小學信息技術(shù)川少五年級上冊第五課給圖形添上影子《給圖形填上影子》教案

1、給圖形填上影子教案教材分析本冊畫圖教學處在四川省科教所版教材“畫圖”教學的中等階段。根據(jù)畫圖軟件教材螺旋式編排意圖，在五年級學習畫圖的對稱變換和切變，主要就學生的畫圖軟件技巧進行拓展和延伸。本課主要知識點有圖形的垂直翻轉(zhuǎn)、圖形的拉伸和水平扭曲，通過為圖形創(chuàng)作水中的倒影和陽光下的影子，將科學、美術(shù)、數(shù)學等學科知識與信息技術(shù)學科進行課程整合。使學生理解“倒影”和“影子”的特點及相關(guān)知識，通過圖形的 “ 翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) ” 和 “ 拉伸與扭曲 ” ， 學會倒影和影子的制作方法和技巧。 本節(jié)課的難點在于學生要找到垂直翻轉(zhuǎn)、拉伸和水平扭曲的規(guī)律，并且要將其靈活運用于倒影和影子的繪圖中。學情分析五年級的學生初

2、步掌握了 “ 選定 ” 、“復制粘貼”、 “ 水平翻轉(zhuǎn) ” 的使用，這些知識為學習本課奠定信息技術(shù)知識與技能基礎(chǔ)。做垂直翻轉(zhuǎn)很容易由水平翻轉(zhuǎn)舊知延伸到新知識，拉伸和扭曲是全新的知識，但同樣都是畫圖軟件“圖象”菜單下的知識，讓學生自主學習操作難度應該不大。學生在本課涉及到的其他知識，如科學：學生在本冊的科學課里也學習了光和影，知道了影子的形成原因；光源與影子的關(guān)系等知識，為本課分析影子做了科學知識鋪墊。本節(jié)課必須梳理學生對倒影和影子的特點以及在較深認識的基礎(chǔ)上，才能很好的應用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”進行制作學習目標1 、知識與技能：學會使用畫圖軟件給 圖形添上影子，掌握 “ 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) ”

3、 以及 “ 拉伸和扭曲 ” 的使用方法和技巧。2 、過程與方法：在學習中采用任務驅(qū)動法，學生能通過觀察、看書自學、合作學習、討論、嘗試、探究等方式進行學習，歸納出 倒影和 影子的制作過程， 并掌握圖像的 “ 翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) ” 和 “ 拉伸與扭曲 ” 的使用方法和技巧 。3 、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習培養(yǎng)學生自主學習、團結(jié)協(xié)作、積極探究等優(yōu)良品質(zhì)；通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導孩子們從生活中學會觀察，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學習重點圖像的 “ 翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) ” 和 “ 拉伸與扭曲 ”學習難點影子的創(chuàng)作技巧教學環(huán)境及資源準備多媒體 網(wǎng)絡 教室（含音響系統(tǒng) 、投影系統(tǒng) ） ； 演示文稿 （教學課件）； 練

4、習材料 （圖片素材）； 作業(yè)材料 （圖片素材）； 故事情景鳥巢圖片 ; 學習過程學生活動教師活動引入課題、學前準備(4 分鐘) 學習任務一（5 分鐘）練習任務一（7 分鐘）學習任務二練習任務二（8 分鐘）梳理知識（1 分鐘）作業(yè)任務（10 分鐘）總結(jié)本課提出建議（1 分鐘） 激趣引入： 同學們國慶節(jié)去旅游了嗎？老師之前去鳥巢時拍了兩幅圖片，大家看一看有什么不同呢？ 想不想學習用“畫圖”軟件來制作美麗的倒影啊？生：想。3、今天我們一起學習第五課給圖形添上影子。 6、分組： 分成四個小組用回答問題得到五角星對學生進行激勵 設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)合理情景， 引導學生進入學習，提出本課的學習任務，分組-促

5、進學習競賽 二、任務驅(qū)動、學習新知 （一）、學習任務一：制作小樹在水中的倒影 1 、自主學習， 完成小樹倒影的制作 （ 1 ）、同桌相互協(xié)作、參照教材第 23-24 頁- 制作小樹在水中的倒影 。 （ 2 ）、完成并制作小樹在水中的倒影。 大部分同學都完成以后，請一位同學操演示，對演示同學所在小組進行五角星激勵；詢問同學們有沒有其他操作方法，用頭腦風暴的方式挖掘同學們的創(chuàng)造思維，然后請沒有完成的同學繼續(xù)完成，完成的同學對小樹和影子進行水平翻轉(zhuǎn)和按一定的角度旋轉(zhuǎn)。 完成的同學舉手， 都完成后進行后一環(huán)節(jié)。 （教師板書學生操作步驟） 3 、師生合作，梳理步驟 學生說一說是怎么制作倒影的？ 課件出示

6、步驟 生：選中 復制粘貼 垂直翻轉(zhuǎn) 垂直拉伸 組合 （二）學習任務二：給小樹制作太陽光下的影子學習了制作倒影以后，同學們思考在什么情況下還會產(chǎn)生影子呢？生：陽光下、光下.1 、小組討論、合作探究學生小組討論太陽光下的影子與水中的倒影有什么區(qū)別？生：太陽光下的影子沒有顏色.今天我們以太陽光下小樹的影子為例子，來學習影子的制作。2 、觀察思考，動手制作通過對比，根據(jù)倒影的經(jīng)驗，同桌討論協(xié)作完成給小樹制作太陽光下的影子。3、小老師示范，突破教學重點請同學當小老師示范操作。學生邊操作邊說出制作的步驟， 對演示同學所在小組進行五角星激勵；請同學們繼續(xù)完成練習 2 - 給小樹制作太陽光下的影子 ， 完成的

7、同學舉手， 進行下一環(huán)節(jié)4 、討論：根據(jù)圖中小樹的影子，你知道太陽光是從什么方向照過來的嗎？5、生：右邊、上邊、左邊。教師總結(jié)：光從不同方向照過來影子的方向也會不同。4 、舉一反三，梳理步驟學生說一說是怎么制作影子的？ 課件出示步驟生：選中 復制 粘貼 填充成灰色 拉抻扭曲 組合5 、分析作用，拓展延伸水平拉伸和水平扭曲會使圖形發(fā)生了什么變化？生： 水平拉伸 改變寬度 水平扭曲 改變偏轉(zhuǎn)角度 （板書） 設(shè)計意圖：教師引導學生自主學習，嘗試操作，自主探究，出現(xiàn)問題學生示范演示，學生完善操作，體驗方法 三 、綜合應用、體驗成功返回觀察太陽下的影子，請同學說一說光照過來的方向，出示作業(yè) 制作在光下產(chǎn)

8、生的文字“恐龍”、“熊貓”的影子。 1 、討論交流 ： 為什么畫圖的桌布背景會被整塊填上灰色？（如下圖）教師總結(jié)：可用放大鏡工具來進行細節(jié)部分的填充，以至于不會填色失誤。2、參照示范， 學生繼續(xù)完成文字“恐龍”、“熊貓”在光下影子的制作。四 、梳理新知、鞏固記憶這節(jié)課的新知識已經(jīng)學完了，誰來說說你學會了什么？（教師引導，學生總結(jié)） 設(shè)計意圖：師生共同梳理總結(jié)，形成知識體系 五 、小組評價，競爭學習看看我們 哪一個小組的五角星最多，哪一組的同學最厲害 。請把熱烈的掌聲送給他們這一組的同學。 設(shè)計意圖：總結(jié)小組比賽情況，進行表揚鼓勵 六、總結(jié)本課，提出建議同學們，今天我們學習了制作倒影和影子，希望同學們 在以后的 學習和生活中，要學會觀察與思考，發(fā)現(xiàn)生活中像倒影和影子這樣美麗的景象，運用信息技術(shù)創(chuàng)造出更有魅力的生活空間。整理機房 ， 下課展示