北京教案范文集合10篇

1、第 北京教案范文集合10篇北京教案 篇1 教學目標： 1、認識 14 個生字，寫好“陰、城” 2 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學重、難點：重點是有感情地朗讀課文，難點是理解課文內容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。教學流程：一、直接導入，引出課題教師板書“北京”。師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）師：北京是哪兒？生：北京是我國的首都。師：你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣？生：七嘴八舌。師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學習了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。齊讀課題

2、。二、初讀課文，體會處境師：請同學們自由地朗讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀準，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的困難。師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學們結合圖片讀一讀第二自然段。天安門在 北京城 的 中央 ，紅墻、 黃瓦 ，又 莊嚴 ，有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀念碑 。師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學推薦一位，女同學推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好

3、讀哦！其他同學要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。師：好，兩生分別讀第一段。師：他們倆誰讀得好？生評。師：其實我覺得他們倆讀得都很不錯，因為他們讀得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認一認”找找，看看都有哪些生字？生說，師在課件上點出。師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴、闊、碑）師：交流一下識字方法。生：交流。師：來，咱們再倒著念一遍。師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學們看老師寫寫?！俺恰笔亲笥医Y構的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土

4、旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。學生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。生練寫。師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀念碑的圖片）。（指名讀）師指導：天安門怎么樣？生：又莊嚴又美麗。師：想不想去？生：想。師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。師：除了有莊嚴美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）師：請同學們結合圖片練讀第三自然段。北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成 陰 ，鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖

5、案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學習一下。組照注意檢查落實。生小組學習。師：大家學的那么認真，結果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）生：交流。師：來，咱們再倒著念一遍。師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學們看老師寫寫?！瓣帯币彩亲笥医Y構的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。師：請同學們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放

6、平，每個字只寫一遍，開始。生練寫。指名2 生讀，其他同學邊聽邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設成就。師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說; 這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：北京有 許多名勝古跡，有 許多風景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。師：請

7、大家自由練讀這一段。指名2 生讀。生評價。師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。師：誰能仿照“北京有 許多名勝古跡，有 許多風景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈?！闭f句話。課件展示：用“ 有 ，有 ，還有。 ”師：小組內自由討論一下。找3 生展示。師：同學們不僅讀的好而且說的好。三、品文析句，激發(fā)情感。請同學們觀看幻燈片。（播放由北京相關圖片做成的幻燈片。）師：同學們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟

8、，它美不美？生：美。師：想不想去？生：想 。師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚，一起再來讀讀這篇課文吧。生讀。生評。師范讀。生模仿。北京教案 篇2 教學目標： 1、學會“者、宋”等8個字，會認“范、仲”等8個字，學習多音字“沒”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦江上漁者這首詩。3、通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學創(chuàng)作的實質是要在觀察生活的基礎上表達自己的感受。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。教學難點：體驗詩人創(chuàng)作的情感。教學準備：生字卡片、多媒體課件課時計劃：2課時第一課時教學目標：1、學會“者、宋”等8個字，會認“范、

9、仲”等8個字，學習多音字“沒”。2、正確地朗讀課文。教學過程：一、圖畫導入，激起共鳴。1、多媒體出示圖畫（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學生觀察圖畫，說說看到了什么？2、這是一只在風浪中捕魚的小船，由此，你想到了什么？（生議）3、宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過一首詩表達了出來，這就是江上漁者。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧！二、初讀課文，自主識字。1、自己讀課文，勾畫生字。2、借助拼音，讀準生字的字音。3、四人小組合作識字，互相檢查讀生字的情況。4、指名認讀生字，師生共同正音。開火車讀、齊讀。5、學生練習讀課文，注意讀準生字的字音。6、學生自己再讀讀課文，說說

10、自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？三、書寫生字。1、出示生字“者、宋、酒、南”，學生觀察。重點指導“酒”注意第九筆是什么？。2、學生練習描紅，教師個別輔導。第二課時教學目標：1、學會“味、鮮、危、險、舟“5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。3、體會詩人的創(chuàng)作情感。教學過程：一、復習質疑。1、出示生字卡片，學生認讀。2、指名讀江上漁者這首古詩。3、質疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？4、下面，我們就帶著這些疑問再讀讀課文吧！二、讀懂文章內容，朗讀課文。1、自由讀全文，思考：文章的哪些內容可以解釋詩句的意思2、學生邊讀邊勾畫有關句子。3、四人小組交流、討論。江山往來者

11、，但愛艫魚美?！熬茦抢镒鴿M了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮?！本匆蝗~舟，出沒風波里?！爸灰娊嫔喜龥坝?，一只漁船像一片樹葉，隨風浪起伏。一會兒被打入浪尖，一會兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險?。　?、由此范仲淹想到什么，你想到什么？5、帶著自己的體會練習吟誦古詩江上漁者。6、練習背誦古詩。三、從課文中，你還讀懂了什么？1、漁民捕魚的艱辛和危險。2、詩人對捕魚的人的同情。四、練習書寫。1、出示生字“客、濤、洶、君”，學生觀察字形，想一想寫的時候要注意什么？2、重點指導：“濤”的筆順3、學生練習描紅，寫字，教師個別輔導。4、作業(yè)練習。（一）抄寫背誦古詩

12、，用書中的語言說說詩句的意思。（二）找出文中的比喻句，說說本體和喻體各是什么？在仿寫一個比喻句。（三）用下面的詞語寫句子。一會兒一會兒一邊一邊北京教案 篇3 一、看圖說話，出示詞語 、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。、看圖說話，認讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)同學的介紹，隨機出示詞語。）二、讀詞識字、激勵同學自身認字：誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？（同學復習已會生字，交流自主認識的生字。）、打開課本，同學自主學詞學字：讀課文，用橫線畫出生字詞。借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。、出示詞語

13、卡片，領讀。（老師領讀，同學當小老師領讀。）三、指導朗讀課文，感知課文內容、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？、自由朗讀課文：考慮：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？、同學質疑不理解的詞，師生一起解答。（莊嚴、聳立、綠樹成陰、絡繹不絕）、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。、小組交流搜集到的北京新變化的資料。北京教案 篇4 活動目標： 1.通過整體和局部欣賞的方法感受北京四合院的布局，理解對稱建筑的特點。知道北房、東房、西房、南房的名稱和位置，不同房屋的居住對象也有講究。2.感受四合院中大門、影

14、壁、垂花門、游廊所體現(xiàn)的寓意和象征性。3.通過動手制作四合院的模型，進一步體驗四合院這種“口”字形建筑。4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌核暮显簣D片若干、制作模型的材料：色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等活動過程：一、引導幼兒回憶閩南土樓的建筑特點二、出示北京四合院的鳥瞰圖，引導幼兒感受四合院的“口”字形特點。1.“這種房子的形狀像什么？”（像正方形、像一個盒子）我們可以稱它為“口”字形。2.“這種房子是誰住的呢？這種房子的名字是什么？”建立概念“北京四合院”：就是四面的房屋合在一起，中間留有一個院子。古時候的北京人就是住

15、在這樣的房子里?，F(xiàn)在的北京還有很多這樣的四合院，到北京旅游的人都愛去看看這種房子。3.四面的房屋都有不同的名稱，北面的房子稱北房、東面的房子稱為東房、西面的房子稱為西房、南面的房子稱為南房。長輩住北房、晚輩住廂房，保姆、管家住南房。4.中間的院子可以種花種樹，還有小池塘可以養(yǎng)魚，人們可以在院子里乘涼休息。5.“建這種結構的房子有什么好處呢？”四合院的房子能夠隔音，外面吵鬧聲不會傳到院子里，住在里面感覺很安靜，這種房子也很安全，四面都圍起來，小偷不容易進來。三、介紹大門、垂花門和影壁，引導幼兒領會垂花門和影壁的結構特點、寓意。1.“為什么稱它為垂花門？”2.“建造房子的人為什么要設計影壁呢？“人

16、們在影壁上繪制一些吉祥的圖案來表達人們的愿望，希望自己的生活幸福美滿，日子過得平安順利。四、觀察游廊的結構，了解游廊的用處1.“游廊就是我們知道的走廊，游廊到底有什么作用呢？”四個方向的游廊是連接起來的，人們要到東西南北四個方向的房間都很方便，不需要經(jīng)過院子，不會淋到雨也不會曬到太陽。2.欣賞游廊屋檐的彩繪。引導幼兒欣賞彩繪的圖案和色彩的運用。色彩鮮艷，選擇一些吉祥的圖案為了表達人們的愿望和祈福的意思。五、引導幼兒運用折、圍、貼、繪等技能制作北京四合院的模型，進一步感受這種“口”字型建筑的風格。反思：幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。每個幼兒都有自己的特點

17、，根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。北京教案 篇5 目標： 1、通過本次口語交際，讓學生了解我國首都北京的歷史文化，風景名勝及現(xiàn)代化建設成就2、敢于發(fā)表自己的見解3、培養(yǎng)學生熱愛祖國首都的感情重點：1、敢于發(fā)表自己的見解2、培養(yǎng)學生熱愛祖國首都的感情教法：講授法教程：一、創(chuàng)設交際情景導入有人說，背景是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。今天我們一起走進北京，把自己所了解的北京在一起相互交流，彼此分享。二、話北京1、請同學們將自己搜集的材料進行分類，老師指導學生按歷史文化、風景名勝、現(xiàn)代化建設成就這三類在小組內進行交流。2指名上臺

18、介紹自己所了解的北京。三、游北京1、有條件的可以播放有關北京風光的課件或者展示圖片。請了解北京的同學或者去過北京的同學任導游。四、夢北京學生描述自己心中未來北京的樣子五、頌北京古老的北京在不停的書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。四、學生自由寫話、交流、朗誦。北京教案 篇6 教學目標： 1. 結合現(xiàn)實生活，學會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辯認其余三個方向。2. 使學生知道地圖上的方向，并且會看簡單的路線圖。3. 感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。4. 通過本節(jié)課的學習，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。教學重、難點：在具

19、體的情境中，能根據(jù)給定的一個方向辨認出其余三個方向，會看簡單的路線圖。教具：小黑板 字條（打?。┙虒W過程：課前談話：今天老師第一次來到石良完小，誰能給幫老師一個忙。介紹一下 校園的情況，分別找一找校園的東西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感謝同學們的介紹。一、 課前小游戲，導入新課（復習東南西北，起立，指說）現(xiàn)在，上課（師生起立問好） 咱們來個小競賽，看哪個小隊的同學反應快，回答流利、干脆。準備好了嗎？想一想，你現(xiàn)在是面對什么方向，（三個小隊分別說）？再一個問題：你的前后左右各是什么方向？為什么老師提同樣的問題，而你們的回答卻不一樣？ 這節(jié)課咱們來研究方向與位置。（板書）二、聯(lián)系實際，自主探

20、究1.剛才，同學們給我介紹了校園的情況，我也找了幾個建筑物，你們知道它在校園的哪個方向嗎？（廁所 操場 科技樓 食堂）（東 西 南 北）從你現(xiàn)在的位置來觀察，它在你的哪個方向？從你的前后左右四個方向來找一找？2.為了讓我更清楚地認識校園，請同學們再幫我一個忙。把校園這四個建筑物填在課前老師發(fā)給你的圖上，制成一個平面圖。利用你們已有的經(jīng)驗，開始獨立完成。（生獨立完成平面圖，師巡視指導）3.請3個學生把不同結果板演到小黑板上，并讓學生講解為什么要這樣做，講明白是面對哪個方向，這個方向是什么建筑？后面？左面？右面？ （轉身，分3個方向演示小黑板，并標上方向。演示完成后再把小黑板集中擺放。）4.同學的

21、平面圖都有道理，但為什么不一樣？同一個校園，平面圖卻不一樣。怎么辦？所以必須統(tǒng)一規(guī)則。在國際上人們繪圖或者平面圖時，規(guī)定按上北，下面就應該是（學生說，師板書到中間）以后再繪圖的時侯就必須按這個方位。 再把校園這四個建筑物按到方位圖上。哪個平面圖是符合這個標準？為了看的更明白，再加上方向標。5.這兩個圖怎么變一變讓它也符合標準？（旋轉，也標上方向標。）三、實踐應用1. 實小平面圖通過這個圖，你說一說知道學校的哪些情況？2 做一個學校周邊環(huán)境平面圖師：同學們課余時間可以制作一個平面圖。調查一下學校周邊的情況？（板書東埠 西埠 下河頭 石良集 ）把它們寫到另一張紙上，做成一個平面圖。板書設計：略北京

22、教案 篇7 一、教學目標 1、情感目標：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。2、能力目標：、讓學生學會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡收集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的能力。、通過人機交互培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手操作能力。、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，訓練學生的創(chuàng)新能力，語言表達能力。3、認知目標：、學會本課11個生字和帶生字的新詞。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學內容及重點、難點分析北京是人教版小學語文第三冊中一篇寫景的游記。作者用生動的語言、準確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴

23、美麗的天安門;寬闊肅穆的天安門廣場;高大的人民英雄紀念碑;又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生的民族自豪感的好教材。本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴的天安門;現(xiàn)代化建筑立交橋;名勝古跡、風景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于學生年齡小，大部分孩子從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈

24、未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對于孩子們來說有難度。為了突破教學的重難點，在引導學生扎扎實實地理解語言文字的同時，我采取的相應對策是充分運用國際互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)中提供的豐富的教學資源，增加學生的表象積累，括寬學生的視野，幫助學生理解課文內容。三、教學對象分析首都北京對于在校學生，尤其是二年級的學生來說，幾乎都沒去過。絕大部分學生缺少對北京的直接感知，這就對課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班學生從一年級便開始接觸計算機，到了本學期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計算機操作技能?；谶@一有利前提，在教學中采用教師提出學習任務，引導學生到網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關資料;

25、復制圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中制作電子板報;推選出一位導游向游客解說景點的方法，讓學生主動積極獲取知識，讓其學會、會學，從真正意義上成為學習的主人。四、教學策略及教法設計1、教學策略一創(chuàng)設情景、激發(fā)情感。通過充分運用多媒體網(wǎng)絡，讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。當北京風景以及風俗民情真實地展現(xiàn)在學生眼前時，學生有一種身臨其境的感覺，使學生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助于學生理解文章中重點詞語。2、教學策略二提出任務、自主上網(wǎng)學習。在學生自讀課文后，提出學習任務：從“天安門”、“立交橋”這兩個景點中，任選其中的一個，到這個網(wǎng)站

26、中，瀏覽查尋相關資料;復制圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中，制作電子板報;推選出一位導游向游客解說你最喜歡的景點。3、教學策略三查詢信息，制作電子板報。在查詢信息階段，充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學資源，讓學生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關的資料。然后，學生根據(jù)課文內容把校園網(wǎng)上收集到的資料按一定要求，分工合作，在word中制成一份電子簡報，并用自己的話把它介紹出來。學生在協(xié)作交流的過程中理解了課文內容，從而達到教學目的。4、教學策略四展示、評價電子板報。在學生完成他們的電子板報制作后，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗學生是否通過制作電子板

27、報掌握了相關主題的學習內容，完成了意義建構。這時，利用多媒體網(wǎng)絡的廣播功能，向全體學生提供學生的典型案例，采用教師指導，學生參與的方法進行講評。在講評中主要從學生的口頭表達、電子板報中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對學生的電子板報進行點評，這樣既體現(xiàn)了語文學科的特點，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。5、教學策略五查詢資料，拓展延伸。為了激發(fā)學生主動探索知識的欲望，在課的最后，讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結合的形式為學生提供了有關北京的各種信息資源，開闊了學生的視野，使學生學習到了課文中無法獲得的知識。北京教案 篇8 教學目標： 1

28、、認識本課的1個生字，并能規(guī)范書寫3個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，背誦詩歌。3、搜集有關風的知識。教學重點、難點：1、認識本課生字，規(guī)范書寫生字。2、朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，并續(xù)寫詩歌。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，引起興趣1、猜謎語。2、你知道哪些帶有“風”字的詞語。3、師生課件（帶有風字的成語）。4、在生活中，你看見過風嗎？風摸不著也看不見，但作家葉圣陶先生卻通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)了風，還寫了一篇優(yōu)美的小詩。今天讓我們一同走進葉爺爺?shù)娘L這首小詩，去尋找風姑娘的足跡。二、初讀課文，整體感知1、播放課文錄音。2、自由讀課文，圈出文中的生字，再

29、與同桌討論交流怎么記住這些生字。3、指名讀詞。4、詩歌有幾小節(jié)，指名分小節(jié)讀文。三、精讀課文，交流感悟1、默讀課文，仔細看看三個小節(jié)有什么相同的地方。生觀察匯報，課件相機出示。每小節(jié)的第一句話是相同的。（出示第一句，齊讀）“誰也沒有看見過風”你能用什么詞語替代句中的“誰”字，保持名意不變。（理解“誰”就是指任何人，風沒有顏色，沒有形狀，沒有味道，你、我、他都沒有看見過。風姑娘太神秘了！生再讀此句）相同的還有：但是的時候，我們知道。2、師生合作讀文。師讀一句，生讀二句。3、風姑娘愛和我們捉迷藏，它就藏在我們今天所學的這首小詩里?；鹧劢鹁Φ哪銈兡苷业剿鼏?？（出示課件），你從哪些語句中找到了風？邊輕

30、讀課文，邊用筆勾劃。自由匯報：生匯報第一處（師板書：樹葉顫動在那兒）第一小節(jié)：樹葉顫動會是什么樣的？請同學們仔細觀察（出示課件）“顫動”是什么意思？（短促而頻繁地振動），給你一根樹枝的枝葉，你能演示一下嗎？我們就是那一顆顆小樹，伸出你的小手，風來了，讓這片小樹葉輕輕地顫動起來吧！此時的風溫柔、輕柔，多么溫柔的風啊，像媽媽的手撫摸著我們的臉，誰愿意做這位溫柔的風姑娘讀這句話呢？通過“顫動”這個詞我們還知道當時的風是怎樣的？（很小、很輕微），這么小的風你都發(fā)現(xiàn)了，你是什么樣的心情？（讀出發(fā)現(xiàn)風時你的欣賞之情）感情朗讀第一小節(jié)你還從哪些語句中找到了風，生匯報第二處，師板書（林木點頭，正走過），出示課

31、件。指名讀我們看見林木點頭，就知道微風正拂過，此時的風與第一小節(jié)的風相比較，勁兒大了一些，但依舊文文弱弱，男生齊讀第二小節(jié)。生匯報第三處，師板書（河水起波，來游戲），出示課件指名讀當平靜的水面蕩起層層波浪時，我們知道風姑娘來了，她與河水玩起了游戲，就像一個頑皮的孩子呢，我們一起來讀。同學們今天表現(xiàn)很棒，老師送你們一段音樂，指名配樂讀文。四、仿寫詩歌，拓展延伸1、同學們，這首詩歌這么美，可惜太短了，老師給它續(xù)編了一節(jié)，你們看行嗎？（課件出示），你們能不能也像老師這樣來編一編呢？2、指名上臺展示，師評價。五、小結課文，布置作業(yè)大自然中的現(xiàn)象有很多，風只是其中的一種，同學們有興趣可以親身走進大自然，探索他們的秘密。北京教案 篇9 教學要求 1.學會本課11個生字，認識6個生字。2.能正確讀寫要求學會的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。4.了解課文內容，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛。教學重點難點學會本課11個生字，認識6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排：2課時第一課時教學目標：1、初讀課文，學習生字。2、讀通課文，了解大意。3、能用自己的話說北京是個怎樣的城市。教學過程：一、談話導入。1、今天老師就要帶同學們到北京去旅