幼兒園中班《小動(dòng)物排隊(duì)》教案優(yōu)秀6篇

1、Word 幼兒園中班小動(dòng)物排隊(duì)教案優(yōu)秀6篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確 把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫幻貫榘閭H們細(xì)心整理了6篇幼兒園中班小動(dòng)物排隊(duì)教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。 中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì) 篇一 教案目的： 讓小伴侶初步建立序數(shù)的概念，并且能夠從不同的方位可以精確 的說出小動(dòng)物的位置。 教案材料： 小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個(gè)玩具，一塊蓋布。 教案過程： 1、老師用可愛的玩具吸引小伴侶的留意力，把小伴侶帶入情景環(huán)境中，引導(dǎo)小伴侶說出這些動(dòng)物玩具的名稱，引出今日的主題給小動(dòng)物排隊(duì)。 2

2、、老師把小動(dòng)物排成不同的方向，引導(dǎo)小伴侶觀看發(fā)覺并且能夠說出哪一個(gè)位置的小動(dòng)物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個(gè)方向，用不同的提問方式讓小伴侶學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)小動(dòng)物的位置。從而可以加深小伴侶對(duì)方向的熟悉。 教案拓展： 可以讓小伴侶記清小動(dòng)物的排列挨次后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念，也可以講小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；幼兒園中班教案力量強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。 中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì) 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂

3、趣。 2、能用清晰的語言表述排序的結(jié)果。 3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。 活動(dòng)難點(diǎn)：在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排，或填空排。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干 活動(dòng)過程： 一、以嬉戲口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好 今日，劉老師給大家請(qǐng)來了許多動(dòng)物伴侶，你們看，它們排隊(duì)進(jìn)來了！ 二、幼兒觀看范例，找規(guī)律。 1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（正排序），請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)

4、物，找出最多的和最少的。 2、引導(dǎo)幼兒爭論： 小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的？（由少到多，一種比一種多） 3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（逆排序），爭論： 這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少） 三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。 1、老師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀看并訂正，集體檢查。 2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒訂正，并集體檢查。 四、幼兒分組操作。 1、老師出示范例1，請(qǐng)幼兒說說規(guī)律，接著往下排。 2、老師出示范例2，請(qǐng)幼兒排出空白部分 活動(dòng)反思： 在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性特別好。但是整個(gè)活

5、動(dòng)中老師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們樂觀主動(dòng)探究的氛圍。 幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案二：動(dòng)物好伴侶 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解小動(dòng)物是我們的好伴侶，他們會(huì)關(guān)心人類做許多事情。 2、知道小動(dòng)物的特別本事。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。 活動(dòng)過程： 1、開頭導(dǎo)入： 集體舞找伴侶。 師：和伴侶在一起快樂嗎？為什么？ 伴侶會(huì)在我們需要的時(shí)候關(guān)心我們，我們每個(gè)人都需要伴侶。 2、了解小動(dòng)物的特別本事。 今日，李老師要給你們介紹幾位特別的伴侶。這

6、幾位伴侶很調(diào)皮，它們有許多特別的本事哦。 （1)師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特別的本事呀？（看家、導(dǎo)盲）(2)師：再聽，是誰呀？(雞）它有什么特別的本事呀？ （3)師：這個(gè)伴侶力氣很大哦?。磮D片）這是誰？(馬）它有什么特別的本事呀？ （4)師：還有一個(gè)（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特別的本事呢？ 3、看圖敘述各個(gè)動(dòng)物的特別本事。 4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特別本事。 5、嬉戲：誰來幫幫我呀？ 依據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。 6、活動(dòng)延長。 師小結(jié)：其實(shí)還有許多動(dòng)物伴侶有特別的本事，可以關(guān)心我們?nèi)祟?，李老師?qǐng)你們回去找一找，然后告知我好嗎？ 播放找伴侶的音樂，離開活動(dòng)室。

7、小動(dòng)物排隊(duì)教案 篇四 一、教學(xué)目標(biāo)： 1讓幼兒正確推斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少挨次排卡片。 2學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)） 3會(huì)正確的取用，整理操作材料。 二、教學(xué)預(yù)備： 1大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5. 2幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按肯定的挨次排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。 四、教學(xué)方法和手段：觀看分析法、講解演示法、爭論法、操作法 五、教學(xué)過程： （一）開頭部分 1請(qǐng)幼兒向客人老師問好。 2今日老師和小伴侶先來復(fù)習(xí)一下拍手嬉戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個(gè)別拍

8、）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小伴侶也來試試。 （二）基本部分 拍手嬉戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的嬉戲。嬉戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)嬉戲，我們先來熟悉小動(dòng)物，“認(rèn)真看，圖上有誰，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時(shí)候（集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù)）幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動(dòng)物?！?2、小動(dòng)物都數(shù)清晰了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)覺這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢？ 出示數(shù)字卡“5”。 3、別的小動(dòng)物

9、也想來玩嬉戲，它們是誰，各有幾個(gè)？小動(dòng)物們都來了，我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么挨次來排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì)兒，我們的小伴侶要從紅旗的地方開頭排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里（老師示范），大家認(rèn)真想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開頭排隊(duì)吧！ 4、都給小動(dòng)物排好隊(duì)了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的挨次排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（老師檢查）發(fā)覺有的小伴侶是這樣的？我們一起來看看對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的挨次，還有其他排法嗎？”老師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的挨次排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。 （三）結(jié)束部分

10、瞧，小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小伴侶也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)，誰在前，誰在后？好的，就從矮到高的挨次來排，最矮的在前面，認(rèn)真看看你和小伴侶誰高誰矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做嬉戲吧。 小動(dòng)物排隊(duì)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。 2、喜愛參與操作活動(dòng)，能樂觀探究。 活動(dòng)預(yù)備： 1、PPT 2、數(shù)字卡片 活動(dòng)過程： 一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。 1、今日，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它

11、們是怎么排隊(duì)的？ 2、小動(dòng)物去郊游 天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。老師給每個(gè)動(dòng)物都發(fā)了一張火車票?；疖嚻笔怯脕砀墒裁吹哪?？（對(duì)號(hào)入座）老師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高興奮興地預(yù)備上火車?yán)?！小伴侶請(qǐng)留意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？ “小動(dòng)物們要按老師給他們發(fā)的火車票去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小伴侶給火車編上號(hào)碼，你是怎么編號(hào)碼的）“請(qǐng)小伴侶把小動(dòng)物送上車廂”。送完后，不按小動(dòng)物的排列挨次及車廂挨次提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚火車開了，小伴侶跟小動(dòng)物再見?！?二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方

12、向確認(rèn)物體的排列次序。 1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢6層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，小動(dòng)物依次從下到上回家。 2、把動(dòng)物放進(jìn)層高樓里，誰住在第幾層？ 三、延長活動(dòng) 給小伴侶發(fā)數(shù)字卡片排隊(duì)。 幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案一：愛惜小動(dòng)物 篇六 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意和小動(dòng)物交伴侶，激發(fā)愛惜動(dòng)物的情感。 2、了解愛惜小動(dòng)物的方法。 3、初步能推斷對(duì)錯(cuò)，并說出緣由。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及愛護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。 活動(dòng)過程 一、閱歷共享。 師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎

13、？它是什么動(dòng)物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照看它的？ 老師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。 二、學(xué)習(xí)愛護(hù)動(dòng)物。 1、老師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。 2、老師引導(dǎo)幼兒爭論如何愛護(hù)小動(dòng)物。 3、老師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛惜小動(dòng)物的方法。 當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。 不行以虐待小動(dòng)物，比如說：不能打它。 小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。 小動(dòng)物生病了，要準(zhǔn)時(shí)帶它看獸醫(yī)。 除了愛惜動(dòng)物，還要愛護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要準(zhǔn)時(shí)清理。 三、推斷對(duì)錯(cuò)。 1、老師舉例說一些情景，請(qǐng)幼兒說一說這些做法對(duì)不對(duì)，為什么？該怎么做？ 小狗臟了，明明覺得它難看