大班社會認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思

1、 大班社會認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思1、大班社會熟悉常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1.熟悉生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。 2.通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3.在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。 5.知道在發(fā)生危急時如何自救。 活動預(yù)備： 1.常見的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2.圖片若干，小紙片每人2張。 活動過程： 一、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?

2、這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 1.提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記? 它們是什么樣子的? 你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 2.請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小朋友見過的標(biāo)記。 三、請幼兒觀看圖片，說一說圖上的安全標(biāo)記，請幼兒在小紙片上自己設(shè)計安全標(biāo)記。 四、爭論： 1.生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? 2.想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢? 五、小組制作標(biāo)記每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。 教學(xué)反思： 幼兒的興

3、趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 2、大班社會活動熟悉常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1.熟悉生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。 2.通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3.在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。 5.知道在發(fā)生危急時如何自救。 活動預(yù)備： 1.常見的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2.圖片若干，小紙片每人2張。

4、活動過程： 一、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 1.提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記? 它們是什么樣子的? 你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 2.請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小朋友見過的標(biāo)記。 三、請幼兒觀看圖片，說一說圖上的安全標(biāo)記，請幼兒在小紙片上自己設(shè)計安全標(biāo)記。 四、爭論： 1.生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? 2.想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有

5、安全標(biāo)記呢? 五、小組制作標(biāo)記每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 3、大班安全活動熟悉常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動預(yù)備： 常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠

6、燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等，幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀看:這是什么,你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 2、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組爭論,擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 -提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記,全班溝通小朋友見過的標(biāo)記。 3、請幼兒翻開幼兒用書,讀一讀書上的安全標(biāo)記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。 4、爭論: -生活中,為什么要有那么多的標(biāo)

7、記?標(biāo)記有什么用? -想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標(biāo)記呢? 5、小組制作標(biāo)記。 每組選擇一個標(biāo)記主題,自由安排任務(wù),合作完成。 6、活動完畢 把全部物品都整理妥當(dāng) 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對安全標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。 2

8、、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的時機(jī)。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)力量，較好地完成了活動目標(biāo)。 3、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒答復(fù)的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。 4、大班安全熟悉常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生

9、活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加深對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 常見的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 幼兒用書人手一冊 活動過程： 一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么?你在什么地方見過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?標(biāo)記表示什么意思?然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法。 二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大

10、對各種標(biāo)記的熟悉。 提問：生活中，你還在什么地方見過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 分別請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小朋友見過的標(biāo)記。 三、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。 四、爭論： 1、生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? 2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢? 讓幼兒分組爭論，并記錄，教師匯合幼兒的記錄結(jié)果，共同爭論討論，選擇全都的安全標(biāo)記。 五、小組制作標(biāo)記。 幼兒分組爭論時，表現(xiàn)的很熱鬧，小朋友說了許多，并且小朋友記錄的也很仔細(xì)。

11、活動反思： 在我們生活中，安全標(biāo)記可提示和警告人們留意安全，因此熟悉安全標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我愛護(hù)力量?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很樂觀主動，或許時由于在中班時曾初步學(xué)過安全標(biāo)記的緣由吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等熟悉的最為清晰，總之，通過整個活動全班幼兒根本都熟悉了常風(fēng)的交通標(biāo)記、安全標(biāo)記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。 總的來說，對幼兒加強(qiáng)安全訓(xùn)練，培育幼兒愛護(hù)力量是非常重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和安康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工、家長都應(yīng)當(dāng)做到防患于未然，打好這個長久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這

12、根弦。 5、大班安康熟悉常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預(yù)備： 1、常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各

13、種標(biāo)記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小朋友見過的標(biāo)記。 3、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標(biāo)記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢? 5、小組制作標(biāo)記。 每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介

14、紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對安全標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的時機(jī)。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)力量，較好地完成了活動目標(biāo)。 3、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的

15、思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒答復(fù)的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。 6、大班安全公開課熟悉常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加深對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預(yù)備：常見的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。每個幼兒一支筆，

16、一張紙。 活動過程： 一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖。 教師：小朋友們，你們看這是什么?你在什么地方見過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?標(biāo)記表示什么意思?然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法。 教師： 下面呢，我們看幾幅圖片，看看圖片上的做法，對不對?為什么? 教師：在詳細(xì)的熟悉了一些標(biāo)記后，請小朋友們做連線的嬉戲，穩(wěn)固學(xué)問。 二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 教師：生活中，你還在什么地方見過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎? 出示公路，電塔，風(fēng)景區(qū)，建筑工地，火災(zāi)現(xiàn)場的圖片。 教師：這是什么?我們在這些場所的時候應(yīng)當(dāng)留意什么呢?分別請每

17、組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小朋友見過的標(biāo)記。 三、爭論： 1、教師：想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢? 讓幼兒分組爭論，共同爭論討論。 四、幼兒在自己制作安全標(biāo)志幼兒自己動手，不僅熬煉了畫圖力量，還加深了對安全標(biāo)志的印象。 教師：今日呀，小朋友熟悉了許多標(biāo)記，我們把它畫下來，好不好呢?適當(dāng)展現(xiàn)幼兒的作品。 活動延長： 1、請幼兒把畫好的安全標(biāo)志圖掛在活動室。 2、自由活動時間請幼兒連續(xù)熟悉更多的安全標(biāo)志。 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，

18、對安全標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的時機(jī)。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)力量，較好地完成了活動目標(biāo)。 3、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)

19、志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒答復(fù)的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。 7、大班安康活動熟悉常見的安全標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預(yù)備： 1、常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼