語文學習計劃 語文學習計劃書（7篇）

1、Word - 16 -語文學習計劃 語文學習計劃書（7篇）一、指導思想注意策略，狠抓執(zhí)行，重點突出，全面提升，強化閱讀，全面提升審題寫作本事。1考綱第一吃透弄熟。各項學問構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要利用點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網絡結構和高考試卷之間的聯(lián)結點。抓好重點。其次輪復習沒有須要每點平均用力，老師要按照考綱的考查范圍和要求以及同學的程度對復習內容舉行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點學問。2效率至上方案性強。師生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各學問點制訂短期方案。做到辦法靈便，如通過早自習全面徹底地過一遍“必背篇目”。精選試題。概括說，就是多關

2、注江浙滬一帶的試題，精選試題是關鍵。二、時光支配20 xx年2月13日20 xx年3月20日。三、學情分析1同學語文基礎不好，學校初中時打的底子薄，利用一輪復習，在基本學問和基本本事方面有了不小的提升，但同學的錯點比較簇擁，且每個同學的錯點也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，堆積與審題的復習與練習不能放松。2同學的語文自學本事薄弱，依賴教師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。利用考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴峻。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）本事不可。因而，二輪復習的重點便是古詩文閱讀。3作文方面，利用一輪復習，同學對目標驅動型作文在特征

3、和選材方面有了較大的提升，但是因為分析熟悉世界和熟悉事物的本事較差，作文在結構和表述方面問題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點的提煉仍是重點。四、備課備考（一）搞好團隊合作，注意發(fā)揮集體才智。全體老師共同商討制定嚴密的復習方案，確立復習的重點和難點，從收集資料、命題到研討等各項工作都具體分工，相互合作。每周四上午的公共備課時光是集中溝通時光。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調，統(tǒng)一授課內容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。仔細抓好二輪復習的每一個環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實處。（二）注意策略，著眼于提升效益正確處理一輪復習與二輪復習的連接，做到夯實基礎與培養(yǎng)本事相結合，掌控邏輯與克服非智力因素相

4、結合，一步到位與反復鞏固相結合。鞏固基礎、作文訓練，專題訓練、限時訓練四者有機結合穿插舉行，鞏固基礎和作文訓練是首要目標，專題訓練和限時訓練是基本形式和基本手段。即進一步鞏固基礎學問、基本技能、基本辦法，加強學問間的內在聯(lián)系，重在培養(yǎng)同學的閱讀、思維、分析、審題等本事，以適應高考的要求。1加強討論，明確方向。高度重視考試信息，一要討論“考試說明”，認真分析考點、試卷結構、分值等的變化，精心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要討論高考題型的進展變化，明確新題型的進展趨勢；三要討論高考試題與學科本事的關系，明確高考題的本事測試要求；四是討論同學實際本事，分層教學，同時要處理好新題與

5、舊題的關系，處理好可遷移與不行遷移學問的關系。2注意基礎，培養(yǎng)本事。復習中恰當地結合課本，通過課本堆積文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提升文言文的閱讀本事；讓同學掌控一些文學體裁的寫作技法，以提升同學的鑒賞評價本事。3重點突出，形成特色。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的辦法、注重的問題等，把握三點，即注重教學手段，改進教學辦法，突出重要環(huán)節(jié)。出好周練試題，關鍵是把好選題關，練習和試卷要有針對性。主要是四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特殊是文言文翻譯的直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是形式變化的試題，特殊是語言表述題。要適時穿插寫作課。作文是半壁江山，寫作本事

6、的凹凸直接關系到語文成果的好壞，復習過程中，注意材料的堆積，建立材料庫，強化儲備，以有備無患；借鑒優(yōu)秀作文，注意強化思維訓練，提升理論修養(yǎng)，提升科學地熟悉問題、分析問題的本事，進而提升寫作水平。4勤快審閱，摸透學情。要求老師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提升講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。講評試卷要深透。講評前的研題和溝通研究是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不行少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三。5準時修正，心理養(yǎng)護。對于學習和考試中碰到的技巧性難題，要讓同學養(yǎng)成自我修正的習慣，無論是基礎學問部分、翻譯、閱

7、讀還是寫作，在老師指導下，根據各自的內在邏輯舉行有效的修正，是提升成果最好的辦法。但是，這個辦法卻往往受到忽略。在修正的過程中形成有效的辦法，正是新課程的精神內涵。為此，須要的重復訓練和變式訓練是非常有效的。語文教學中要特殊注重調節(jié)同學的心態(tài)，養(yǎng)護同學的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對同學的心靈會有很大影響，讓同學產生厭倦心理，這對于語文學科的學習尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響，直接影響語文學習成果。因此，語文老師要本著對同學負責、對語文學科教學成果負責的態(tài)度，結合語文教學，運用各種手段，調整好同學的心理狀態(tài)。6用好多媒體，增強課堂容量復習中細心設計內容，配用多媒體，

8、能夠使課堂教學密度增大、效率提升，同學當堂練習、消化、鞏固的時光多。也可以加強同學注重力，強化記憶力，提升復習效率。（三）要用思想去教學和管理高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是利用把握同學學習過程與學習心理的動態(tài)，引領同學自主、有效地學習，引領同學的精力的投放，時光的支配，主體欲望的催化和學習激情的激發(fā)。五、詳細支配12.132.19，成語與關聯(lián)詞語辨析；22.202.26，病句練習；32.273.5，文言文復習；43.63.12，詩歌復習；53.133.19，現(xiàn)代文閱讀與作文。語文學習方案 篇二我開學了，學習壓力重了。我要好好學習了，要制定一份學習方案了。1、 課前做預習，帶好上課要用的

9、東西。2、上課注重力集中，好好聽課，樂觀發(fā)言，做課堂筆記，仔細完成課堂練習。3、 上自習時有其他科的作業(yè)沒做完的抓緊做完，沒有些話看些實用的課外書。4、 與戲中有不會的去問家長，學生，教師。仍然沒有要在教師上課時重點聽講。5、謙虛聽取學生發(fā)言，擅長吸取他人的看法和建議，不要任憑打斷別人發(fā)言，不恥笑別人的錯誤。6、 要擅長合作學習，參與小組的研究。7、每年睡前要反思一下：幾天我學到了什么？重點和難點什么？有哪些不會的？并想一些補救的方法。8、 一周和一月結束，都要準時復習前一段所學的內容。做到每天清，周周清，月月清。語文學習的方案 篇三語文學習分四大部分第一部分：語文基礎學問語文基礎學問包括：字

10、、詞、句（語法、標點、修辭）、文體學問、文學常識五個方面。學問要點一、字1字音：漢語拼音規(guī)章，及簡單讀錯的字。掌控帶寫規(guī)章的重點字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就能夠達到觸類旁通、舉一反三的效果。2字形：注重形近字與同音字之間的區(qū)分。大多是書下的解釋和書后練習中簡單寫錯的字；也有學生作文中常見的錯別字。普通是書下帶注音的字，和書后的關于字音的練習。二、詞學問要點應掌控詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。學法指導1每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，利用查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。2在詳細語境中有些詞義發(fā)生變化，一定要強化理解這部分內容，3書下注解及課后練習的詞語部

11、分應是重點4學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，按照自己狀況，天天都要學習和堆積一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不認識的詞語用過篩子的辦法挑出來，再次復習，直至越來越少。5將自己堆積的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎學問的掌控。又有利于配合。三、句學問要點（一）語法應掌控短語、單句、復句這三方面學問短語：五種基本結構，并列、偏正、動賓、補充、主謂單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語復句：七種基礎類型，并列、遞進、轉折、挑選、因果、假設、條件學法指導近年來因為淡化語法學問，運用這些語法學問分析理解文章內容；運用這些語法學問，使自己的文章寫得越發(fā)通順、簡明、連貫

12、。1短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。2單句的成份的劃分能夠通過不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌控。狀語（定語）主語|狀語謂語（定語）賓語補語注重：表時光、地點的狀語普通在主語前。而表時光、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。巧用結構助詞“的”“地”“得”“的”字前普通是主語或賓語的定語?！暗亍弊智捌胀ㄊ侵^語的狀語?！暗谩弊趾笃胀ㄊ侵^語的補語。3對復句的復習主要是記住常用關聯(lián)詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個復句關聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，能夠一試。既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表挑選；不僅不但表遞進，而且并且更

13、還也；雖然但是為轉折，盡管可是加可卻；由于所以既然就，因而因此是因果；惟獨和才惟獨就，條件還有無論都；假如和就即使也，要是和就表假設。4、學習語法學問重在運用語法學問提升語言的表述本事，不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論，單句側重在病句修改；復句則重點關聯(lián)詞的運用；對復句中分句內容的理解。因此，在學習時應在掌控了語法的基本學問的基礎上，學會運用這些學問，為正確運用語言服務。語文學習方案 篇四按照一班級語文學習的要求，特意收拾了一篇語文學習方案，供學生們學習參考！主要內容如下：(一)漢語拼音1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

14、2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。(二)識字與寫字1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。3、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。(三)閱讀1、喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。(四)口語交際1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表述的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。語文學習的方

15、案 篇五一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前預備，預習新課文、掌控好生字、生詞。上課時，要時刻管好手，不做小動作；多思量問題，不沉醉在下課的快樂中，多發(fā)言、多舉手，錯了也沒事。課堂練習要寫好、按時做好就上交，字要寫美麗。下課后，把教師布置的作業(yè)完成好，仔細書寫。再把教師講的內容自己重新再回憶一次。假如教師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時，需要大量閱讀中外名著、童話、小說、寓言每周至少讀兩三本書，能夠讀好書再寫寫讀后感。二、怎么樣讀書呢？1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。2、我會再思量，故事中的人為什么要這樣做。3、然后

16、，我會在腦子里把這個故事繼續(xù)編下去。4、回過頭來品嘗我最觀賞的一些片段。5、然后，我會思量是怎么樣的，他會有怎樣的生活經受。6、再把自己不理解的事請教教師。7、假如有把握，再能夠寫一篇讀后感。這就是我的讀書方案。三、我的作文水平有待提升，以下是我制定的作文學習方案：1、先認真觀看，觀看一樣東西的外貌、外形。2、然后描寫，描寫人或物的形狀、色彩3、再多問，多問問教師和學生，讓不懂的問題準時解決。4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。5、多投稿。假如有自己認為好的文章，能夠去投稿參賽，以此來激勵自己。這就是我制定的語文方案，我一定要仔細執(zhí)行到位，切實提升語文水平。語文學習方案 篇

17、六一、復習內容：1、掌控本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。3、掌控先概括后詳細的構段辦法，能正確分析段落，初步掌控分段學問，能容易概括段意。4、掌控要求背誦的課文，并舉行與課文相關的堆積的鞏固。5、進一步提升口語交際水平，在閱讀復習中相機舉行實踐。6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作舉行修改，并按照不足舉行指導。二、復習時光：12月24日至1月18日。三、復習方法：按內容分塊復習，層層執(zhí)行。四、詳細舉措1、扎實：復習的學問以本學期必學學問為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特殊是后進生，更

18、要從一點一滴抓起。從字到詞、句、2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與日常的教學一樣，也要注重采取分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有些基礎上有所延長的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的學問賦予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)進展打好堅實的基礎。3、深入：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新?！蔽覀內匀灰獔猿肿屚瑢W自主探索，在舊的學問上舉行深入，使同學有所發(fā)覺，有新的見解。4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有些學問，而應當有所拓展。能夠浮現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，

19、讓同學舉行見識和熬煉。5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓同學，而是應當以多過日常的關懷去關注同學。多問問同學的困難，少一點訓斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽聽同學的看法，少自作主見。特殊是對學習成果不夠抱負的同學，更要多關懷，多照看。五、詳細支配：（一）基礎學問復習：、時光：6課時、形式：專題復習和訓練評講相結合、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。、措施：（）編寫訓練題一份，舉行堂上練習。包含以上內容。（）按照同學的反饋有針對性地舉行單項專題復習，重點是掌控生字詞和修改病句，實詞的詞性。（）采納比賽的形式，激活同學的學習

20、樂觀性。（二）閱讀復習：、時光7課時、形式：以同學練習為主，教師有針對性地重點評講，、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。、措施：（）教會同學復習辦法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文 的重點段落。（）采納多種辦法，比如同學出題，搶答，抽查，同學互批等辦法。 提升學習愛好，（）優(yōu)幫差，強化合作與催促。（）輔差工作不放松。（）課堂上教會同學抓住每【第課文的學問要點，重點突破，強化解決 問題本事的培養(yǎng)，并相機舉行口語交際實踐。（）強化檢查的執(zhí)行，須要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方 人人過關。（三）作文復習篇】：、時光：2課時、形式：習作觀賞、修改和臨場指導、內容

21、：進一步提升審題、選材本事，本學期自己的習作修改，進一 步提升。、措施：（）對于中下生強化寫得出的個別指導。（）書寫習慣的訂正。（四）模擬考試：、時光：3課時、形式：當堂完成模擬試卷、內容：期末模擬試卷、措施：分析講解試卷。語文學習的方案 篇七高三這個短暫又彌漫了挑戰(zhàn)性的寒假要到來了，這段假期里，對于我們高三的同學來說，是十分珍貴的。所以我也為自己制定了一個學習方案，在這個寒假里好好把自己的語文科目鞏固一下，希翼在最后的一個學期里實現(xiàn)新的突破。其實我的語文成果在班里也算是比較好的，但是我覺得在這一門科目上，我還有無數無數的方面是需要去拓展和鞏固的。比如說寫作上，比如說文言文上，都是存在著一些缺陷的，因此，這個寒假，我在綜合支配好了其他科目的基礎上，我會重點提高自己的語文