初中道德與法治人教七年級下冊第二單元 做情緒情感的主人教學設計

1、在品味情感中成長教學設計姓名鄭思師學校廣安友誼中學實驗學校指導單位 初中政治教研組 聯(lián)系電斷題目在品味情感中成長重點展示技能類型演示技能、組織技能講解技能學習目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響，能以實際行動創(chuàng)造美好的情感體驗。2、能力目標：運用多媒體創(chuàng)設情境，學生參與討論、分析，充分發(fā)揮學生的學習自主性，探究合作解決問題，從而正確認識我們在情感中的成長，對正負情感體驗。3、知識目標：理解美好情感的作用，知道獲得美好情感的方式。知道負面情感對于成長的意義，善于轉(zhuǎn)化負面情感為成長助力。知道在社會生活中創(chuàng)造美好情感

2、，傳遞正能量。教學重點、難點1、重點：如何獲得美好情感；2、難點：以實際行動傳遞美好情感，傳遞生命正能量。教學過程環(huán)節(jié)教師行為預設學生行為教學技能要素環(huán)節(jié)一：創(chuàng) 創(chuàng)境激趣導入新課5分鐘環(huán)節(jié)二：引思明理講授新課30分鐘 環(huán)節(jié)二：引思明理講授新課30分鐘環(huán)節(jié)二：引思明理講授新課30分鐘環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)情感升華5分鐘環(huán)節(jié)一：創(chuàng)境激趣 ，導入新課【視頻導入】同學們，上課之前，我們先來欣賞一段視頻。（播放視頻）【教師引導】這是泰國的一則公益廣告堅持做好事，請問在視頻中男青年分別做了哪些好事，最后獲得了什么情感？男青年的一言一行都在傳遞著溫暖，傳遞著愛，傳遞著正能量。這就是我們所謂的美好情感。那么，我們該

3、如何感受和創(chuàng)造美好情感呢？今天，就讓我們一起來學習第五課第二框在品味情感中成長。板書：在品味情感中成長環(huán)節(jié)二：引思明理 講授新課【展示圖片 引發(fā)思考】同學們，因為疫情的緣故，2023年我們度過了有史以來最特殊的春節(jié)和最漫長的寒假。我們只需要乖乖呆在家里就是為國家做貢獻，然后有這樣一些最可愛的人，他們在為我們保駕護航。從圖片中，同學們體會到了哪些美好的情感呢？【教師點撥】不管是在大災難面前，還是在我們?nèi)粘Ｉ钪?，美好情感都在我們身邊！【課堂活動：男生女生大比拼】接下來，我們來一個男生女生大比拼的小游戲，請同學們獨立思考（2分鐘），尋找你在生活中體驗到的美好情感，并將它寫在草稿紙上，待會兒分別請

4、男女班同學上臺展示（3分鐘）。 【板書 男生 女生】【教師引導 思想啟迪】剛剛同學們列舉了很多難忘而又美好的情感體驗，說明了生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展?！驹O疑過渡】情感是我們最基礎的精神需求，對我們成長有著重要意義。那我們又可以通過哪些方式來獲得美好情感呢？我們一起來看幾張圖片概括總結(jié)一下?！菊故緢D片 概括總結(jié)】【設疑過渡】 剛剛我們了解到了美好情感的三種主要獲得途徑，都可從中獲得美的享受。其實美好情感有兩個方面，一方面為正面情感，一方面為負面情感。請同學們思考我們可以通過哪些具體方式創(chuàng)造正面情感呢？

5、我們一起通過一組圖片進行概括?！窘處熢O疑 案例分析】除了正面情感體驗可以帶給我們積極的情感，是不是負面感受就一定是消極的呢？我們通過中國女排精神的事例結(jié)合自身實際探討一下，負面情感是不是就一定是消極的情感?！窘處燑c撥】通過在生活中積極承受一些負面情感，善于將負面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力，從而獲得美好情感體驗，不斷促進我們的健康成長！ 【銜接過渡】在情感的世界中，不管是正面的情感還是負面的情感，我們都應該用心體會，在與他人的交往中，我們也可以傳遞美好情感，傳遞情感正能量?！景咐故尽窟@里我們來看一個疫情期間在武漢方艙醫(yī)院的真實事例。 【情境設置】大家設想下，如果你是他，在生活中遇到這種情況，你會怎么

6、辦？ 【教師點撥】如果我們只是一味抱怨自己的遭遇，消極以待，就會產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，進而影響身心健康，甚至影響整個人生。所以我們也應該像小品哥一樣傳遞情感正能量?！拘〗M討論 集思廣益】那么，我們又該如何傳遞正能量呢？請同學們小組討論2分鐘，待會兒請同學上臺分享你們小組做過哪些正能量的事。【教師點撥】在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境?！景咐故尽窟@里有兩張十分相似的圖片，啟示我們接受他人幫助的時候，應該怎樣表達呢？ 【教師點撥】 對于他人的幫助，我們需要情感的表達、回應，產(chǎn)生共鳴，這樣才會有更多的人參與其中，傳遞情感正能量。

7、環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，情感升華 【課堂小結(jié) 】本節(jié)課我們一起學習了在品味情感中成長感悟到了美好情感，知道怎樣才能獲得美好情感，創(chuàng)造正面情感，轉(zhuǎn)化負面情感，傳遞情感正能量?！厩楦猩A】同學們，把愛傳遞,我相信我們每個人都是愛的使者,都會在以后的學習和生活中把愛傳遞,會積極的為他人、社會、國家創(chuàng)造美好的情感，讓更多的人感受到幸福與美好，把愛傳遞,將美好的情感留在你我的心田。接下來請同學們齊讀詩歌朗誦，結(jié)束本課學習。學生觀看視頻，融入情境，深受感染。并積極思考，舉手回答問題。學生緊跟教師思路，積極思考。學生觀看圖片，積極思考，踴躍發(fā)言。學生緊跟教師思路，獨立思考，踴躍發(fā)言。學生認真看圖，積極思考。學生積

8、極思考，認真回答。分析案例，積極探究。學生跟隨教師講解，繼續(xù)深化認識，掌握知識要點。學生結(jié)合故事情境,積極思考。踴躍發(fā)言。小組討論，上臺分享。學生積極思考，充分理解圖片傳遞的意義。學生緊跟老師思路，回顧強化教學重點。 學生富有情感齊讀，并踴躍參與。 導入技能（創(chuàng)設情境，設置問題，激發(fā)學生興趣。）板書技能（板書題目，清晰明了。）演示技能多媒體展示圖片，直觀感受。講解技能（呈現(xiàn)直觀材料，讓學生將所學內(nèi)容與切身生活實際相結(jié)合，從而充分掌握知識。）板書技能（清晰明了，劃分討論區(qū)）提問技能準確提問，引發(fā)思考。提問技能（設置問題引導學生思考，突出難點。）講解技能（案例分析，引發(fā)思考。）語言、講解技能運用富

9、有感染力的語言，引導學生深刻領(lǐng)悟。提問技能過情境設置，啟發(fā)學生思考。組織技能(直觀展示材料，引導學生相互討論，活躍思維發(fā)揮學生的主體作用。)演示技能（多媒體演示，配合教學內(nèi)容，加強教學效果。）結(jié)束技能（用富有感染力的語言進行總結(jié)提升，促進學生情感升華。） 設計思路說明【課標要求】 體味美好情感，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好生活。 【教學內(nèi)容分析】 在品味情感中成長是部編版初中七年級下冊第二單元第五課第二框的內(nèi)容。學好本課內(nèi)容能引導學生在日常生活中有意識的發(fā)掘美好的生命體驗，通過人際交往、與外部環(huán)境的積極互動獲得美好情感，幫助學生將負面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力，激勵學生積極主動地影響身邊環(huán)境，學會創(chuàng)造美好

10、的情感體驗。 【學情分析】情感生活是初中學生青春成長的重要領(lǐng)域。中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來兒童和青少年的生活方式的極大變化，在一定程度上造成其情感發(fā)展的缺陷，如親情的缺失、過分溺愛導致冷漠與自私等，需要學校予以關(guān)注和補正。引導學生在覺察、認知情感的基礎上，將青春的創(chuàng)造力與自身的情感體驗、對生活的美好愿望相融合，積極影響身邊環(huán)境，傳遞情感正能量?！驹O計思路】根據(jù)課標、教學內(nèi)容與學情，在堅持“學生全面發(fā)展”的教學理念指導下，本節(jié)課充分運用情境教學法、案例教學法，探究學習法等方法，最大限度調(diào)動學生參與性，激發(fā)學生興趣。為了突出教學重點、突破難點，達到教學目標，我設置了三個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：創(chuàng)境激趣，導入新課；引思明理，講授新課；課堂小結(jié)，情感升華。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)境激趣，導入新課 （5分鐘）播放視頻堅持做好事，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，體味美好情感，從而因勢利導，順利進入新課學習。環(huán)節(jié)二：引思明理，講授新課 （30分鐘）設置回憶、感想等情境，使學生深刻體會默默堅守在抗疫一線的人們內(nèi)心感受；進行男生女生大比拼小游戲，要求學生聯(lián)系自身實際尋找美好情感，從而突出本課的重點；利用案例、故事來引導學生“見賢思齊”，轉(zhuǎn)化為實際行動，從而突破本課難點。配合師生互動，實現(xiàn)知識的傳授。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，情感升華 （5分鐘）音樂渲染，啟迪學生體