新蘇教版一年級數(shù)學上冊《10以內(nèi)的加法和減法豐收的果園》課教案5

1、情境引入生：秋季。姑的本事可大了，她不單摸紅了蘋果，摸黃了梨，還摸熟了大象伯伯的果園，想去看看嗎？我們一同去觀光大象伯伯“豐產(chǎn)的果園”。（板書課題“豐產(chǎn)的果園”。）二、觀光果園，收集信息，解決問題。1、想像：閉上眼睛，想像一下，大象伯伯的果園會是什么樣子？課件出示（果園全景圖）指引學生察看果園全景圖(1)發(fā)問：張開眼睛，看看，大象伯伯的果園都有些什么呀？指引：誰能用數(shù)學語言說一說？（果園里有5棵蘋果樹，4棵梨樹，一共有9棵果樹。5+4=9）像爭執(zhí)了起來，我們一同來看看他們?yōu)楹螤巿?zhí)。女孩：梨樹在我的右側(cè)。男孩：不對不對，梨樹在我的左側(cè)。懷疑：梨樹會跑嗎？為何一會兒在左側(cè)，一會兒又跑到右側(cè)去了呢？

2、小結(jié)：面對的方向不一樣，看到的狀況也就不一樣，因此，我們要認真察看。（認真察看）2、察看梨樹局部圖1、我們先來觀光一下大象伯伯的梨園，認真察看，誰在誰在梨樹上？誰在梨樹下？小猴在誰的上邊，在誰的下邊？2、追問：老師也有有個問題，誰能依據(jù)小鳥或許小兔的情形圖，提出一個數(shù)學識題？用算式如何表示？（小鳥圖）樹上有4只小鳥，又飛來3只，一共有7只？算式：4+3=7或3+4=7（小兔圖）有4只小兔在撿梨子，1只籃子盛滿走了，還剩3只。算式：4-1=33、察看動物局部圖講話：果子成熟了，一支運輸隊來幫大象伯伯摘果子了，認真察看發(fā)問：（1）小貓前面一輛車是誰在推？后邊一輛車是誰在推？（2）運梨的車有（）輛？

3、是哪幾輛？運蘋果的車有（）輛？是哪幾輛？（3）那你能提出相關(guān)梨或許蘋果的數(shù)學識題嗎？預(yù)設(shè)：（1）犁有（）筐？追問：你是怎么知道的？生1：1個1個數(shù)生2：2個2個數(shù)生3:2+2+2+2=8（2）蘋果有（）筐？追問：你是怎么知道的？生1:1個1個數(shù)生2：3個3個數(shù)生3：3+3+3=9（4）以前面數(shù)，小貓排在第4個，從后邊數(shù)，小貓仍是排在第4個，那說明小貓排在最（）。那你能和老師同樣談?wù)勂溆嘈游锏牡攸c嗎？那這一隊小動物一共有幾個呢？小結(jié)：生活里到處有數(shù)，只需我們能認真察看，隨時隨處的數(shù)一數(shù)、排一排、算一算，就能成為生活中的居心人。（數(shù)一數(shù)、排一排、算一算）同學們真聰慧，小動物想邀請你們一同運動運動

4、，你們愿意嗎？那我們隨著音樂一同來動一動。4、方向操：5、三、你問我答，發(fā)現(xiàn)問題，自主商討。講話：請小朋友把在“豐產(chǎn)的果園”里看到的、想到的提出問題來考考大家，比一比哪一組提的問題好?哪一組回答的問題多？（出示評比表）1、各組代表戴頭飾登臺發(fā)問(小兔組、小鳥組、松鼠組、小猴組)預(yù)設(shè)場景：（1）哪一組能回答小兔組提出的問題？（2）小鳥組，你想請哪一組回答？他（她）的回答你滿意嗎？（3）松鼠組，這個問題你能自己解決嗎？（4）小猴組提出的問題真獨出心裁問題（如）：蘋果樹有5棵，梨樹有4棵，一共有幾棵？5+4=9一共有9棵果樹，蘋果樹有5棵，梨樹有幾棵？95=4一共有9棵果樹，犁樹有4棵，蘋果樹有幾棵

5、？94=5蘋果樹比梨樹多幾棵？5-4=1追問：“5表”示什么？“4又”表示什么？2、誰還可以提出與他人不一樣的問題，為自己的小組獲取更多的紅旗嗎？3、結(jié)束議論，評選小結(jié)激勵：小朋友們，你們的表現(xiàn)真是太棒了，夸夸自己吧!四、穩(wěn)固拓展，課外延長1、穩(wěn)固拓展（給果樹澆水游戲）講話：方才你們用自己的聰理智慧發(fā)現(xiàn)并解決了果園里的很多半學識題。瞧，果園里的果樹渴了，大象伯伯在給它的果園澆水呢！你愿意幫忙給小樹澆水嗎？（愿意）可是澆的時候小朋友們必定要注意：先看看你的小水珠得數(shù)是幾，那么你就澆得數(shù)是幾的水果，可不可以亂澆喲!比一比哪一組澆得又快又準。（一組學生將口算卡片貼在黑板上，另三組學生在作業(yè)紙上連線）2