習(xí)作《我來(lái)編童話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作我來(lái)編童話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話(huà)故事。.初步感受童話(huà)的特點(diǎn)，能給習(xí)作加題目。能試著把句子寫(xiě)得更生動(dòng)。.學(xué)生在創(chuàng)作童話(huà)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話(huà)的魅力，感受童話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話(huà)故事。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，把故事的內(nèi)容表達(dá)清楚。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣今天咱們先來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這里有幾組詞語(yǔ)，出示詞語(yǔ)：葉子月球旅行長(zhǎng)頸鹿大?；瘖y非洲象北極書(shū)包請(qǐng)你隨意選擇三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)一句話(huà)吧！生1：長(zhǎng)頸鹿在月球上化妝。（哇，長(zhǎng)頸鹿竟然飛上了月球，還會(huì)化妝呢?。┥?：葉子在海里旅行。（那肯定特別有意

2、思）生3：非洲象背著書(shū)包去北極上學(xué)。（聽(tīng)，非洲象都跑去北極了呢！）二、聯(lián)系舊知，了解童話(huà)師：是??！這些事情在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的，但在童話(huà)的世界里， 一切皆有可能！咱們這個(gè)單元共學(xué)了四篇童話(huà)，在這四篇童話(huà)中，你知道童話(huà)有 什么特點(diǎn)嗎？師：在這四篇童話(huà)中，我們可以知道童話(huà)中的人物可以是人，可以是一只 蟋蟀，也可以是一只螞蟻，甚至是一粒種子，十分奇特。在牛肚子里旅行一 課中，蟋蟀紅頭竟然可以從牛肚子里逃出來(lái)，我們從中得知童話(huà)的情節(jié)是有趣的, 想象是大膽的。一塊奶酪這個(gè)童話(huà)故事告訴我們只有嚴(yán)于律己，有領(lǐng)導(dǎo)能力 才能服人，我們又知道了童話(huà)是有一定寓意的。人物奇特情節(jié)有趣 想象大膽 富有寓意三、編寫(xiě)

3、童話(huà)，活學(xué)巧用師：今天呀，我們也來(lái)當(dāng)一回童話(huà)大師，自己來(lái)編寫(xiě)童話(huà)。出示課文作文 要求?？吹缴厦孢@些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？你想到了什么樣的 故事？發(fā)揮想象，把故事寫(xiě)下來(lái)，這是本次習(xí)作的要求。咱們先來(lái)看看這些詞語(yǔ)，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)呢？師：相信聰明的你很快就發(fā)現(xiàn)了第一豎排的詞語(yǔ)就是我們童話(huà)中的人物，第二豎 排的詞語(yǔ)就是故事發(fā)生的時(shí)間，第三豎排的詞語(yǔ)就是故事發(fā)生的地點(diǎn)，加上事情 的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一個(gè)童話(huà)故事就完成了?。ㄒ唬┒鄻咏M合，大膽想象在選擇角色前，老師想讓你們?cè)谖覀儗W(xué)過(guò)的童話(huà)中探探秘。出示：白雪公主灰姑娘 魔法樹(shù)龜兔賽跑孔雀比美森林運(yùn)動(dòng)會(huì)尼爾斯騎鵝旅行記 小老鼠歷險(xiǎn)記五官爭(zhēng)功

4、文具盒里的爭(zhēng)吵師：在這四組童話(huà)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：我發(fā)現(xiàn)第一組童話(huà)都有魔法，第二組童話(huà)都跟比賽有關(guān)。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生：我發(fā)現(xiàn)第三組的童話(huà)都是跟旅行有關(guān)，第四組的童話(huà)都有爭(zhēng)吵。師：是啊，童話(huà)的世界跟我們?nèi)艘粯迂S富多彩，那么我們也可以在童話(huà)中 加入這些大膽的想象呢！師：現(xiàn)在請(qǐng)你選擇角色，也可以增加別的角色，將這些詞語(yǔ)交叉組合，想 想它們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方，發(fā)生了怎樣的事呢？你可以先思考，再完成下面 的填空吧。出示：想一想我編的故事在（時(shí)候），（地方），主人公有 ，主要寫(xiě)了（事）。我們來(lái)看看這幾位同學(xué)的故事內(nèi)容：生：星期天，啄木鳥(niǎo)在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。生：冬天，

5、國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥(niǎo)偷走了他的王冠。生：黃昏來(lái)了，玫瑰花還在超市無(wú)人買(mǎi)。國(guó)王來(lái)到，將玫瑰花捧在手里。（二）巧改片段，豐富內(nèi)容故事的主要內(nèi)容我們想好了，怎樣讓故事變得更生動(dòng)、更豐富呢？別急， 我們先來(lái)看看這一片段。（出示要改的片段，進(jìn)行比照。）丑小鴨來(lái)到河邊，望 著天上的白天鵝，它說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇!”你會(huì)怎么把這個(gè) 句子改得更生動(dòng)呢？我們來(lái)看看安徒生爺爺是怎么改動(dòng)的吧？句子變變變受盡欺負(fù)的丑小鴨傷心地來(lái)到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：”難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？ ”它自言自語(yǔ) 地說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！ ”看，安徒生爺爺在

6、這句話(huà)中加入了丑小鴨的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，我們 的眼前立刻就浮現(xiàn)了一只可憐兮兮的丑小鴨渴望變天鵝的模樣了！我們也可以學(xué) 著安徒生爺爺給故事人物加入動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，讓我們的故事更豐 富！請(qǐng)你也試試用這樣的方法來(lái)豐富的故事內(nèi)容吧！師：原句：冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥(niǎo)偷走了他的王冠飛回去冒 充國(guó)王。生：冬天，國(guó)王站在小河邊，焦急地望著流淌的河面，他想：這河流什么 時(shí)候能結(jié)冰啊！我想像去年那樣愉快地滑冰。這時(shí)他的心里高興起來(lái)，沉進(jìn)美好 的回憶突然，他覺(jué)得頭上變涼了，他一摸頭嚇了一大跳，因?yàn)樗耐豕跊](méi)有 了。（三）創(chuàng)編情節(jié)，曲折離奇師：故事內(nèi)容生動(dòng)豐富了，怎么讓我們的故事變得更曲折離

7、奇呢？老師這 也有幾個(gè)小妙招！咱們先來(lái)看看童話(huà)作家鄭淵潔的作品吧！妙招一：情節(jié)顛倒（欣賞“舒克貝塔”動(dòng)畫(huà)引出）真有意思，童話(huà)的王國(guó)里老鼠不僅能吃貓肉，還能成為貓國(guó)的國(guó)王，與我 們的現(xiàn)實(shí)生活顛倒了，“顛倒”是童話(huà)故事當(dāng)中的一種表現(xiàn)形式，在你的童話(huà)故 事中，也可以運(yùn)用起來(lái)哦！生：老師，我知道了，利用“顛倒”，我們可以想象：有一天，蟲(chóng)子成了 蜘蛛王國(guó)的國(guó)王，讓蜘蛛為它編織皇宮，采摘樹(shù)葉！生：我們還可以想象：冬天，啄木鳥(niǎo)生病了，大樹(shù)來(lái)為啄木鳥(niǎo)治病了。師：是啊，“顛倒”讓我們的故事變得更離奇了!妙招二：事物變化咱們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事片段（由匹諾曹故事引出）匹諾曹一說(shuō)謊，它發(fā)現(xiàn)自己的鼻子竟然變長(zhǎng)了，第二句謊

8、話(huà)一說(shuō)，匹諾曹的鼻子 變得更長(zhǎng)了，它著急地說(shuō)：“怎么辦？怎么辦？ ”第三句謊話(huà)一說(shuō)，它的鼻子長(zhǎng) 得連頭都沒(méi)法轉(zhuǎn)動(dòng)了！在童話(huà)故事中，我們也可以讓事物變化使故事情節(jié)變得更有意思！生：老師，那我也可以讓啄木鳥(niǎo)頭上的王冠有變化，啄木鳥(niǎo)國(guó)王要是做了 危害百姓的事，它的王冠就會(huì)變重，做第二件的時(shí)候就會(huì)變得更重，最后它仍不 知反省，被王冠活活壓死了，原來(lái)的國(guó)王撿起王冠，回到了自己的位置，老百姓 又過(guò)上了幸福安康的生活。師：是啊，這樣的故事是不是更有意思了！妙招三：情節(jié)“突轉(zhuǎn)”法再來(lái)看看聰明的山羊童話(huà)故事吧！1.欣賞童話(huà)故事聰明的山羊生13：山羊正在草地上津津有味地吃草，一只老虎撲了過(guò)來(lái)，山羊被嚇得 魂飛魄散

9、。可它聰明又機(jī)靈，馬上就鎮(zhèn)定下來(lái)。它想了想，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)老虎說(shuō)：“我 吃過(guò)10頭大象、30只獅子，味道都不合我的胃口，不知道老虎的肉如何?！崩?虎聽(tīng)后撒腿就跑。一只山羊居然可以把獅子嚇跑，山羊從害怕到把老虎嚇跑，情節(jié)突然產(chǎn)生 了轉(zhuǎn)變，讀起來(lái)離奇有趣，這種方法就叫“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”。情節(jié)突轉(zhuǎn)，也能讓我 們的故事曲折離奇。妙招四：制造意外 在童話(huà)故事中制造一些意外，可以讓我們的故事“一波三折”。下面為我們這三位同學(xué)的故事添加些“意外”：原句：星期天，啄木鳥(niǎo)在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。添加意外：星期天，啄木鳥(niǎo)在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄 木鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦

10、夕原句:冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥(niǎo)偷走了他的王冠。添加意外：冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍。啄木鳥(niǎo)偷走了他的王冠，飛回去 冒充國(guó)王，國(guó)王回去后，沒(méi)有人成認(rèn)他是國(guó)王原句：黃昏來(lái)了，玫瑰花還在超市無(wú)人買(mǎi)。國(guó)王來(lái)到，將玫瑰捧手里。添加意外：黃昏來(lái)了，玫瑰花還在超市無(wú)人買(mǎi)。國(guó)王來(lái)到，將玫瑰花捧在 手里。這時(shí)候，玫瑰花不小心刺傷了國(guó)王師：看，添加了意外的故事，是不是更精彩了呢？（四）給人啟迪，發(fā)人深省童話(huà)的故事情節(jié)曲折離奇了，讓讀者定會(huì)讀得津津有味，如果讓你的故事 再賦有一定的道理，就更加耐人尋味了。例如：星期天，啄木鳥(niǎo)在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木不聽(tīng)勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕第一個(gè)故事可以傳遞善良的主題。冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥(niǎo)偷走了他的王冠，飛回去冒充國(guó)王，國(guó)王回去后，沒(méi)有人成認(rèn)他是國(guó)王第二個(gè)故事傳遞誠(chéng)信的主題黃昏來(lái)了，玫瑰花還在超市無(wú)人買(mǎi)。國(guó)王來(lái)到，將玫瑰捧在手里。這時(shí)候，玫瑰 不小心刺傷了國(guó)王第三個(gè)故事傳遞的是寬容的主題（五）多樣方法，擬定題目另外，好的題目是故事成功的一半，在編寫(xiě)童話(huà)故事前，我們一定要給它 擬一個(gè)精彩的題目，來(lái)奪人眼球。.以故