小學語文人教一年級上冊漢語拼音iuvyw教學設計

1、i、u、教學設計蒲江縣北街小學 代艷【教學目標】1學會i、u、3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2掌握i、u、的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音?！窘虒W重點】i、u、的發(fā)音方法和寫法【教學難點】讀好帶調(diào)韻母尤其是第二聲和第三聲是難點?！窘虒W準備】i、u、及帶聲調(diào)a、o、e、i、u、的字母卡片；畫有四線格的磁貼。【教學過程】復習oe師：1、同學們，我們認識了拼音王國里的3個單韻母朋友，大聲地喊出它們的名字。2、你看oe戴上帽子開著小火車從拼音王國里出來了，一起讀一讀它們吧！【設計意圖】溫故而知新，通過復習舊知識，進而引出新知識，知識前后聯(lián)系，更易于小孩子接受新知識。二、看圖說話師：1、今天老師給

2、同學們帶來一幅漂亮的圖畫，你看，空氣清新的早晨，嫩嫩的草，綠綠的樹，一條小溪歡快地流著，誰能接下去說說，圖上都有誰？他在干什么？2、同學們，其實這幅圖里面藏著我們今天要學習的3個新的單韻母朋友?？纯茨膫€同學們的眼睛最尖，最亮，能夠最快找出這3個韻母朋友。跟老師來讀一遍iu。3、那老師又要來問一問，同學們是怎么找到這個“i”的?！驹O計意圖】看圖說話，不僅讓孩子對整幅圖有個整體的感官，更可以聯(lián)系孩子的說話能力，訓練語文素養(yǎng)。學習iu的發(fā)音（一）學習i1、嗯，你找的可真仔細。同學們，“衣服”的“衣”就是單韻母“i”的讀音。跟老師來讀一讀它“i i i”，看老師的口形，聽老師的發(fā)音。念“i”的時候，嘴

3、角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的，牙齒要對齊。 2、老師編了句順口溜來記“i”，牙齒對齊“i i i”，一起來，哪位同學也學著老師的樣子來編一句順口溜記記“i”？ 我們編順口溜記住了“i”。3、學習“i”的四聲師：同學們，我們跟i交上了朋友，我們很高興，它心里也高興。小i就想給大家表演一個魔術。小眼睛看仔細了，變，變，變，小i變完魔術后你還認識它嗎？誰來讀讀它？指讀，齊讀同學們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時候跟oe戴帽子的時候有什么不一樣的地方？ 讀順口溜：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。一起念。分組練習四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！ 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。 你的意思我明白。4、指

4、導書寫。觀察四線格所站的位置。老師示范，學生書空。再在書上寫2個。i：i由兩筆組成，頂住二樓的天花板寫“l(fā)”，腳踩在地板上，一點就像它的頭，伸到了3樓上去想看看什么，可不能把它的頭寫得又黑又大。伸出小手寫一遍，拿起你的鉛筆在書上寫2個.（二）學習u1、那么“u”你是在哪里發(fā)現(xiàn)的呢？原來是藏在了在烏龜身上。烏龜?shù)摹皍”就是u的發(fā)音。你瞧，老師在讀u 的時候嘴巴是什么樣子的？2、念u的時候嘴唇要收成一個圓形，中間留一個小孔，跟著老師念一念，u，u，u。XX你來，念得響亮些（指名）。 師：嘴巴突出“u u u”。一起念。誰也想到了順口溜來記“u”。3、學習U的四聲。出示PPT上u的四聲。打著手勢讀。

5、組詞讀。指導書寫。觀察四線格所站的位置。老師示范，學生書空。再在書上寫2個。師范寫：頂住二樓的天花板寫豎右彎，再寫豎，腳也要著地，一起用手寫一遍，在本上寫。（三）學習 1、認識了u，再來說說在哪里找到的“”吧。小魚彎起身子來吐泡泡。小魚的魚就是“”的讀音，念“”的時候就像在吹笛子，看老師的口形“ ”。指讀師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎剛才這個和u有什么聯(lián)系。S：就是u上面加上兩點。讀順口溜：u上加點 。 小魚吐泡“”。學習的四聲。師：小也學著變起了魔術，于是小也戴上了帽子。同學們能讀出它嗎？一起讀一讀：，男同學來讀一遍，女同學來讀一遍，同學們仔細看一看，小變魔術要不要去掉小圓點？打著手勢組詞讀【設計意圖】通過變魔術這一有趣的話題，將前后知識無縫連接，孩子們學的快樂，老師講的也自然。3、指導書寫。先寫下面的u，兩個泡泡吹到了3樓去，兩豎對齊。八、布置作業(yè)今天，同學們不僅和i u 交了朋友，還把i u 送回