小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）Module 7Module7

1、Module7Unit1Hecantsee.甘雨中心校 趙敏一、教材分析 本課時(shí)是外研社版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）第五冊(cè)第七模塊第一單元。本模塊的主題是以“Dogs”為主線，講述了狗在日常生活中是非常有用的。學(xué)習(xí)show, a lot ,useful, presenter ,blind,deaf,hear, her , fire ,firefighter, hot dog，sausage等詞匯及句型：He/Shecant.以及如何用can和cant表達(dá)人和動(dòng)物等能做和不能做的事情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品質(zhì)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，已掌握了一定的語(yǔ)

2、音、詞匯、語(yǔ)法、話題表達(dá)等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，并掌握了大量的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。如：playbasketball,sing, fly等。學(xué)生已能使用can和cant來(lái)表達(dá)能力，并且可以進(jìn)行替換。而在學(xué)校和家庭的熏陶下，已經(jīng)使學(xué)生們初步掌握了助人為樂的、粗淺的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)有一定挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作與交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用并掌握知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，穩(wěn)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生能正確認(rèn)讀單詞show,a lot ,usef

3、ul, presenter ,blind,deaf,hear, her , fire ,firefighter, hot dog，sausage等單詞。能聽懂、讀、會(huì)說(shuō)句型Hecantsee.Shecanthear.This dog helps him/her.正確運(yùn)用She/Hecant.過(guò)程與方法本課采用情景創(chuàng)設(shè)法、聽說(shuō)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)方法和直觀教學(xué)法：通過(guò)運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法和聽說(shuō)教學(xué)法教授新單詞和句型；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法指導(dǎo)聽說(shuō)練習(xí)、小組練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英

4、語(yǔ)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 讓學(xué)生進(jìn)一步使用He/Shecant.并靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品質(zhì)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀單詞：show,a lot ,useful, presenter ,blind,deaf,hear, her , fire ,firefighter, hot dog，sausage.2.掌握句型Hecantsee.Shecanthear. This dog helps him/her.教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)的情境中正確運(yùn)用can和cant表達(dá)自己和他人能做和不能做的事情。賓格them,him,her

5、的使用，并結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行活學(xué)活用。六、教學(xué)過(guò)程 Step One Warming upGreetingDividing the students into two groups.Guessing gameIts an animal； Its clever, cute and cool；It likes bones(骨頭)；And its our best friend.Whats it?-A dog（PPT展示小狗的圖片）Step Two Lead in and reviewAsking the students to talk about the dogs. What can it do?

6、（引導(dǎo)同學(xué)們回答狗狗會(huì)做什么。）Showing a TV show about dogs.（利用卡片教讀show,并由視頻引出單詞clever. cute .a lot.useful. cool，展示并教讀新單詞useful. a lot）Group work: I can. I cant.（根據(jù)小狗能做很多事來(lái)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自己能做什么不能做什么，在此復(fù)習(xí)can/ cant）Step Three PresentationShowing a picture of the presenter .T: Today. Ill introduce something for you.（教讀presen

7、ter，分小組、開火車讀。）Showing a picture of the blind people and asking the question: What cant he do?S:He cant see.（師引導(dǎo)回答）T:Do you know who helps him？（展示小狗與盲人的圖片，并操練單詞、教讀句子。）T:Showing a picture of deaf people and asking the question: What cant she do? S:She cant hear.（師引導(dǎo)回答）T:Do you know who helps her？（展示小狗

8、與聾人的圖片，并操練單詞、教讀句子，注重教讀deaf、hear、helps。）Showing a picture of a fire and leading the firefighter, asking “Who helps them?”S:The dog helped the firefighters（這里注重操練helped firefighters）Step Four PracticeTrying to be a TV presenter, teacher ask the students to act it .（可先演示再操練）Listen and choose“T” or “F”（初次涉及聽力，所以引導(dǎo)孩子們先熟悉課文再練習(xí)聽力）Step Five SummaryIn this part, we know the dogs can help a lot. So, Do you know the hot dog?（Leading the word