PEP小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得

1、第 頁P(yáng)EP小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得PEP小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得1 20 xx年8月10日，我有幸參與了由教化局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教化教學(xué)信息。 感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、敏捷地、有創(chuàng)建性運(yùn)用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)分，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我相識(shí)到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教化中具有重要的地位。英

2、語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步駕馭英語學(xué)問和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、開發(fā)思維實(shí)力、發(fā)展特性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個(gè)部分。A部分內(nèi)容包含：Lets talk（句型）；Lets play（活動(dòng) 操練）；Lets learn（單詞）； Lets do（全部動(dòng)作反應(yīng)法 TPR活動(dòng)）； Lets make； Lets sing 。B部分內(nèi)容包含：Lets che

3、ck（單元檢測(cè)）。三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此老師要駕馭好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！ 在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法： 1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)實(shí)力； 2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意； 3、在交際性嬉戲中教，促進(jìn)記憶； 在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素-字母（組合）的聯(lián)系，培育拼讀實(shí)力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法： 1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配； 2、請(qǐng)學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子； 3、老師說單詞

4、，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片； 4、老師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片； 5、Lets do聽聽做做； 6、給單詞編號(hào)，老師說，學(xué)生指。 在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀實(shí)力時(shí)，老師談到了以下幾種常見的手段： 1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配； 2、老師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片； 3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到； 4、充分利用板書以及單詞表的作用。 在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提示老師們留意： a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)讀？書寫？），有針對(duì)性地處理； b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對(duì)比；可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象； c、單詞先分別操練，

5、再綜合在一起操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞； d、強(qiáng)化認(rèn)讀實(shí)力； e、操練量要大，學(xué)生參加面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富好玩。 對(duì)話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對(duì)對(duì)話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議： a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“留意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)； b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化相識(shí)并駕馭語言結(jié)構(gòu)； c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對(duì)話活動(dòng)。曹老師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留意由緊到松，由控到放。 下午老師利用多媒體播放了兩位聞名英語老師的

6、教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位聞名英語老師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的.相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身學(xué)問水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的實(shí)力、新奇的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生愛好的激發(fā)和培育實(shí)力等等，都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒的。 在英語課堂教學(xué)過程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)覺許多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)愛好，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。 培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐！在今后的教

7、學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。 PEP小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得2 通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；解開了我在教學(xué)中的存在的很多迷惑，使我在設(shè)計(jì)教學(xué)中思路更加清楚，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們小學(xué)英語老師的專業(yè)實(shí)力指明白方向。 基礎(chǔ)教化階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。 小學(xué)英語應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用實(shí)力目標(biāo)為: 三、四年級(jí)應(yīng)達(dá)到一級(jí)目標(biāo)； 五、六年級(jí)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。以下是一級(jí)至二級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用實(shí)力目標(biāo)：

8、一級(jí)：對(duì)英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。 二級(jí)：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小 對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動(dòng)合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。 對(duì)以上一級(jí)至二級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用實(shí)力目標(biāo)內(nèi)容的深化了解，將有利于我今后撰寫出更加有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。 通過本次驚慌而短暫的培訓(xùn)，讓我深深的體會(huì)到，作為一名年輕的小學(xué)英語老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷的充溢自己，在教學(xué)中