人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)考試試卷第一次月考語(yǔ)文檢測(cè)試卷

1、 人教版七年級(jí)語(yǔ)文冊(cè)復(fù)習(xí)考試卷第一次月考文檢測(cè)試卷創(chuàng)作人：百里靈明 審核人： 堂正中創(chuàng)作日期：2021.04.01 創(chuàng)作單位： 京市智語(yǔ)學(xué)校一基知及應(yīng)（24 分讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)括號(hào)內(nèi)。3 分大地之上，汩汩流淌的義烏江，以其甘甜的乳汁（ ）了一代又一代優(yōu)秀的烏傷女。改革開(kāi)放的春風(fēng)，（ ）潤(rùn)了義烏這塊神奇的土地，成千上萬(wàn)的義烏人走出田頭sh（ ）商品市場(chǎng)，用撥 浪鼓奏響了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)行曲，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。據(jù)下面的語(yǔ)境，請(qǐng)選出依次填入空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ） ）我們讀前人的詩(shī)，感受字里行間流露的瀟灑風(fēng)度。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種的瀟灑，“生我材必有用”是一種的

2、瀟灑，“獨(dú)釣寒江雪”是一種的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯瀟灑。A自信B高潔、豪邁按原文填空（ ），明月來(lái)相照。誰(shuí)家玉笛暗飛聲，。當(dāng)窗理云鬢， 。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，。木蘭詩(shī)中寫(xiě)艱辛的軍旅生活的詩(shī)句是，。黃河，母親河！積淀了華夏幾千年的文明，請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于黃河的兩句完整的詩(shī)句：，。下列句子中的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?） （ ）A剛才放的那幾首歌都不大好聽(tīng)，只有這一首還差強(qiáng)人。B本刊將洗心革，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。C、明犯了錯(cuò)誤總好狡辯，你說(shuō)他一句，他就舉一反，你好多。D、本的情節(jié)引人入勝，讀起來(lái)真讓人津津樂(lè)。名著知識(shí) 分）童年一書(shū)的阿廖沙生活在污濁環(huán)境下

3、，可他身邊也有一些好人，比如多次舍身用自己胳膊擋百里靈明創(chuàng)編百里靈明創(chuàng)編住外祖父樹(shù)條子的，對(duì)主人公心靈產(chǎn)生極大影響的房客是昆蟲(chóng)記中法布爾曾經(jīng)收留了被毒蜘蛛咬傷的 ，會(huì)愉的進(jìn)食，如果我們喂動(dòng)作慢 了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。綜合性學(xué)習(xí)（ ）每年 3 月 8 日婦女節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題感謝母。請(qǐng)先閱讀下面這份 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，然后按要求完成下列任務(wù)。項(xiàng)目 祝福母親生日的 祝福同學(xué)生日的差值生54562初中生668620高中生91921（）細(xì)觀察上面這份調(diào)查表，用簡(jiǎn)要文字述表格所反映的主要信息。2 分答：（）老師要每位同學(xué)寫(xiě)一句祝福母親的話并準(zhǔn)備把它編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)

4、好聽(tīng)的 名字。（ 個(gè)字內(nèi)2 分（3）班會(huì)上馬小明、亮、周振威、丁永健、王芳五人要上臺(tái)演講，請(qǐng)你按下列兩種方法安排他們的 出場(chǎng)順序，供主持人參考。（ 分）按姓氏的音序排列：按姓氏筆劃排列（少多）：二現(xiàn)文讀 ）（一）9 ）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界最美的語(yǔ)言 最白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不

5、得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們一下子 塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：法西，阿爾薩斯 ，法蘭西，阿薩。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心“杠子，像那也算是法國(guó)。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想： “他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”弗朗士稱韓麥爾先生為“可憐的人”有怎樣的意思？ （2 ）百里靈明創(chuàng)編百里靈明創(chuàng)編 段寫(xiě)鋼筆在紙上的（ ）（2

6、分 沙 響，表現(xiàn)了教室的安靜，下寫(xiě)法與之相同的又是哪一項(xiàng)？A耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像 野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。B 日出日沒(méi)之際，在晨煙夕的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，陷約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰 樹(shù)，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。C到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就 是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！D 聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音那樣的急 切，使我不得不回去。弗朗士對(duì)鴿子的叫聲

7、產(chǎn)生的聯(lián)想，有什么深刻含義？2 分合下列材料，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句內(nèi)容的理解。 分）材料：日本在全島強(qiáng)制推行日語(yǔ)教育，在普通學(xué)校中，臺(tái)籍教師一律穿和服講日語(yǔ)；學(xué)生在學(xué)校和在家里必須講日語(yǔ)。甚至在偏遠(yuǎn)村莊都設(shè)立了日語(yǔ)講習(xí)所 連上了年紀(jì)的阿公、阿婆也被強(qiáng)迫上課 。（田玨臺(tái)灣史綱要）（）不魚(yú)就夠果13 分）那是我人生中苦不堪言的一年高考落榜的痛苦，讓我心灰意冷。我辜負(fù)了家人對(duì)我的期望，些日子，我溺在負(fù)疚的潮水里，能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年來(lái)的寒窗苦讀，卻得到一點(diǎn) 回報(bào)。為了讓我散心，父親特意請(qǐng)了假，讓我陪他去釣魚(yú)。我還不知道父親會(huì)釣魚(yú)呢，我們來(lái)到郊，看到廣闊無(wú)邊的原野，看到一簇簇野花盡情地綻放

8、，舞動(dòng)著城市里沒(méi)有的妖嬈。我深深地吸了口氣， 讓大自然的清新暫時(shí)吹散我心頭的陰翳。釣魚(yú)的地方有一棵果樹(shù)，上面結(jié)滿了蘋(píng)果。但那棵果樹(shù)很高，那些高高在上的蘋(píng)果，令我只仰 望的份兒?？次叶自谀抢锿砗蟮奶O(píng)果樹(shù)，父親知道我是饞那樹(shù)上的蘋(píng)果了。就遞給我一根樹(shù)枝，對(duì)我， 蹲著是永遠(yuǎn)吃不到蘋(píng)果的，為什么不站起來(lái)去試試？我猶豫了一下，但終究還是站了起來(lái)，走到那棵樹(shù)下，拿那根樹(shù)枝使勁地去夠樹(shù)上的蘋(píng)果。了 半天勁，終于被我夠下來(lái)一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果。我捧著它，興奮地向父親跑去?！皼](méi)有什么是不可能的”父親看似漫不經(jīng)心地說(shuō)，但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才 能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果。百里靈明創(chuàng)編 父親的話，讓我頓開(kāi)茅塞

9、。是啊，活著，人生就會(huì)有種種不容易，正是因?yàn)檫@份不容易，陽(yáng)才顯得格外耀眼，綠葉才襯得格外鮮嫩。那些不容易，是命運(yùn)賜給我們的苦難的鹽，它可以為我補(bǔ)充堅(jiān) 強(qiáng)的鈣質(zhì)。偶爾會(huì)有陰天，或者大雨滂沱。但太陽(yáng)終會(huì)露出和藹可親的笑臉。一個(gè)合格的人，要像那棵強(qiáng) 的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺席，就低下仰望的頭顱。我聽(tīng)明白了父親的話，也理解了父親的良苦用心。我和父親說(shuō)了想重讀一年的打算，在心底 誓，來(lái)年的這個(gè)時(shí)候，一定會(huì)讓自己人生的樹(shù)上，結(jié)出一顆閃光耀眼的蘋(píng)果。 “這才是我的兒子”父親如釋重負(fù)，高興地拍著我肩膀。那天，我們父子倆談了很多，不知不 覺(jué)，天色已晚。霞光滿天，我們收拾好行囊準(zhǔn)備回城，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)

10、，父親一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。我半開(kāi)笑 地對(duì)父親說(shuō)：不會(huì)吧，你釣魚(yú)的技術(shù)不會(huì)這么差吧？看回家媽怎么笑話你”父親撓撓頭，不好意思起來(lái)其實(shí)我壓根就不會(huì)釣,是想找個(gè)借口和你談?wù)勑?。這套漁具是我 跟同事借的，也就是來(lái)裝裝樣子。你看，早上匆忙，連魚(yú)餌都沒(méi)帶”我大聲地笑著“爸爸，你告訴了我，站直了才能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果。那我也告訴你，要掛上魚(yú)餌 才能釣到魚(yú)！“沒(méi)關(guān)系，釣不到魚(yú)，去夠蘋(píng)果” 父也忍不住大聲爽朗地笑著。在晚霞的照耀下，這個(gè)一條魚(yú)都沒(méi)有釣到的“笨蛋老爸”，竟是如此可愛(ài)！11閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。3 分系上下文，對(duì)文中劃線句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析 ）那些不容易，是命運(yùn)賜給我們的苦難的鹽，它可以

11、為我們補(bǔ)充堅(jiān)強(qiáng)的鈣質(zhì)。合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3 分一個(gè)合格的人，要像那棵頑強(qiáng)的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺，低下仰望的頭顱。 人說(shuō)文章的標(biāo)題釣不到魚(yú)，就去夠蘋(píng)果很好。請(qǐng)你分析這個(gè)題好在哪里？4 分三文文讀 ）15. 閱下面這首古詩(shī)，按要求答題。（分）（一）（4 分）月夜劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。 .中表現(xiàn)詩(shī)人仰望寥廓天宇發(fā)現(xiàn)斗轉(zhuǎn)移感到時(shí)光流的詩(shī)句是。（1 分）.三句中哪一個(gè)詞寫(xiě)出了詩(shī)對(duì)春天的獨(dú)特感受？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 分 （二）閱讀下面兩段文字，回答 18 題（ 分百里靈明創(chuàng)編 百里靈明創(chuàng)編 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生

12、五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀。邑人 奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資，太夫人（指歐陽(yáng)修的母親）以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已誦其 書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)，自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。4 分父異（ ），借旁近與之 扳（ ）仲永環(huán)謁于邑人使學(xué)為（ ） （ ）讀書(shū)是務(wù)譯下面的句子。 ）自是指物作

13、詩(shī)立就。抄錄未畢，而已能誦其書(shū)。18文中寫(xiě)方仲永五歲能夠“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”，文歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆如成人”，都是紀(jì)輕輕就 嶄露頭角。你認(rèn)為他們?cè)缁鄣脑蛳嗤瑔?？為什么？分）（三）? 分）貞觀七年，太宗幸 蒲州，刺史趙元楷課父老服黃紗單衣，迎謁路左，盛宇，修營(yíng)樓雉以求媚。又潛飼羊百余口魚(yú)千頭，將饋貴戚。太宗知，召而數(shù)之曰朕巡省河、洛，經(jīng)歷州，凡有所須，皆資官物。卿為飼羊魚(yú)，雕飾院宇，此乃亡隋弊俗，今不可復(fù)行，當(dāng)識(shí)臣心，改態(tài)也 以元楷在隋邪佞，故太宗發(fā)此言戒之。元楷慚懼，數(shù)日不食而卒。（選自貞觀政要） 19.解下列句子中加點(diǎn)語(yǔ)2 分課父老服（ ）紗單衣召而數(shù)（ ）20.

14、下句中的“以”意和用法不同的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A 修樓雉以求媚C 故宗發(fā)此言以戒之B 以元楷在隋邪佞D 以效尤 .現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（分）以元楷在隋邪佞，故太宗發(fā)此言以戒之。22.讀本文，你覺(jué)得唐宗是一個(gè)什么樣的人？ ）四、作文（ ）回首走過(guò)的時(shí)光，總有一些人讓人銘記，總有一些事讓人難忘，總有一些物讓人遐想請(qǐng)以在憶處 為寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作前，先把題目補(bǔ)充完整；文體不限，詩(shī)歌除外，不少百里靈明創(chuàng)編百里靈明創(chuàng)編 字要寫(xiě)出真情實(shí)感，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。參考答案 、哺育 滋潤(rùn) 足 、CAB 林人不散入春風(fēng)滿洛城對(duì)鏡帖花黃 現(xiàn)在卻常憂郁。 朔氣傳金柝寒光照鐵 遠(yuǎn)上白云間，

15、一片孤城萬(wàn)仞山。白依山盡 ,黃入海流。 黃落盡 東海，萬(wàn)里入襟懷間 4A 、茨岡 “好情”小麻 現(xiàn)了小弗郎士對(duì)韓麥爾先生悲心情的理解，激發(fā)起了愛(ài)國(guó)之情 學(xué)德語(yǔ)的怨恨心情和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，暗含對(duì)敵人的諷刺和對(duì)敵人暴行的憤慨。表達(dá)出我對(duì)被迫句子用監(jiān)獄的大門(mén)比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治與封鎖，鑰匙比喻國(guó)語(yǔ)言；亡了國(guó)的人民，只要掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗敵人，求得民族的解放。亡國(guó)的人民，如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保留著自己的文化。實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒(méi)有徹底滅亡，還在自己的 方式生存著。11“我”因受高考落榜的打擊而萎靡不振，父親利用一次釣魚(yú)中與我的談話 ，我走出陰霾，有了復(fù)

16、 讀的愿望和勇氣起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各 1 分) 運(yùn)了比喻的修辭手法，把命運(yùn)中的“苦難”比作“鹽”，把能使我們堅(jiān)強(qiáng)比作補(bǔ)鈣，生動(dòng)形象地說(shuō) 明了父親的話給了我很大的觸動(dòng)，表達(dá)了我對(duì)父親的理解與感激之情。2 分“暫缺席”指人生中暫時(shí)碰到的階段性的困難或阻力2 分“仰望”指一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、 自信（ ） 文章的標(biāo)題生動(dòng)形 ,能夠引起讀者的閱讀興趣，讓讀者急了解所發(fā)生的故事；扼要概括了文章的 內(nèi)容，富有哲理，暗示了文章的主題。（一點(diǎn) 2 分兩點(diǎn) ，意思對(duì)即可）15.北斗闌干南斗斜 .“知 ” 表達(dá)詩(shī)人對(duì)春氣萌發(fā)，春天悄然來(lái)臨的喜悅之情對(duì) 感到詫異 通“攀” ， 引 ，只是 從此（別人）指事物（仲永）寫(xiě)詩(shī)立刻就完成。（省略要補(bǔ)充 1 分關(guān)鍵詞“自”“立就” 譯出 ） 抄寫(xiě)還沒(méi)有完畢，就已經(jīng)能夠背誦那本書(shū)了。相同1 分，后面沒(méi)