小學(xué)信息技術(shù)川少五年級(jí)上冊(cè)第七課制作統(tǒng)計(jì)表制作表格

1、第七課制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查和表格的設(shè)計(jì)。 2、學(xué)會(huì)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格。 3、學(xué)會(huì)行列的增刪。 4、學(xué)會(huì)單元格的合并。 5、學(xué)會(huì)文字的錄入。 過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí) 2、樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí) 3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點(diǎn)表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要制作、修改表格的能力教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2、展示成果 引入課題師出示幾張紙質(zhì)表格，問(wèn)學(xué)生這些我們把他叫做什么？現(xiàn)在我們照著電腦上的表格在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。（4行4列）畫(huà)完以后要求將表格變?yōu)椋?行4列）。 同學(xué)們，你們?cè)诩埳袭?huà)表格的時(shí)候，遇到的麻煩是什么？ 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計(jì)表。 思考并回答，按照教師要求畫(huà)表格和修改 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格 1、讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫(huà)表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小方格子拼起來(lái)的，而是先畫(huà)許多行，再畫(huà)許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。

3、2、啟動(dòng)“WORD”，閱讀教材33頁(yè)的 “在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，制作出不填寫(xiě)內(nèi)容的空表格。（4行4列） 3、教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。 并請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示4、再要求插入7行7列表格，之后提問(wèn)學(xué)生遇到了什么困難？5、看書(shū)34頁(yè)，按照書(shū)上的方法再試一次。并請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示6、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示） 在老師的引導(dǎo)下思考； 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動(dòng)“WORD”，邊看書(shū)，邊動(dòng)手在WORD中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成； 配合教師，師生共同完成學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 1、現(xiàn)在老師想直接在剛才的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 要求將剛才7行7列的表格修改為6行8列。2、請(qǐng)同學(xué)

4、們閱讀教材3435頁(yè)的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。 3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。 4、同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。 5、小結(jié)： 教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。 自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動(dòng)手修改； 齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點(diǎn)記號(hào)。 學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格

5、的合并 1、書(shū)上36頁(yè)的表第一行是不是和其他行不一樣，他是怎么變成這樣的呢？這個(gè)操作叫做合并單元格，下面請(qǐng)同學(xué)們按照36頁(yè)上面的步驟將圖7-7的表制作出來(lái)。 2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。 3、小結(jié)（運(yùn)用演示） 教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。由同學(xué)觀(guān)察并回答； 同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手修改表格； 抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容 1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缇蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍褧?shū)上表格的內(nèi)容輸入到我們制作的表格中。 2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同

6、學(xué) 3、展示部分學(xué)生作品4、小結(jié)：（演示和提問(wèn)） 在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。 學(xué)生動(dòng)手輸入 抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。拓展練習(xí)活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)制作一個(gè)全班同學(xué)成績(jī)單的表格。要求：第一行為“班各科成績(jī)”，同學(xué)名字可以用1,2數(shù)字來(lái)代替，至少5個(gè)學(xué)科。小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來(lái)的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。教學(xué)反思這是一節(jié)新知識(shí)與技巧操作課，通過(guò)叫學(xué)生先手畫(huà)表格修改表格，然后引出電腦來(lái)繪制電子表，并讓學(xué)生感受效果，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這節(jié)課上，我注重教學(xué)的靈活性，教學(xué)中主要是指導(dǎo)學(xué)生怎么利用多種方法插入表格，并添加刪除行列，而后請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手操作制作，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，為了能更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景一個(gè)問(wèn)題，加上學(xué)生對(duì)新奇事物很感興趣，學(xué)生們會(huì)聽(tīng)得很認(rèn)真，練得很認(rèn)真。在課節(jié)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常濃厚，每位學(xué)生都能專(zhuān)心的聽(tīng)，積極的思考，認(rèn)真的練，有不懂的馬上提問(wèn)，而且學(xué)生能夠