小學(xué)信息技術(shù)川教三年級(jí)上冊(cè)第三單元會(huì)玩ScratchScratch編程《添加角色》

1、Scratch創(chuàng)意編程添加角色游動(dòng)的魚(yú)兒教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Scratch軟件舞臺(tái)、角色、模塊與指令、腳本搭建等窗口和Scratch軟件運(yùn)行原理與規(guī)則。（2）理解并掌握Scratch軟件運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音、事件、控制5個(gè)模塊中的(“移動(dòng)10步”、“碰到邊緣就反彈”、“將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)定為-左右翻轉(zhuǎn)”、“說(shuō)“你好”2秒”“播放聲音”、“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”、“重復(fù)執(zhí)行”)7個(gè)指令。 （3）學(xué)會(huì)腳本搭建，編寫(xiě)“游動(dòng)的魚(yú)兒”程序。 2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)教師示范講解和學(xué)生自主探究，并在實(shí)踐的過(guò)程中熟悉7個(gè)指令的功能和使用方法。（2）學(xué)生通過(guò)具體的操作，完成任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三及任務(wù)拓展讓魚(yú)

2、兒動(dòng)起來(lái)，掌握Scratch中角色和背景的添加和刪除方法，以及程序運(yùn)行的基本原則。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的編程思維。讓學(xué)生體驗(yàn)Scratch編程創(chuàng)作快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣。 初步培養(yǎng)學(xué)生程序編寫(xiě)的良好思維習(xí)慣，用所學(xué)的知識(shí)幫助別人，體會(huì)到幫助別人的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作窗口，進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音、事件、控制5個(gè)模塊中指令積木的用法；角色和背景的添加和刪除。難點(diǎn)：掌握并應(yīng)用Scratch軟件中的7個(gè)指令來(lái)編寫(xiě) “游動(dòng)的魚(yú)兒”的程序。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備ppt課件，小游戲，微課視頻 。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)意圖

3、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境游戲、情境引入主題Scratch軟件初步了解新課引入一起玩一個(gè)小游戲流浪豬躲炸彈，同學(xué)們，我們已經(jīng)了解過(guò)一個(gè)編程軟件，你們還記得他叫什么名字嗎？對(duì)，Scratch。學(xué)生齊讀，回答Scratch軟件是什么軟件？能做什么？在這個(gè)游戲里使用到了scratch的哪些功能模塊？學(xué)生試玩、觀察、分析回答。講授新課任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)Scratch軟件窗口組成部分，找到本節(jié)課需要用到的部分一、提出新課任務(wù)老師看見(jiàn)洋洋畫(huà)了一條魚(yú)，這是一條非常漂亮的魚(yú)，可是他卻不開(kāi)心，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗f(shuō)，他畫(huà)的是少年宮大魚(yú)缸里的魚(yú)，可是他畫(huà)不能像海底的魚(yú)兒那樣漂亮生動(dòng)，他想畫(huà)

4、幾條大小不一樣的魚(yú)兒自由自在的在水里游動(dòng)，并且還有冒水泡的聲音。同學(xué)們我們用Scratch編程幫他達(dá)成心愿，好嗎？二、分析任務(wù)：一起讀一下洋洋的心愿：他想畫(huà)幾條大小不一樣的魚(yú)兒自由自在的在水里游動(dòng)，并且還有冒水泡的聲音。整理歸納一下，我們要做的事情如下：三、關(guān)鍵點(diǎn)復(fù)習(xí)，找出解決問(wèn)題的辦法，所用的指令模塊。打開(kāi)scratch，回憶scratch窗口組成。（微課）代碼分類(lèi)：包括運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音、事件、控制、偵測(cè)、運(yùn)算、變量、自制積木等類(lèi)別，不同類(lèi)別的代碼用不同的顏色表示。積木區(qū)：這里提供了各種各樣的指令積木，各種指令積木可以通過(guò)卡口組合在一起，形成腳本，就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。腳本搭建區(qū)：堆放指令積木

5、的地方，也就是組合指令積木的區(qū)域。舞臺(tái)：角色表演的地方。角色列表區(qū)：又稱(chēng)為角色休息室。背景：讓舞臺(tái)看起來(lái)更漂亮更真實(shí)的一些場(chǎng)景圖片。請(qǐng)思考：幫助洋洋完成心愿，要用到哪些指令積木？運(yùn)動(dòng)：“移動(dòng)10步”、“碰到邊緣就反彈”、“將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)定為-左右翻轉(zhuǎn)”、聲音：播放聲音事件：“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”、控制：“重復(fù)執(zhí)行”四、動(dòng)手操作，完成任務(wù)1.任務(wù)一小伙伴們，你能添加一個(gè)角色“魚(yú)兒”并且添加水下的背景嗎？任務(wù)要求解讀：（刪除不需要的角色，添加角色，添加背景）傾聽(tīng)、思考問(wèn)題齊讀心愿，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題。分析問(wèn)題，完成表格，并展示評(píng)價(jià)。打開(kāi)Scratch請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)要完成洋洋的心愿可能會(huì)用到哪些模塊和指令積木

6、？并找到這些積木。解決問(wèn)題掌握Scratch軟件中模塊指令的使用規(guī)則領(lǐng)會(huì)編程思維，并解決實(shí)際問(wèn)題。教師講解，刪除和添加角色的方法，添加背景的方法，還發(fā)現(xiàn)有其他的方法嗎？2.任務(wù)二小伙伴們，你能讓魚(yú)兒一直游動(dòng)嗎？任務(wù)要求解讀：(確定角色魚(yú)兒、一直游動(dòng)不停下來(lái))教師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，指令區(qū)找到相關(guān)指令，（“重復(fù)執(zhí)行”、“碰到邊緣就反彈”、“將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)定為-左右翻轉(zhuǎn)”、“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”）完成任務(wù)可能用到這些指令。3.任務(wù)三（小組合作）你還能(讓魚(yú)兒跟洋洋打個(gè)招呼：說(shuō)句話；水底還能有點(diǎn)什么聲音：播放聲音，多添加幾條魚(yú)兒)？可舉例讓魚(yú)兒在海底游動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示，完成后讓學(xué)生觀察和

7、對(duì)比，與我們之前做的只有一條魚(yú)兒在來(lái)回游動(dòng)相比，他做的有什么不一樣，你覺(jué)得哪個(gè)更好，為什么？你覺(jué)得他的程序還有哪些需要改進(jìn)，怎樣會(huì)更好？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？任務(wù)拓展魚(yú)兒會(huì)一直在一條直線上左右移動(dòng)嗎？怎么來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作。一名學(xué)生上臺(tái)展示并敘述操作步驟。展示學(xué)生作品，師生探討發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法,并完成任務(wù)。學(xué)生自由發(fā)揮，制作自己的動(dòng)畫(huà)。展示自己的作品并描述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容或操作步驟或遇到的問(wèn)題，聽(tīng)同學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題小組討論優(yōu)化小組作品，并展示給大家，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生思考，嘗試解決問(wèn)題小結(jié)總結(jié)本課重點(diǎn)難點(diǎn)1、加深了對(duì)運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音、事件、控制5個(gè)模塊的印象，并能靈活使用2.學(xué)習(xí)了scratch Desktop軟件7個(gè)指令，編輯腳