職高教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、第 第 頁(yè)職高教學(xué)工作計(jì)劃范文篇一：職高教學(xué)工作計(jì)劃范文 一、教學(xué)目的 1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)掌控好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解技能和自學(xué)技能，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的技能，訓(xùn)練同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維。 二、教學(xué)任務(wù) 1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。 2、使同學(xué)掌控化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。 3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，

2、掌控酸堿中和滴定的原理和方法。 4、掌控電化學(xué)的基本原理。 三、教學(xué) 1、盡快熟識(shí)同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。 3、改進(jìn)，多采納爭(zhēng)論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、面對(duì)全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)。 5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，自然氣汽車(chē)，高性能材料等提高同學(xué)的愛(ài)好。 6、加強(qiáng)落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可采用面批。 篇二：職高教學(xué)工作計(jì)劃范文 教學(xué)理論培訓(xùn) 老師教學(xué)技能的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有掌控豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們

3、將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，讀即積極開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)和;研即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會(huì)，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)溝通，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;寫(xiě)即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長(zhǎng)運(yùn)用，更要擅長(zhǎng)總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文;評(píng)即學(xué)校采用檢查、督導(dǎo)、考核等措施，實(shí)時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的老師予以精神及物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。 2、抓好教學(xué)常規(guī)管理 新課程的全面推動(dòng)，教學(xué)改革，管理模式和不合理的，積極探究符合素養(yǎng)教育理念和表達(dá)新課程精神新措施，加

4、強(qiáng)學(xué)校內(nèi)用一般話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。 充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。 依據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研溝通，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參加，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。 3、教育教學(xué)方法培訓(xùn) 教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高老師的教育教學(xué)水平?怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和需要討論的課題。

5、4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) 現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，需要具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。 5、利用5+1教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象 充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。 篇三：職高教學(xué)工作計(jì)劃范文 一、營(yíng)建高考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)。 1、透過(guò)主題班會(huì)、講座，讓同學(xué)了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在同學(xué)心目中的份量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對(duì)知識(shí)的渴望。 2、透過(guò)往

6、屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，清除同學(xué)對(duì)高考的恐驚感、生疏感，讓同學(xué)零距離地感悟高考。 3、透過(guò)主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)同學(xué)對(duì)抱負(fù)追求的和對(duì)高考的親近感。 4、汲取優(yōu)秀同學(xué)組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參加班級(jí)管理，讓每一位同學(xué)都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，到處有監(jiān)督。 5、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。 6、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)同學(xué)發(fā)奮向上。 二、學(xué)習(xí)生活中，讓同學(xué)持續(xù)昂揚(yáng)向上的心態(tài)。 1、親密關(guān)注同學(xué)思想動(dòng)向。 人有智力低潮時(shí)，心情也同樣，因此作為班主任要親密關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中涌

7、現(xiàn)消極悲觀思想的同學(xué)，要實(shí)時(shí)做工作，讓同學(xué)始終持續(xù)樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體涌現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要實(shí)時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使同學(xué)到達(dá)心理健康的水平。 2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 針對(duì)同學(xué)每一次月考成果，總分名次來(lái)了解同學(xué)的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓同學(xué)確立下次的目標(biāo)，透過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。 三、日常生活中，幫忙同學(xué)解決實(shí)際困難。 1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。 督促同學(xué)做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)刻，處理好閑暇時(shí)刻，并且構(gòu)成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不好過(guò)快，也不好過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。 2、落實(shí)

8、家訪，了解同學(xué)生活實(shí)際。 高三同學(xué)大都是住宿生，班主任要到同學(xué)的宿舍，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)幫忙同學(xué)解除后顧之憂，以使同學(xué)全心投入到學(xué)習(xí)生活中。 篇四：職高教學(xué)工作計(jì)劃范文 一、新課程試驗(yàn) 1、新學(xué)期前，用專家講學(xué)、討論課、專家、老師和同學(xué)共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行中學(xué)化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。 2、繼續(xù)進(jìn)行中學(xué)化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。 實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)討論，一年來(lái)新課程實(shí)施的與成果，把老師的討論成果匯編成專著。 評(píng)價(jià)方面，擴(kuò)大“同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄討論”的討論隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià);做好今年化學(xué)考試說(shuō)明的運(yùn)用與研討工作，搞好

9、中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。 3、成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。 4、2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)討論人員等，參與省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng);4月份，對(duì)市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。 二、常規(guī)工作 1、高一班級(jí) (1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。 (2)由高一班級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開(kāi)討論課23節(jié)。 (3)開(kāi)展“討論性學(xué)習(xí)”和校本課程

10、討論。進(jìn)行12次研討活動(dòng)。 2、高二班級(jí) (1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行-學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。 (2)由高二班級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在25月份，以“有機(jī)物”等為課題，開(kāi)討論課23節(jié)。 (3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題討論活動(dòng)。 篇五：職高教學(xué)工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞高一教育教學(xué)目標(biāo)，深入貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用;加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，充分調(diào)動(dòng)老師和同學(xué)的積極性，提高教育教學(xué)效益;遵循教育教學(xué)規(guī)律，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)校教育與的結(jié)合，

11、充分挖掘資源，形成教育合力，促進(jìn)教育教學(xué)效果的提高。 二、工作目標(biāo) 一是加強(qiáng)同學(xué)行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育文明、守紀(jì)、勤奮、善學(xué)的元中新同學(xué)群體。 二是加強(qiáng)教學(xué)工作的訓(xùn)導(dǎo)和管理打造一支務(wù)實(shí)、敬業(yè)、敢拼、善教的高一教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)。 三是期末統(tǒng)考至少有10人進(jìn)入廣元市全市前400名，至少有150人進(jìn)入前4000名。 三、高一班級(jí)狀況分析及應(yīng)對(duì)策略 1、同學(xué)： (1)行為養(yǎng)成方面 一是習(xí)慣了中學(xué)的教學(xué)管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上課靠老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)，下課靠老師的嚴(yán)格看管。到了高中，隨著教學(xué)模式和管理方式的轉(zhuǎn)變很簡(jiǎn)單產(chǎn)生松懈心里，成果、紀(jì)律發(fā)生大幅度的下滑、轉(zhuǎn)變。因此，入學(xué)之初尤其

12、要留意對(duì)同學(xué)的遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)加以約束、引導(dǎo)，做好初高中連接。 二是高一同學(xué)年齡偏小，他們生性天真活潑，愛(ài)幻想新奇心強(qiáng)，追求時(shí)尚性格，但又缺乏辨別技能，簡(jiǎn)單接受四周事物的沾染和影響。在家又被寵著、溺著，缺乏感恩、責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念。思想、觀念、行為、習(xí)慣呈現(xiàn)多樣化。所以開(kāi)始就要進(jìn)一步加強(qiáng)中同學(xué)一日常規(guī)的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責(zé)任、集體主義教育，援助同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此要特別加強(qiáng)班主任跟班教育和管理。 三是部分同學(xué)由于家庭環(huán)境、性格品質(zhì)的差異，有的過(guò)于張揚(yáng)，有的就過(guò)于木訥。所以入學(xué)之初就要做好同學(xué)信息的采集工作，實(shí)時(shí)了解同學(xué)狀況，有的放矢的做好同學(xué)心理疏導(dǎo)工

13、作，使其心里更加陽(yáng)光。 (2)學(xué)習(xí)方面 一是缺乏主動(dòng)性，一味的靠督促、靠嚴(yán)管，講到哪學(xué)到哪，沒(méi)有主動(dòng)預(yù)習(xí)、目標(biāo)意識(shí)，更缺乏總結(jié)改錯(cuò)觀念。所以老師初始上課肯定要按部就班教學(xué)，諄諄教導(dǎo)，訂正不良習(xí)慣，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。另外，同學(xué)年齡小，有進(jìn)取的要求，他們很簡(jiǎn)單被激勵(lì);但遇到困難和挫折的時(shí)候熱忱簡(jiǎn)單消退。因此要留意多給同學(xué)以正面引導(dǎo)，受挫的時(shí)候要多給同學(xué)關(guān)懷和鼓舞，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。 二是生源成果參差不齊，同學(xué)的、學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣不等。工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優(yōu)勢(shì)都是要不得的。要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)生源對(duì)風(fēng)氣的引領(lǐng)作用，積極討論清除學(xué)困生影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的有效方法。 三是缺乏目標(biāo)計(jì)劃也缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，認(rèn)為前途，高考離現(xiàn)在還很遙遠(yuǎn)。不求進(jìn)取，思想大意很簡(jiǎn)單導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢、底子欠缺導(dǎo)致到了高三就很難再跟進(jìn)的現(xiàn)象。老師需要對(duì)同學(xué)的這種想法了如指掌，才能有的放矢做好他們