七年級(jí)地理下冊(cè) 第三章第七節(jié)澳大利亞說課稿 湘教版

1、“大亞說稿一說材、教的位作：本課是湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)第三章走近國家第七節(jié)的內(nèi)容。在內(nèi)容的編排上突出人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，把人與環(huán)境的關(guān)系作為貫穿這一節(jié)的主線，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造了條件。探究人與環(huán)境的關(guān)系對(duì)學(xué)生初步形成正確的人地觀，形成可持發(fā) 展觀點(diǎn)具有重要的意義。、教目分：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)，較興于有“挑戰(zhàn)性”的任務(wù)等心理特 點(diǎn)及課程 標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：識(shí)技(1)通過地圖了解澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成和首都及重要城市；(2)運(yùn)用圖片和資料了澳大利古老生物的生存原因；(3)運(yùn)用地圖和資料了澳大利自

2、然環(huán)境的基本特點(diǎn)和因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀。程方（1）通過自主、合作與探究性學(xué)習(xí)過程，來培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信息的能力：（2）嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)理問題，提出探究思路：（3）運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果并與他人交流。感度價(jià)觀（1） 創(chuàng)設(shè)境，激發(fā)學(xué)生探究問題的好奇心和求知欲；（2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討、小組合作，形成積極思考 樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）樹立因地制宜的發(fā)展 經(jīng)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。、教重難及破法教重：澳大利亞的自然地理特征；發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)和工礦業(yè)；人口、經(jīng)濟(jì)分布與環(huán)境的關(guān)系。教難：自流井的成因；愛心用心專心- 1 -澳大利亞人口分布與自然條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

3、本課解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵是在積極創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生的注意力處于高度集中的狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)學(xué) 引入與課題有關(guān)的探討情景，即“不協(xié)調(diào)思考探究發(fā)現(xiàn)解決問題二說法本課以學(xué)生活動(dòng)為主線，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的地理素養(yǎng)為目的，采用以“探究式教學(xué)法”為主，講授法、發(fā)現(xiàn)法、交流合作學(xué)習(xí)法、多媒體相結(jié)合的多種教學(xué)法。注重地理生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中盡可能地給學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、口的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生參與意識(shí)、主體意識(shí)意識(shí)和能力。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信我 要學(xué)”的主人翁姿態(tài)投入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，而

4、且“會(huì)學(xué)、樂學(xué)”。三說法探究 式習(xí)法和有意義的接受式學(xué)習(xí)都是重要的學(xué)習(xí)方式。本課嘗試將兩者相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。力圖轉(zhuǎn)變學(xué)生以往只是認(rèn)真聽講、單獨(dú)記憶、練習(xí)鞏固的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在手 實(shí)踐、自主探索、合作交流中發(fā)現(xiàn)新知和發(fā)展能力。四說學(xué)序結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性原則，我設(shè)計(jì)了五個(gè)主要教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引出課題；（二）新課學(xué)習(xí)；（三） 反練習(xí)；（四）歸納小結(jié)，反饋提高；（五）課后作業(yè)和探究。教過：教活教流（）創(chuàng)問情教活問題 1：家喜不喜歡旅游？都 喜歡到什么地方去？問題 2里個(gè)神奇 又富饒的國家，大家想不想去看看？學(xué)活 動(dòng)學(xué)生自由回答。學(xué)生觀看視頻

5、片段，對(duì)澳大利亞有個(gè)設(shè)意1激學(xué)生 興趣。2陶學(xué)生的情操，給學(xué)生愛心用心專心- 2 -，引課。（課件：澳大利亞風(fēng)光視頻片段）引 初步了解。 入課題澳大利亞下面就讓我們一起欣賞它那絢麗的風(fēng)光，開始我們的澳大利亞之旅吧！以美的享受，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生對(duì)澳大利亞的探究渴望。假如有個(gè)同學(xué)想在暑假時(shí)去澳學(xué)生分成 8 個(gè)通過學(xué)生當(dāng)大利亞旅游，你來給他當(dāng)導(dǎo)游，那么 組合作探究，分析所導(dǎo)游，將地理知（）新從地理的角度，你應(yīng)該讓他知道：1、澳利亞的位置在哪里？出發(fā)時(shí)衣服應(yīng)帶多少？應(yīng)采用何種交通工具去？（了解澳大利亞的緯度位置、海陸位置）提供給學(xué)生大洋洲政區(qū)圖和澳大利亞輪廓圖。給的地圖、資料，解決問題

6、，并派出各組代表來闡述。識(shí)與日常生活緊密相聯(lián)，體現(xiàn)課改基本理念中的“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地2、澳利亞的人口情況怎樣？理 增 強(qiáng) 趣 味擁（總?cè)丝?1918 萬人，總面積 萬性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)有平方千米，人口密度1918 萬人/774人口集中東南沿生收集分析、處一課萬平方千米 2.5 人 平方千米海的原因：理地理信息的能個(gè)地廣人?。┠睦锸前拇罄麃喨丝谧罴?、氣候條件：受 力語言表能大中教程度最高的地區(qū)件： 來自海洋的曖濕氣候力。陸澳大利亞人口分布圖東南沿海地區(qū)）為什么？與自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)影響，溫暖濕潤(rùn)；2、交通條件：東展有沒有關(guān)系？（提醒學(xué)生閱讀相關(guān) 南沿海多良港，對(duì)外為家人帶禮地

7、圖，課件：澳大利亞氣候圖交通便利；物，教育 學(xué)學(xué)3、哪城市最值得一游？（課3、歷史和經(jīng)濟(jì)： 會(huì)愛他人件培尼光及悉尼歌院） 國 移 民 首 先 到 講4、回時(shí)，你準(zhǔn)備給家人帶什 么禮物？地，開發(fā)時(shí)間早。愛心用心專心- 3 -（課件：澳大利亞地形圖，提學(xué) 生分組合作繪通過圖圖轉(zhuǎn)換培問：在這張圖上你都發(fā)現(xiàn)了澳大利亞 制地形剖面圖，利用養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精低的哪些信息？請(qǐng)根據(jù)圖中的高度表投影儀展示作品，并神和實(shí)踐能力，平繪制一張“澳大利亞大陸沿南回歸線 派代表談?wù)劙拇罄麃喖皩W(xué)會(huì)互相合作的的地形剖面圖的地形特點(diǎn)：的能力。地授1東部山地形大分水（拔8001000 米新低平2中部平原（大自流盆地，海拔小于 200

8、 米3西部低矮高（拔200（課件：中部的大自流盆地 1000 的聯(lián)系生活中的噴泉讓學(xué)生做“井學(xué)生分組做“井地水自噴”的實(shí)驗(yàn)，并分析自流井的成 水自噴驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒我驀娨虻囊?橡皮管一根，水， 鍛煉生的動(dòng)手針實(shí)分三種情況：皮管水平狀、皮管向上拱、皮管向下 彎曲。小組討論自流井 的成因。動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的研究活動(dòng)。課（課件：澳大利亞國徽?qǐng)D）引導(dǎo)學(xué)生觀察澳大利亞國徽?qǐng)D上的兩種特有動(dòng)物袋鼠和鴯鹋，并告訴學(xué)生澳大利亞還有很多其它大陸沒有愛心用心專心- 4 -古老的動(dòng)物的千奇百怪的生物，如鴨嘴獸、樹袋熊、針鼴等（課件顯示動(dòng)物圖片及資料：澳大利亞特有植物 12000 種其中有 9000 種其它大洲沒

9、有的占植物總數(shù)的 75%；有鳥類 650 種其中 450 種特，占鳥類總數(shù)的 69%全球有袋鼠動(dòng)物 150 種南極洲有講幾種，大部分都分布在澳大利亞，所以澳大利亞素有“古生物博物館”之稱同們分析一下澳大利亞特有生物生存的原因課件：大陸漂 移動(dòng)畫，觀察動(dòng)畫回答：(1)澳大亞大陸大約在什么時(shí) 候與其他大陸分離?(2)澳大亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存(1)約在 6500 萬 年以前 ；(2)自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)地理問題，并運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn) 就能夠生存至今；原理，對(duì)地理事化會(huì)產(chǎn)生什么影響?(3)南極

10、陸也長(zhǎng)期孤立存在，為什么沒有那么多特有生?）(3)南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和物進(jìn)行分析，作出判斷。授發(fā)展。（課件：羊毛衫上的“ 100%澳毛字樣提你道這是從 生 活 引入，培養(yǎng)興趣。講發(fā)達(dá)騎在羊么意思嗎？這些羊毛衫全部是利用澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞現(xiàn)擁有近 1.5 億羊部為美利奴細(xì)毛羊利愛心用心專心- 5 -授的農(nóng)牧業(yè)背上的國奴細(xì)毛羊具有毛長(zhǎng)質(zhì)產(chǎn)高等優(yōu)點(diǎn)利的羊毛出口占世界市場(chǎng)近 的額年學(xué)生分組討論，澳大利亞創(chuàng)造 280 億元的財(cái)富， 教師與學(xué)生討論啟讓學(xué)生明白和家被稱騎在羊背上的國家發(fā)學(xué)生思考：因地制宜、充分新課工礦業(yè)件亞養(yǎng)羊業(yè)頻大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重柱狀 圖提

11、問能否從地形候生態(tài)環(huán)境等幾個(gè)方面分析澳大利亞成為世界上綿羊最多國家之一的 原因？（課件利礦產(chǎn)資源分草原肥美，分 布廣；地下水豐富；氣候干燥，適于綿羊繁殖；羊群無天敵； 挑 選 優(yōu) 良 品 種。小組討論，每組利用自然條件發(fā)展 經(jīng) 濟(jì) 的 重 要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)和合理利用資源的意義。強(qiáng)調(diào)角色體布圖一位富商說大利亞 選一名學(xué)生扮演澳方驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的坐的礦產(chǎn)資源十分豐富去澳 招引資代表，暢談膽量及語言表達(dá)在利亞投資的意向你澳方招 本組的見解。能力。礦商引資代表你將如何進(jìn)行招商引車資？請(qǐng)你參考澳大利亞礦產(chǎn)資源上分布圖，重點(diǎn)從礦產(chǎn)資源的種類、的數(shù)量、分布地區(qū)這些方面進(jìn)行介國紹土礦儲(chǔ)量居世界第一位，家鐵礦儲(chǔ)量

12、居世界第二位 思考題：學(xué)生自由選題，1培知識(shí)（）反饋練1大利亞悉尼的房屋一朝 答，進(jìn)行總評(píng)，選 陽？七月份到悉尼旅游適游泳， 出勝組。為什么？2能澳大利亞的草原開墾耕地發(fā)展種植業(yè)？為什么？遷移能 力2讓生認(rèn)識(shí)到因地制宜利用自然條件發(fā)展愛心用心專心- 6 -習(xí)經(jīng)濟(jì)的重要性和可 持 續(xù) 發(fā) 展 觀 點(diǎn)。3果澳大利亞東部為高原部為平原，西部為山地，將對(duì)氣候、人口分布及經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來哪些影響？迷人的澳大利亞之旅即將結(jié)束，在采取小組競(jìng)賽的3換度提出問題，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)發(fā)散思 維。培養(yǎng)學(xué)生歸結(jié)束本次旅行之前 談?wù)勀闶斋@ 方式進(jìn)行。 和感受，以及你印象最深的是什么？納總結(jié)的能力、語言表達(dá)能力。（

13、）通 過 談 感課受，讓學(xué)生再次堂感覺到地理知識(shí)小是和生活融合在結(jié)一、思考題：1特的動(dòng)物對(duì)生存環(huán)境的一起的。再一次體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”1以養(yǎng)學(xué)生收集整理資料（）求是什么？人類應(yīng)如何保護(hù)？的能力，拓展學(xué)課2從形、氣候通歷的生的知識(shí)。后度分析澳大利亞的人口和城市分布在東2鍛學(xué)生練南沿海的原因。的 歸 納 總 結(jié) 能習(xí)二、小報(bào)告：力。和 年尼奧運(yùn)會(huì)成功舉辦世二、教育學(xué)探人展示澳大利亞優(yōu)美的環(huán)境，這也深深學(xué)生寫一篇地理生學(xué)習(xí)澳大利亞究地打動(dòng)了正在積極籌辦奧運(yùn)會(huì)的中國探究小報(bào)告。 （可合宗尚自然保護(hù)環(huán)愛心用心專心- 7 -人。與悉尼相比，中國北京承辦 2008年奧運(yùn)會(huì)，在城市建設(shè)、城市環(huán)境、全國的旅游、交通及人文環(huán)境等方面存在 著哪些優(yōu)勢(shì)和不足？作）境的做法。五說書計(jì)第章走國 第節(jié)澳利”一擁一大1、大洋洲的國家2、主要城市：堪培拉、悉尼二低的形1、西部低矮高原（海拔 1000 米2、中部平原，大自流盆地海拔低于 200 米3、東部山地，大分水嶺（拔 8001000 米三古的物1、世界活化石博物館2、古老動(dòng)物生存的原因：孤立地理位置、無大型天敵、人類開發(fā)晚、人口稀疏 四發(fā)的牧和礦牧業(yè)：重要的羊毛出口國“騎在羊