生物中考必背知識點

1、 生物中考必背知識點在中考生物復習階段，肯定要把學問點（總結）成系統(tǒng)的學問框架，這樣才能考出更好的成績。下面是整理的生物中考必背學問點，歡送大家閱讀共享借鑒，盼望對大家有所幫忙。 更多中考相關內(nèi)容推舉 備戰(zhàn)中考的演講稿10篇 中考三分鐘勵志演講稿五篇 關于中考的勵志格言大全 初三奮斗中考勵志標語大全 中考生物學問點總結 考點一：生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要養(yǎng)分 2、生物能進展呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4、生物能對外界刺激做出反響 5、生物能生長和生殖 6、除病毒外都由細胞構成 二、調查的一般（方法） 步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄

2、、對 調查結果進展整理、撰寫調查（報告） 三、生物的分類 根據(jù)形態(tài)構造分：動物、植物、其他生物 根據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 根據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物 四、生物科學探究的方法： 觀看法 調查法、試驗法、收集和分析資料，最根本的方法是觀看法 科學探究的根本步驟： 提出問題作出假設制定打算實施打算得出結論表達溝通 五、生物圈是全部生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層 巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點” 2、生物圈為生物的生存供應了根本條件：養(yǎng)分物質、陽光、空氣和水，相宜的溫度和肯定的生存空間 3、環(huán)境對生物

3、的影響 (1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的試驗-對比試驗】 探究的過程、對比試驗的設計 (2)生物因素對生物的影響 (生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物)： 最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 、寄生關系等。 地球上生物與環(huán)境是相互依存的關系，生物不僅能適應環(huán)境還能影響和轉變環(huán)境。 生物必需適應四周的環(huán)境，否則將不能生存下去;生物的生存也會對四周的環(huán)境產(chǎn)生肯定的影響。生物與環(huán)境是相互影響又相互依存的統(tǒng)一整體。 5、生物對環(huán)境的適應和影響 生物適應環(huán)境 例：仙人掌的葉退化成刺。 生物影響環(huán)境 例：大樹底下好乘涼。 環(huán)境影響生物

4、 例：大雁南飛。 6、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是我們賴以生存的生物圈。 7、生態(tài)系統(tǒng)的組成： 8、假如將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的全部生物分別稱重，在一般狀況下數(shù)量最大的應當是生產(chǎn)者。 9、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系二形成的鏈狀構造，叫做食物鏈。 在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交叉構成了食物網(wǎng)。 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調整力量。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的調整功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。 10、物質(循環(huán)

5、)和能量(單向流淌)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。 養(yǎng)分級越高，生物數(shù)量(能量)越少;養(yǎng)分級越高，有毒物質沿食物鏈積存(富集)越多;食物鏈越短，養(yǎng)分損失越少。 11.食物鏈書寫規(guī)章：食物鏈必需從生產(chǎn)者開頭;箭頭從被吃者指向吃者; 完畢時必需是該食物鏈中沒有（其它）能吃該生物的為止食物鏈不包含分解者和非生物局部。 食物鏈一般式： 生產(chǎn)者植食性動物小型肉食型動物大型肉食型動物 12、生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調整力量。在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調整力量有肯定限度，超過則會遭到破壞。 13、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有很多是全球性的。 14、生態(tài)系

6、統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)(最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)(“地球之腎”)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等 15、生物圈是一個統(tǒng)一的整體。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 考點二：闡述細胞是生命活動的根本構造和功能單位。 細胞是生物體構造和功能的根本單位。 除了病毒以外，全部生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最根本的生命系統(tǒng)，全部的生命活動都離不開細胞。 一、顯微鏡的常識： 觀看的物像與實際圖像相反。留意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當物像不居中時候，應當同方向移動玻片標本 。 從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù) 放在顯

7、微鏡下觀看的生物標本，應當薄而透亮，光線能透過，才能觀看清晰。因此必需加工制成玻片標本。 二、顯微鏡的使用： 取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。 對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔;轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，看到白亮的圓形視野。 觀看：把玻片標本放在載物臺上(正對通光孔中心)，用壓片夾壓住;轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止;逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清楚。(觀看先低倍鏡后高倍鏡) 整理：擦拭潔凈后(鏡頭要用擦鏡紙)，轉動轉換器，把兩個

8、物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。 三、觀看植物細胞試驗過程： 1、制作動植物細胞臨時裝片的根本步驟：植物細胞：凈滴(清水)撕展蓋染(稀碘液)吸 動物細胞：凈滴(0.9%生理鹽水)漱刮涂蓋染(稀碘液)吸 2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。 3、稀碘液：便于查找和觀看細胞，可使細胞構造(尤其是細胞核)看得更清晰。 4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形構造。 5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀看的材料上。 考點三：區(qū)分動、植物細胞構造的主要不同點。(重要考點) 1、植物細胞構造名稱及功能： 細胞

9、壁：支持、愛護 。 細胞膜：掌握物質的進出。 細胞質：液態(tài)的，可以流淌的。 細胞核：遺傳信息庫 。 葉綠體：進展光合作用的場所。 線粒體：進展呼吸作用場所。 液泡：內(nèi)有細胞液 ，溶解有多種物質，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、養(yǎng)分物質。 2、植物細胞與動物細胞的一樣點：都有細胞膜、細胞質、細胞核 、(線粒體)。 3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體(留意是否是綠色局部，如洋蔥內(nèi)表皮細胞就沒有葉綠體)，動物細胞沒有。 4.看一個細胞是動物還是植物細胞主要看是否有細胞壁。炒紅莧菜流出紅色汁液，是由于高溫破壞了細胞膜，汁液來自液泡。 5、細胞內(nèi)的能量轉換器： 葉綠體：進展光合作

10、用。植物綠色細胞局部特有的能量轉換器。 線粒體：進展呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。 動植物共有的能量轉換器。 二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉換器 二者區(qū)分：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。 考點四：描述細胞核在生物遺傳中的主要功能。 細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中 細胞核中的遺傳信息的載體是DNA ， DNA構造像一個螺旋形的梯子 DNA和蛋白質組成染色體。DNA 個具有特定 遺傳信息的片斷就是基因。 生物的性狀是由基因掌握的。 、細胞的掌握中心是細胞核 、細胞是物質、能量、和信息的統(tǒng)一體。 遺傳物質從

11、微觀到宏觀：基因DNA染色體細胞核 考點五：描述細胞分裂的根本過程 1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂(使數(shù)量增多)和細胞的生長(使體積增大) 生物的由小長大是由于細胞生長、分裂、分化的結果。 2、細胞的分裂過程： 染色體數(shù)目加倍(最主要、最重要、最明顯的變化)保證了新細胞和原細胞的遺傳物質一樣。保證了遺傳信息的穩(wěn)定 細胞核分成等同的兩個細胞核; 細胞質分成兩份 ; 植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 。 動物細胞：細胞膜漸漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞 。 初中生物中考復習打算 由于九年級生物是小科目，按學校課表安排每周只有1課時授課時間，因此從第一學期即開頭進入總復習階段，為了充分發(fā)

12、揮學生的潛能，提高生物教學水平，提升學生的綜合素養(yǎng)，為高校培育人才，特擬定以下復習備考打算： 一、指導思想： 以課標大綱為指導，以中考說明和中考指南為依據(jù)，結合中考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生根底差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側重根底，提升力量，針對考點，突出實效的復習策略。努力讓每個學生考出較為抱負的成績，整體提高我校教學水平和學生的素養(yǎng)。 二、奮斗目標： 通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學成績名列全市前8名，九年級現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達85%(85人)，優(yōu)秀率達35%(36人)，高分率30%(30人)，總分值率5%(6人)。 三、復習安排： 總復習共分為三個階段：系統(tǒng)

13、復習、專題復習和模擬復習。 第一階段：系統(tǒng)復習。時間是從開學初到4月底。這期間主要以中考指南為載體，針對學生對已學的生物根底學問，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復習根底學問，弄清各單元的考點，初步對各單元學問點進展梳理，歸納、小結，學生在原有學問的根底上，重新識記，理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實根底。 其次階段：專題復習。時間是從4月底到5月底。這期間主要以中考說明為依據(jù)，在系統(tǒng)復習的根底上，針對重點和難點，分模塊進展專題性的復習，讓學生對所復習的學問理清各局部間的關系，形成學問網(wǎng)絡和體系。全部內(nèi)容共分為10個專題：1、生物與環(huán)境;

14、2、生物體的構造層次 3、生物圈中的綠色植物 ;4、生物圈中的人 ;5、動物的運動和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術; 9、安康的生活;10、生物科學探究。 第三階段：模擬復習。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反應的狀況，備考會中相關的信息，以及各縣市溝通的適應性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習)、補(查漏補缺)為主要方式的復習。同時對學生滲透認真審題、標準答題的技能訓練，提高學生的應考心理素養(yǎng)，削減非智力因素的失分，突出復習的實效性。 四、復習（措施）： 1、夯實根底是關鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的根本原理和根底識卻是相對不變的

15、，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比擬簡潔的根底題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的根底是中考取勝的必備條件之一，我們在復習中，肯定要重視根底，不能好高騖遠。 2、巧用方法是手段。隨著中考的接近，學生的復習任務愈加繁多、心理壓力更大，不注意（復習方法）和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學科，不行能占用學生的課外時間，只有設法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復習課堂，提高復習的有效性。詳細而言：(1)識記時不死記硬背，機械重復，讓（記憶方法）多樣化(比照法、聯(lián)想法、調動多種感官參加等)。(2)結合學生實際，精選習題，精講精練，講，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓

16、練的力度，注意綜合運用力量的培育。(3)增加復習的針對性、目的性和科學性。仔細討論分析歷年中考的命題方向，關注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的（熱點）、重點和難點進展科學合理的復習，削減復習的盲目性，避開走彎路。 3、加強備考技巧和心理訓練。比方：做題時先易后難，認真審題、不寫錯別字，留意書寫速度等。還要準時幫忙學生調整心態(tài)，鼓舞學生樹立信念，以樂觀的心態(tài)投入復習，以自身最正確的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。 學霸共享的（生物（學習方法） （課前預習） 預習是在教師講課前，先掃瞄一遍講課內(nèi)容，在掃瞄時，應用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將掃瞄后產(chǎn)生的問題登記來，有力量、有條件的還可

17、以自己做出預習筆記。 通過這樣的預習，為下一步聽講奠定根底，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點學問重新加深印象，并比擬一下教師的理解與自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，則可以進一步加深理解。 對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，肯定要當堂弄清晰。對于在預習中產(chǎn)生的問題，假如教師講到了，則要聽懂，假如教師沒有講到，肯定要向教師問清晰。預習也為將來的自學力量打下了良好的根底。 認真聽講 許多優(yōu)秀學生的（閱歷）都說明白一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種沖突，即已知與未知的沖突，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的消失，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在教師的指導下完成的，因