語文學(xué)習(xí)計劃 語文學(xué)習(xí)計劃書（7篇）

1、Word - 16 -語文學(xué)習(xí)計劃 語文學(xué)習(xí)計劃書（7篇）一、指導(dǎo)思想注意策略，狠抓執(zhí)行，重點(diǎn)突出，全面提升，強(qiáng)化閱讀，全面提升審題寫作本事。1考綱第一吃透弄熟。各項學(xué)問構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要利用點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。抓好重點(diǎn)。其次輪復(fù)習(xí)沒有須要每點(diǎn)平均用力，老師要按照考綱的考查范圍和要求以及同學(xué)的程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容舉行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。2效率至上方案性強(qiáng)。師生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點(diǎn)制訂短期方案。做到辦法靈便，如通過早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。精選試題。概括說，就是多關(guān)

2、注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。二、時光支配20 xx年2月13日20 xx年3月20日。三、學(xué)情分析1同學(xué)語文基礎(chǔ)不好，學(xué)校初中時打的底子薄，利用一輪復(fù)習(xí)，在基本學(xué)問和基本本事方面有了不小的提升，但同學(xué)的錯點(diǎn)比較簇?fù)?，且每個同學(xué)的錯點(diǎn)也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，堆積與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。2同學(xué)的語文自學(xué)本事薄弱，依賴教師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。利用考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）本事不可。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀。3作文方面，利用一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)對目標(biāo)驅(qū)動型作文在特征

3、和選材方面有了較大的提升，但是因為分析熟悉世界和熟悉事物的本事較差，作文在結(jié)構(gòu)和表述方面問題比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。四、備課備考（一）搞好團(tuán)隊合作，注意發(fā)揮集體才智。全體老師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)方案，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從收集資料、命題到研討等各項工作都具體分工，相互合作。每周四上午的公共備課時光是集中溝通時光。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。仔細(xì)抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實處。（二）注意策略，著眼于提升效益正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的連接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)本事相結(jié)合，掌控邏輯與克服非智力因素相

4、結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練，專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插舉行，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要目標(biāo)，專題訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本辦法，加強(qiáng)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)同學(xué)的閱讀、思維、分析、審題等本事，以適應(yīng)高考的要求。1加強(qiáng)討論，明確方向。高度重視考試信息，一要討論“考試說明”，認(rèn)真分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，精心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要討論高考題型的進(jìn)展變化，明確新題型的進(jìn)展趨勢；三要討論高考試題與學(xué)科本事的關(guān)系，明確高考題的本事測試要求；四是討論同學(xué)實際本事，分層教學(xué)，同時要處理好新題與

5、舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不行遷移學(xué)問的關(guān)系。2注意基礎(chǔ)，培養(yǎng)本事。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，通過課本堆積文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提升文言文的閱讀本事；讓同學(xué)掌控一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提升同學(xué)的鑒賞評價本事。3重點(diǎn)突出，形成特色。每個考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的辦法、注重的問題等，把握三點(diǎn)，即注重教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)辦法，突出重要環(huán)節(jié)。出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有針對性。主要是四個難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特殊是文言文翻譯的直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是形式變化的試題，特殊是語言表述題。要適時穿插寫作課。作文是半壁江山，寫作本事

6、的凹凸直接關(guān)系到語文成果的好壞，復(fù)習(xí)過程中，注意材料的堆積，建立材料庫，強(qiáng)化儲備，以有備無患；借鑒優(yōu)秀作文，注意強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提升理論修養(yǎng)，提升科學(xué)地熟悉問題、分析問題的本事，進(jìn)而提升寫作水平。4勤快審閱，摸透學(xué)情。要求老師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提升講評針對性。克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。講評試卷要深透。講評前的研題和溝通研究是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不行少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三。5準(zhǔn)時修正，心理養(yǎng)護(hù)。對于學(xué)習(xí)和考試中碰到的技巧性難題，要讓同學(xué)養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣，無論是基礎(chǔ)學(xué)問部分、翻譯、閱

7、讀還是寫作，在老師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的內(nèi)在邏輯舉行有效的修正，是提升成果最好的辦法。但是，這個辦法卻往往受到忽略。在修正的過程中形成有效的辦法，正是新課程的精神內(nèi)涵。為此，須要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是非常有效的。語文教學(xué)中要特殊注重調(diào)節(jié)同學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)護(hù)同學(xué)的靈性。強(qiáng)度高、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活，對同學(xué)的心靈會有很大影響，讓同學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響，直接影響語文學(xué)習(xí)成果。因此，語文老師要本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對語文學(xué)科教學(xué)成果負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)合語文教學(xué)，運(yùn)用各種手段，調(diào)整好同學(xué)的心理狀態(tài)。6用好多媒體，增強(qiáng)課堂容量復(fù)習(xí)中細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，配用多媒體，

8、能夠使課堂教學(xué)密度增大、效率提升，同學(xué)當(dāng)堂練習(xí)、消化、鞏固的時光多。也可以加強(qiáng)同學(xué)注重力，強(qiáng)化記憶力，提升復(fù)習(xí)效率。（三）要用思想去教學(xué)和管理高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是利用把握同學(xué)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，引領(lǐng)同學(xué)自主、有效地學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)的精力的投放，時光的支配，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激發(fā)。五、詳細(xì)支配12.132.19，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析；22.202.26，病句練習(xí)；32.273.5，文言文復(fù)習(xí)；43.63.12，詩歌復(fù)習(xí)；53.133.19，現(xiàn)代文閱讀與作文。語文學(xué)習(xí)方案 篇二我開學(xué)了，學(xué)習(xí)壓力重了。我要好好學(xué)習(xí)了，要制定一份學(xué)習(xí)方案了。1、 課前做預(yù)習(xí)，帶好上課要用的

9、東西。2、上課注重力集中，好好聽課，樂觀發(fā)言，做課堂筆記，仔細(xì)完成課堂練習(xí)。3、 上自習(xí)時有其他科的作業(yè)沒做完的抓緊做完，沒有些話看些實用的課外書。4、 與戲中有不會的去問家長，學(xué)生，教師。仍然沒有要在教師上課時重點(diǎn)聽講。5、謙虛聽取學(xué)生發(fā)言，擅長吸取他人的看法和建議，不要任憑打斷別人發(fā)言，不恥笑別人的錯誤。6、 要擅長合作學(xué)習(xí)，參與小組的研究。7、每年睡前要反思一下：幾天我學(xué)到了什么？重點(diǎn)和難點(diǎn)什么？有哪些不會的？并想一些補(bǔ)救的方法。8、 一周和一月結(jié)束，都要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)前一段所學(xué)的內(nèi)容。做到每天清，周周清，月月清。語文學(xué)習(xí)的方案 篇三語文學(xué)習(xí)分四大部分第一部分：語文基礎(chǔ)學(xué)問語文基礎(chǔ)學(xué)問包括：字

10、、詞、句（語法、標(biāo)點(diǎn)、修辭）、文體學(xué)問、文學(xué)常識五個方面。學(xué)問要點(diǎn)一、字1字音：漢語拼音規(guī)章，及簡單讀錯的字。掌控帶寫規(guī)章的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就能夠達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。2字形：注重形近字與同音字之間的區(qū)分。大多是書下的解釋和書后練習(xí)中簡單寫錯的字；也有學(xué)生作文中常見的錯別字。普通是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。二、詞學(xué)問要點(diǎn)應(yīng)掌控詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。學(xué)法指導(dǎo)1每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，利用查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。2在詳細(xì)語境中有些詞義發(fā)生變化，一定要強(qiáng)化理解這部分內(nèi)容，3書下注解及課后練習(xí)的詞語部

11、分應(yīng)是重點(diǎn)4學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，按照自己狀況，天天都要學(xué)習(xí)和堆積一定的詞語，到一定時期，自測之后，將還不認(rèn)識的詞語用過篩子的辦法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。5將自己堆積的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)學(xué)問的掌控。又有利于配合。三、句學(xué)問要點(diǎn)（一）語法應(yīng)掌控短語、單句、復(fù)句這三方面學(xué)問短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補(bǔ)充、主謂單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、挑選、因果、假設(shè)、條件學(xué)法指導(dǎo)近年來因為淡化語法學(xué)問，運(yùn)用這些語法學(xué)問分析理解文章內(nèi)容；運(yùn)用這些語法學(xué)問，使自己的文章寫得越發(fā)通順、簡明、連貫

12、。1短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。2單句的成份的劃分能夠通過不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌控。狀語（定語）主語|狀語謂語（定語）賓語補(bǔ)語注重：表時光、地點(diǎn)的狀語普通在主語前。而表時光、地點(diǎn)的詞語如在謂語后，稱之為補(bǔ)語。巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”“的”字前普通是主語或賓語的定語?！暗亍弊智捌胀ㄊ侵^語的狀語?！暗谩弊趾笃胀ㄊ侵^語的補(bǔ)語。3對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，能夠一試。既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表挑選；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更

13、還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；由于所以既然就，因而因此是因果；惟獨(dú)和才惟獨(dú)就，條件還有無論都；假如和就即使也，要是和就表假設(shè)。4、學(xué)習(xí)語法學(xué)問重在運(yùn)用語法學(xué)問提升語言的表述本事，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌控了語法的基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用這些學(xué)問，為正確運(yùn)用語言服務(wù)。語文學(xué)習(xí)方案 篇四按照一班級語文學(xué)習(xí)的要求，特意收拾了一篇語文學(xué)習(xí)方案，供學(xué)生們學(xué)習(xí)參考！主要內(nèi)容如下：(一)漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

14、2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。(二)識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。3、掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。(四)口語交際1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表述的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。語文學(xué)習(xí)的方

15、案 篇五一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前預(yù)備，預(yù)習(xí)新課文、掌控好生字、生詞。上課時，要時刻管好手，不做小動作；多思量問題，不沉醉在下課的快樂中，多發(fā)言、多舉手，錯了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時做好就上交，字要寫美麗。下課后，把教師布置的作業(yè)完成好，仔細(xì)書寫。再把教師講的內(nèi)容自己重新再回憶一次。假如教師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時，需要大量閱讀中外名著、童話、小說、寓言每周至少讀兩三本書，能夠讀好書再寫寫讀后感。二、怎么樣讀書呢？1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。2、我會再思量，故事中的人為什么要這樣做。3、然后

16、，我會在腦子里把這個故事繼續(xù)編下去。4、回過頭來品嘗我最觀賞的一些片段。5、然后，我會思量是怎么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)受。6、再把自己不理解的事請教教師。7、假如有把握，再能夠?qū)懸黄x后感。這就是我的讀書方案。三、我的作文水平有待提升，以下是我制定的作文學(xué)習(xí)方案：1、先認(rèn)真觀看，觀看一樣?xùn)|西的外貌、外形。2、然后描寫，描寫人或物的形狀、色彩3、再多問，多問問教師和學(xué)生，讓不懂的問題準(zhǔn)時解決。4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。5、多投稿。假如有自己認(rèn)為好的文章，能夠去投稿參賽，以此來激勵自己。這就是我制定的語文方案，我一定要仔細(xì)執(zhí)行到位，切實提升語文水平。語文學(xué)習(xí)方案 篇

17、六一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌控本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。3、掌控先概括后詳細(xì)的構(gòu)段辦法，能正確分析段落，初步掌控分段學(xué)問，能容易概括段意。4、掌控要求背誦的課文，并舉行與課文相關(guān)的堆積的鞏固。5、進(jìn)一步提升口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)舉行實踐。6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作舉行修改，并按照不足舉行指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)時光：12月24日至1月18日。三、復(fù)習(xí)方法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層執(zhí)行。四、詳細(xì)舉措1、扎實：復(fù)習(xí)的學(xué)問以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特殊是后進(jìn)生，更

18、要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時與日常的教學(xué)一樣，也要注重采取分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有些基礎(chǔ)上有所延長的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的學(xué)問賦予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)進(jìn)展打好堅實的基礎(chǔ)。3、深入：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿屚瑢W(xué)自主探索，在舊的學(xué)問上舉行深入，使同學(xué)有所發(fā)覺，有新的見解。4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有些學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展。能夠浮現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，

19、讓同學(xué)舉行見識和熬煉。5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓同學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)以多過日常的關(guān)懷去關(guān)注同學(xué)。多問問同學(xué)的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽聽同學(xué)的看法，少自作主見。特殊是對學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)的同學(xué)，更要多關(guān)懷，多照看。五、詳細(xì)支配：（一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)：、時光：6課時、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。、措施：（）編寫訓(xùn)練題一份，舉行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。（）按照同學(xué)的反饋有針對性地舉行單項專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌控生字詞和修改病句，實詞的詞性。（）采納比賽的形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)

20、樂觀性。（二）閱讀復(fù)習(xí)：、時光7課時、形式：以同學(xué)練習(xí)為主，教師有針對性地重點(diǎn)評講，、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。、措施：（）教會同學(xué)復(fù)習(xí)辦法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文 的重點(diǎn)段落。（）采納多種辦法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等辦法。 提升學(xué)習(xí)愛好，（）優(yōu)幫差，強(qiáng)化合作與催促。（）輔差工作不放松。（）課堂上教會同學(xué)抓住每【第課文的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，強(qiáng)化解決 問題本事的培養(yǎng)，并相機(jī)舉行口語交際實踐。（）強(qiáng)化檢查的執(zhí)行，須要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方 人人過關(guān)。（三）作文復(fù)習(xí)篇】：、時光：2課時、形式：習(xí)作觀賞、修改和臨場指導(dǎo)、內(nèi)容

21、：進(jìn)一步提升審題、選材本事，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一 步提升。、措施：（）對于中下生強(qiáng)化寫得出的個別指導(dǎo)。（）書寫習(xí)慣的訂正。（四）模擬考試：、時光：3課時、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷、內(nèi)容：期末模擬試卷、措施：分析講解試卷。語文學(xué)習(xí)的方案 篇七高三這個短暫又彌漫了挑戰(zhàn)性的寒假要到來了，這段假期里，對于我們高三的同學(xué)來說，是十分珍貴的。所以我也為自己制定了一個學(xué)習(xí)方案，在這個寒假里好好把自己的語文科目鞏固一下，希翼在最后的一個學(xué)期里實現(xiàn)新的突破。其實我的語文成果在班里也算是比較好的，但是我覺得在這一門科目上，我還有無數(shù)無數(shù)的方面是需要去拓展和鞏固的。比如說寫作上，比如說文言文上，都是存在著一些缺陷的，因此，這個寒假，我在綜合支配好了其他科目的基礎(chǔ)上，我會重點(diǎn)提高自己的語文