學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會

1、學(xué)海無涯學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 下面是我為大家整理的學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會,供大家參考。 學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)使我受益匪淺，收獲豐厚，感受很多。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào):讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。老師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課專心思考，精心打算，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。語文課程標(biāo)準(zhǔn)有意識地把 語文素養(yǎng) 凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培育、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參加社會生活的熱忱。

2、培育學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培育學(xué)生感受、觀察、體驗、參加社會生活的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。通過學(xué)習(xí)我進一步熟悉到了新課改的必要性和緊迫性。把語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要執(zhí)行了以下幾點作法: 1、提高自身素養(yǎng)。首先，必須專心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特殊是素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在將來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、老師個人的知識、師生互

3、動產(chǎn)生的新知 識。新課程將轉(zhuǎn)變教科書一統(tǒng)課堂的局面，老師不再只是傳授知識，老師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。老師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者。因此，就老師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱忱投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現(xiàn)自身進展，老師的進展又將構(gòu)成新課程實施的條件。 2、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)

4、任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，留意提高學(xué)生的語文實踐能力，樂觀提倡、促進學(xué)生主動進展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，留意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。 3、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中正確設(shè) 定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到 課程標(biāo)準(zhǔn) 提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。 4、在正確把握教科書編輯思想的

5、基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際動身，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，執(zhí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；激勵學(xué)生采納各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 5、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段。為了

6、在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑老師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以詳細形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而使抽象教學(xué)形象詳細化，使學(xué)生在體會、感悟中獵取新知。 6、新課程強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方式。新的語文教材將努力貫徹新課程的指導(dǎo)思想，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面會做出許多有益的探究，而不再像過去那樣把學(xué)生看作 空的容器 ，對學(xué)生灌輸知識填塞容器，而是認可和敬重學(xué)生已有的知識、閱歷和見解，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的

7、學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。老師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力進展為目的的學(xué)習(xí)方式，激勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學(xué)生留有空間和時間，使學(xué)生有機會通過聯(lián)想、推理和歸納等思維活動用英語分析問題和解決問題，獲得閱歷，增強自信，提高能力。教學(xué)中我們還要樂觀引導(dǎo)和激勵學(xué)生利用其它學(xué)習(xí)資源來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難，幫助學(xué)生獨立指定具有個性的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，逐步把學(xué)生塑造成為自主學(xué)習(xí)者。 7、系列配套增強了教材的選擇性、拓展性、靈活性和開放性。有學(xué)生用書、老師用書、練習(xí)冊、配套讀物、錄像帶、多媒體光盤等。這些材料加強了教材的彈性，為老師靈活地使用教材提供了條件。此外，老師也要具備開發(fā)課程資源的能力，制造性地完成教學(xué)任務(wù)。比如，利用報刊資源來擴大學(xué)生的詞匯量和提 高閱讀能力