小學(xué)信息技術(shù)川少五年級(jí)下冊(cè)第九課美化幻燈片陳文旭美化幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分水鎮(zhèn)中心小學(xué)校美化幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)教師陳文旭學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)五（3）上課時(shí)間5月19日課題美化幻燈片教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入新幻燈片、插入藝術(shù)字、插入剪貼畫(huà)、改變背景美化幻燈片以及應(yīng)用設(shè)計(jì)模板改變幻燈背景的方法和技巧。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手嘗試，通過(guò)作品的制作，反思與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)學(xué)生自主探索、相互研討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)在幻燈片中藝術(shù)字、剪貼畫(huà)的應(yīng)用以及背景的設(shè)置。教

2、學(xué)難點(diǎn)對(duì)話(huà)框設(shè)置和摸板的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備能廣播教學(xué)的計(jì)算機(jī)教室一間，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)PowerPoint課件和一些素材。 教學(xué)過(guò)程有效性問(wèn)題設(shè)計(jì)導(dǎo)入師：孩子們，通過(guò)七、八課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)能夠設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的幻燈片了，在前面兩課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幻燈片的操作與前面學(xué)習(xí)的什么軟件的操作有許多相似的地方？ 師：這是上次課大家制作的“個(gè)人資料”幻燈片，老師對(duì)其進(jìn)行了美化，請(qǐng)大家看看，比較一下，你喜歡哪一種？為什么？師：要想使你設(shè)計(jì)出幻燈片更美觀， 有吸引力，還需要對(duì)幻燈片進(jìn)行美化。在今天的學(xué)習(xí)中， 老師會(huì)為同學(xué)們提供三條幫助熱線(xiàn)，你們有信心通過(guò)幫助熱線(xiàn)自主完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？ 新課教學(xué)1.活動(dòng)

3、一：自主學(xué)習(xí)插入新幻燈片和藝術(shù)字：打開(kāi)老師下發(fā)資料中的演示文稿“我的寫(xiě)真集（一）(1)插入一張“新幻燈片” 作為封面，并在封面添加“藝術(shù)字”標(biāo)題，標(biāo)題為“我的寫(xiě)真集”；(2)為每張幻燈片插入與內(nèi)容相吻合的剪貼畫(huà)。 完成活動(dòng)一的同時(shí)，請(qǐng)孩子們思考以下問(wèn)題： (1)插入的新幻燈片不在首頁(yè)，該怎么做調(diào)整？ (2)對(duì)插入的藝術(shù)字還可以做哪些修飾或調(diào)整？學(xué)生嘗試自學(xué)并操作，小聲討論交流，師巡視觀察，適當(dāng)提示。指名學(xué)生操作演示并講解。學(xué)生思考后回答問(wèn)題。師進(jìn)行詳細(xì)操作演示并講解。學(xué)生再次操作，完善幻燈片。2.活動(dòng)二：插入剪貼畫(huà)：師：插入剪貼畫(huà)的方法和word也是一樣的，按照?qǐng)D9-4所示方法，你可以進(jìn)行操作

4、。師演示操作方法，以及調(diào)整剪貼畫(huà)大小和位置的技巧。學(xué)生嘗試操作，師巡視指導(dǎo)。3.活動(dòng)三：用“格式 ”菜單中的“背景 ”方案為“我的寫(xiě)真集”中的兩張幻燈片加上漂亮的背景。 完成活動(dòng)二的同時(shí)，請(qǐng)孩子們思考以下問(wèn)題：(1) 背景的填充效果有幾種方案？各自有什么特點(diǎn)？ (2) 背景顏色設(shè)置中有“全部應(yīng)用”和“應(yīng)用”兩個(gè)按鈕，有什么不同？學(xué)生嘗試自學(xué)操作，小組討論交流，師巡視指導(dǎo)。指名完成較好的學(xué)生演示操作。師進(jìn)行指正并操作演示。學(xué)生完善幻燈片。4.拓展提升探索活動(dòng)：為“我的寫(xiě)真集（二）”加入一種應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，與活動(dòng)一的背景效果進(jìn)行比較，你的體會(huì)是_。 請(qǐng)你探索：運(yùn)用了“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后，還可以對(duì)它進(jìn)行背景的改變嗎？（1）我為幻燈片加了哪些背景？我認(rèn)為添加背景時(shí)要注意哪些方面的問(wèn)題？ （2）運(yùn)用“背景”和“模板”改變幻燈片背景各自的特點(diǎn)是什么？ （3）我在本次的學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難，我是怎么解決的？我向其它同學(xué)學(xué)習(xí)了哪些好的技能和技巧？學(xué)生思考后，指名回答。課堂小結(jié)師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了些什么呢？指名說(shuō)一說(shuō)收獲。作業(yè)布置教材第50頁(yè)“想一想、做一做”第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)美化幻燈片格式背景樣式設(shè)置背景格式漸變填充教學(xué)反思本次教學(xué)，由幾個(gè)任務(wù)貫穿始終，讓學(xué)生在不斷的嘗試完成任務(wù)過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，獲得技能。培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、自學(xué)能力、與人交流能力。但是由于本班絕大