蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》課后教學(xué)反思教后感

1、第 第 頁蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)會(huì)查“無字詞典”課后教學(xué)反思教后感 蘇教版學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)語文學(xué)會(huì)查“無字詞典”課后教學(xué)反思教后感 學(xué)會(huì)查無字詞典教學(xué)反思學(xué)會(huì)查無字詞典是一篇教同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的文章，對(duì)文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元學(xué)習(xí)成果的好壞，更影響到今后語文學(xué)習(xí)的愛好和方法的掌控，回此，我在課前更認(rèn)真地思考了本文的教法。在讓同學(xué)對(duì)課文作整體感知的前提下，我又引導(dǎo)同學(xué)精讀理解了課文的一至八自然段，在教學(xué)課文的第九自然段時(shí)，需要理解爸爸意味深長(zhǎng)說的“有字詞典”和“無字詞典”的意思，明白它們分別指什么？教學(xué)到這，我沒有徑直把答案告知同學(xué)，而是提示同學(xué)聯(lián)系上文認(rèn)真想想，它們是什么意思？不一會(huì)兒

2、，有個(gè)同學(xué)站起來說：“有字詞典是指現(xiàn)代漢語詞典”，無字詞典是指看到和聽到的一切。又有同學(xué)說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指現(xiàn)實(shí)生活”。另一名生說：“無字詞典的說明比有字詞典的說明更能給以真實(shí)、精確的感受?！甭犃撕⒆觽兊陌l(fā)言，我表揚(yáng)同學(xué)說得好，并且告知同學(xué)，我們理解詞意，目的就是要弄清晰這個(gè)詞語表達(dá)的現(xiàn)實(shí)生活的某一種狀況，查無字詞典可以徑直感受到，因此，比查有字詞典顯得更為重要。課文中，爸爸引導(dǎo)“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同？同學(xué)答到：“理解驕陽似火，先提出詞語，后在生活中找出說明”，理解驚濤拍岸先感受生活中的現(xiàn)象，再與詞語對(duì)比。”我接著說：“很

3、正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法?，F(xiàn)在，我們根據(jù)第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以說明“驕陽似火”？同學(xué)聽了，愛好盎然，有的說：“夏天的中午，烈日當(dāng)空，公路上的瀝青柏油都溶化了，有的說：“小狗熱得受不了，在樹腳下伸舌頭散熱這種現(xiàn)象可以說明”，看到孩子們真正理解了詞意，我又讓同學(xué)們回頭看眼前的黑板報(bào)，說說看到黑板報(bào)，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些詞語，孩子們有的說“五光十色”，有的說“豐富多彩”，真正地學(xué)會(huì)了第二種運(yùn)用“無字詞典”的方法。在教學(xué)最末一段爸爸的話時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系上文，回憶“我”理解驕陽似火和驚濤拍岸的方法，讓同學(xué)先進(jìn)一步區(qū)分“有字詞典和無字詞典”，理解查“無字詞典”的重要作用，然后總結(jié)歸納查無字詞典的兩種方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用，培育了同學(xué)理