高中英語寫作能力提高的方法介紹

1、高中英語寫作能力提高的方法介紹書面表達(dá)是英語寫作的重要構(gòu)成部分，高中英語的寫作要怎么才可以提高呢?下面小編給大家?guī)淼挠袑τ诟咧杏⒄Z作文的寫作能力提高的方法介紹，希望可以幫助到大家。高中英語寫作能力提高的方法一是經(jīng)過詞匯授課訓(xùn)練寫作能力。要寫好文章不是一時半刻就能達(dá)到的，必定從最基礎(chǔ)的詞匯下手。授課中，教師要注意加強(qiáng)詞匯方面的訓(xùn)練，力爭給學(xué)生交代清楚每一個詞語的詳細(xì)用法。對一些要點的、核心的詞匯要講清，它的獨自用法和搭配用法。為了更有效地與課本聯(lián)合起來，每學(xué)完一個單元，教師要依照本單元的單詞、短語造句，貫穿交融，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，使學(xué)生詞不離句，從而加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。二是經(jīng)過一句多譯練習(xí)訓(xùn)練寫作

2、能力。就初一學(xué)生而言，他們誠然接觸英語學(xué)習(xí)時間不長，但教師還是要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生多做一些一句多譯練習(xí)，這樣有助于啟迪學(xué)生的寫作思路?？荚嚂r選擇自己有掌握的句子靈巧地表達(dá)同一內(nèi)容，減少失誤，提高得分率。經(jīng)過做漢譯英練習(xí)，裸露出學(xué)生受母語影響的問題，教師要對這些問題及時進(jìn)行講評和糾正，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的英語表達(dá)能力。三是聯(lián)合課文進(jìn)行各樣體裁的寫作訓(xùn)練。當(dāng)前，信息根源的渠道多種多樣，學(xué)生課文中有記述、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫作。要學(xué)好英語寫作就必定從課文練起，從一些常有的文體練起，由短到長，由淺入深，序次漸進(jìn)地進(jìn)行。四是經(jīng)過背誦訓(xùn)練寫

3、作。培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，以課文為中心訓(xùn)練寫作能力特別重要，因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。所以，每學(xué)完一篇課文或?qū)υ捄?，教師要讓學(xué)生背誦和默寫課文，使學(xué)生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和意會，此后進(jìn)行仿寫、改寫訓(xùn)練。五是經(jīng)過仿寫和改寫訓(xùn)練寫作能力。仿寫是提高英語寫作能力卓有見效的方法，在模擬寫作中，格式、構(gòu)想、表達(dá)方式等都可模擬，但要提示學(xué)生注意創(chuàng)新變通，語句要暢達(dá)，符合英語表達(dá)習(xí)慣。仿寫前要從時態(tài)、句型、內(nèi)容選材等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何模擬，特別要注意時態(tài)。其他，改寫也是一種很好的方法。改寫就是對文章資料的文體、式樣、句式等進(jìn)行改編的一種訓(xùn)練方式。不論是改人稱、改

4、時態(tài)，還是改對話資料為表達(dá)文字，都有助于學(xué)生復(fù)習(xí)堅固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識的遷移運(yùn)用能力，還可以起到提高學(xué)生的寫作能力的作用。高中英語作文的常有病句一、不一致(Disagreements)所謂不一致不僅指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致時態(tài)不一致及代詞不一致等。例1.Whenonehavemoney，hecandowhathewantto.(人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么。)want分析：one是單數(shù)第三人稱，所以本句的have應(yīng)改為has;同理，應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致。改為：Onceonehasmoney，hecandowhathewants(todo)二、修飾語

5、錯位(MisplacedModifiers)英語與漢語不一樣樣，同一個修飾語置于句子不一樣樣的地點，句子的含義可能惹起變化。對于這一點中國學(xué)生常常沒有惹起足夠的重視，所以造成了不用要的誤解。例1.IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.分析：better地點不妥，應(yīng)置于句末。三、句子不完滿(SentenceFragments)在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完滿的句子完滿可以被理解。但是書面語就不一樣樣了，句子構(gòu)造不完滿會令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完此后，筆者又想加些補(bǔ)充說明時發(fā)生。

6、例1.Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV，radio，newspaperandsoon.分析：本句后半部分“forexamplebyTV，radio，newspaperandsoon.不”是一個完滿的句子，僅為一些不連接的詞語，不可以獨立成句。改為：Therearemanywaystoknowsociety，forexample，byTV，radio，andnewspaper.四、懸垂修飾語(DanglingModifiers)所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后邊句子的邏輯關(guān)系紛亂不清。例如：Attheageoften，mygrandf

7、atherdied.這句中“attheageoften”只點出十歲時，但沒有說明“誰”十歲時。按一般推理不可以能是mygrandfather，假如我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那么費解了。改為：WhenIwasten，mygrandfatherdied.例1.Todowellincollege，goodgradesareessential.分析：句中不定式短語“todowellincollege的邏輯”主語不清楚。改為：Todowellincollege，astudentneedsgoodgrades.五、詞性誤用(MisuseofPartsofSpeech)“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介

8、詞當(dāng)動詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動詞用等。例1.Nonecannegativetheimportanceofmoney.分析：negative系形容詞，誤作動詞。改為：Nonecandenytheimportanceofmoney.六、指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或許先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.(瑪麗和我姐姐很要好，因為她要她做她的伴娘。)讀完上面這一句話，讀者無法明確地判

9、斷兩位姑娘中誰將成婚，誰將當(dāng)伴娘。假如我們把易于惹起誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了。這個句子可改為：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.例1.Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.分析：句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致。改為：Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.七、不中斷句子(Run-onSentences)什么叫run-onsentence請看下面的例句。例1.

10、Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.分析：這個句子包括了兩層完滿的意思：“Therearemanyways.以”及“Wegettoknowtheoutsideworld.。簡”單地把它們連在一同就不穩(wěn)定了。改為：Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或：Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld八、措詞弊端(TroublesinDiction)Diction是指在特定的句子中如何合適地采納詞語

11、的問題，囿于授課時間緊急，教師平時在這方面花的時間常常極其有限，影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的商酌，商酌的習(xí)慣。他們常常為非作惡，拿來就用。所以作文頂用詞不妥的錯誤俯拾皆是。例1.Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution.(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)分析：明顯，考生把obstacles障“礙”，“阻攔物”誤作substance“物質(zhì)”了。其他“theincreasinguse(不斷增加的使用)”應(yīng)改為“abusiveuse濫(用)”。改為：Theabusiveuseofchemic

12、alsubstancesinagriculturealsocauses/leadstopollution.九、負(fù)擔(dān)(Redundancy)言以簡短為貴。寫句子沒有一個節(jié)余的詞;寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。如：Inspiteofthefactthatheislazy，Ilikehim.本句的“thefactthatheislazy系同謂語”從句，我們依照上述“能用詞組的不用從句”可以改為：Inspiteofhislaziness，Ilikehim.例1.Forthepeoplewhoarediligentandkindthingtobeusedtob

13、uythethingtheyneed.，moneyisjustthe分析：整個句子可以大大簡化。改為：Diligent，caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.十、不連接(Incoherence)不連接是指一個句子序言不對后語，或是構(gòu)造上不暢達(dá)。這也是考生常犯的弊端。例1.Thefreshwater，itisthemostimportantthingsoftheearth.分析：Thefreshwater與逗號后的it不連接。It與things在數(shù)方面不一致。改為：Freshwateristhemostimportantthingintheworld

14、.十一、綜合性語言錯誤(ComprehensiveMisusage)所謂“綜合性語言錯誤”，是指除了上述十種錯誤以外，還有諸如時態(tài)，語態(tài)，標(biāo)點符號，大小寫等方面的錯誤。例1.Today，Moneytoeverybodyisveryimportance，ourseat，cloth，live，goetc.高中英語作文主題段落寫好的方法一、舉實例思想短路，舉實例!提出一個看法，舉實例!提出一個方案，舉實例!而且者也是我們揭示一個看法最好的方式，任何情況下，只需我們無法連續(xù)文章，不論三七二十一，盡管舉例子!Inordertoattractmorecustomers,advertisershaveado

15、ptedeverypossiblestimulativefactorinmakingads,suchassound,light,colours,cartoonfilmsandhumanperformance.Forinstance,toadvertiseacertainfood,advertiserswillaskanactororactresstositatatableanddevourtheseeminglydeliciousfoodwhiletheyfimehimorher.更多句型：Totakeasanexample,Oneexampleis,Anotherexampleis,foex

16、ample二、做比較方法：寫完一個要點，比較與之相像的;又寫完一個要點，再比較與之相反的;世界上沒有相同的指紋，沒有相同的樹葉，文章亦同，只有經(jīng)過比較，你才會發(fā)現(xiàn)二者的相同點(throughcomparison)和不一樣樣點(throughcontrast)。下面是一些短語：相像的比較：incomparison,likewise,similarly,inthesamemanner相反的比較：ontheotherhand,conversely,whereas,while,instead,nevertheless,incontrast,onthecontrary,comparedwith,三、換言之沒話說了，可以換一句話再說，讓你的文章在多一些字，或許文鄒鄒地說，是讓讀者更充分的理解你的看法。實質(zhì)就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)!下面的句子實質(zhì)上就三個字Iloveyou!Iamenthusiasticaboutyou.