教師介紹自己所學的本事。 師：客人教師也想知道你們都學會了哪些本事，去和客人教師也說一說吧! (3)、將記錄表放置展臺，在集風光前介紹自己的新本事。 師：剛剛，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本事! 4、展現(xiàn)現(xiàn)階段所學會的本事。 (1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展現(xiàn)自己的本事的。 師：許多小朋友在尋常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本事。(屈.

16、教師.教案網(wǎng)出處)我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生) (2)、請個別幼兒上臺展現(xiàn)自己的本事。 師：誰能上臺為大家展現(xiàn)一下自己的新本事啊? 5、幼兒用記錄方式表示近期所把握本事的狀況。 師：開學時，教師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本事的把握狀況。哪項本事你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。 6、依據(jù)記錄表中的統(tǒng)計狀況，幼兒找出自己的缺乏。 明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。 活動反思： 這節(jié)社會性活動是以“展現(xiàn)自己的本事”為切入點，依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，我將

17、“如何大膽表達呈現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量預備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的學問閱歷以及用繪畫的記錄方式幫忙幼兒概括近期新把握的本事。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的教師溝通，了解孩子近期進展狀況(為最終環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設置效勞)。 在活動中，我主要通過“回憶溝通表達大膽呈現(xiàn)記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“溝通表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的閱歷預備及記錄表的參照，在和同伴溝通中就顯得就顯得較輕松開心。之后讓幼兒與生疏的客人教師溝通，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了教師們的幫忙和確定，表達力量更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有敘述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新奇感和驕傲感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的樂觀性，激發(fā)他們的自信念，從中體驗“大膽呈現(xiàn)自己”的樂趣。 另外，為了使目標落實到日常活動中，