初中化學魯教九年級上冊 溶 液有關(guān)溶液組成的定量表示的說課稿

1、溶液組成的定量表示的說課稿達川區(qū)石橋中學 孫偉忠尊敬的各位老師：大家好!我說課的內(nèi)容是初中化學九年級上冊第三單元第二節(jié)“溶液組成的定量表示”，我將從教材、教法、學法、教學程序幾個方面談談自己對這節(jié)課的教學設(shè)計。一、說教材分析本單元是初中化學的重要教學內(nèi)容，與學生的生活實際有密切聯(lián)系，使學生的化學知識更成體系，并擴展學生的知識視野。本課題也是中考必考的一個知識點之一。本節(jié)的重點放在溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的概念以及簡單計算上。教材從學生最熟悉的“甜”談起，通過活動天地，直接引出“濃”和“稀”的問題。繼而以糖水為例把宏觀的“甜”跟微觀糖分子的多少聯(lián)系起來，使“濃”、“稀”形象化。在這個基礎(chǔ)上來闡明溶液組成的

2、含義，使感性的知識上升為理性知識，學生易于接受。本節(jié)在具體介紹了溶液組成的一種表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)之后，通過例題教會學生有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，可幫助學生加深對有關(guān)概念的理解，把有關(guān)概念聯(lián)系起來，進行綜合分析，起到使教材各部分內(nèi)容融會貫通的作用。二、說學情分析本課內(nèi)容與上節(jié)課的溶液有緊密的聯(lián)系，學生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對理解本課前面部分溶液定性組成輕易理解把握，后面的定量組成需要習題來加強對公式的運用，作為重難點來教學。三、說教學目標的確定知識目標：1、掌握溶液組成的表示方法之一：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的含義（難點）；2、能夠進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)及稀釋問題的計算3、學會利用數(shù)學方

3、法轉(zhuǎn)化解決化學問題，養(yǎng)成規(guī)范解題的習慣。能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力和解題能力。情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹、求實、科學的學習方法。四、說教學方法為了更好的突出重點，對教法和學法作如下設(shè)計：貫徹“教師為主導，學生為主體”的原則，運用多媒體為教學情境，配以講授、討論、練習等方法的綜合利用，激發(fā)學生的學習興趣。通過提問、思考、討論、講解、練習等教學手段，引導學生動口動腦，通過學生分析討論、釋疑，從而培養(yǎng)學生分析問題的能力。五、說設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情景，提出問題如何定量表示溶液的組成討論、交流溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)學生學習鞏固溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算拓展延伸，交流共享溶液稀釋問題總結(jié)鞏固鞏固溶液組成的含義和進行溶質(zhì)質(zhì)量分

4、數(shù)的計算六、說教學過程在了解溶液組成時，應讓學生尊重化學事實，明確溶液的組成是溶液各部分在量的方面的關(guān)系。1、關(guān)于溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算：在建立溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的概念之后，應讓學生了解，化學計算不等于純數(shù)學的計算，在計算時，要依據(jù)化學概念，通過計算不斷鞏固和發(fā)展化學概念，為此，可以做如下的課堂練習，并由老師指明學生練習的正誤，隨時對出現(xiàn)的錯誤加以糾正2、關(guān)于如何引出溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)在提出溶液組成之后，把溶液的“濃”、“稀”及“一定量溶液”跟“溶質(zhì)的量”結(jié)合起來，使學生有清楚的認識。利用活動天地內(nèi)容引出溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)表示溶液組成的方法，并讓學生知道這只是一種表示方法。3、關(guān)于溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算建議4

5、、關(guān)于溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算，大致包括以下三種類型：（1）、已知溶質(zhì)和溶劑的量，求溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；（2）、計算配制一定量的、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定的溶液，所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。（3）、溶液稀釋和配制問題的計算。教學中例題（1）屬第一類型問題的計算，學生只要對溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)概念清楚，直接利用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系式，計算并不困難。教學中的例題（2）屬第一類型問題的計算，是公式的變形應用度，這類問題也很簡單，學生易撐握。有關(guān)溶液的稀釋較難題型，我安排在下一課時，這樣可以降低難度，要讓學生在理解上循循漸進，水到渠成。七、說教學反思本課時教學內(nèi)容主要是有關(guān)化學的計算，是學生們第一次學習化學計算題，這部分的內(nèi)容只用一節(jié)課想全部學生都能撐握，是不可能的。因此在課后還要不斷強化訓練和落實，爭取大部分學生都能撐握和應用。關(guān)于計算題既是學生感覺困難又無興趣的課題，在教學中既要把相關(guān)知識的重點交給學生，又要在難點處有所突破，同時還激發(fā)學生的學習積極性，我在教學中有所體現(xiàn)，但效果不是很佳。如何才能達到更好效果？我期待各位老師和專家給我指點。板書設(shè)計 溶液組成的定量表示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量之比