三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩教案北師大版

1、數(shù)好第 1 課 校園中的量教學(xué)目：1.經(jīng)完的測量活動(dòng)過了解并能夠理選擇常用的量工具和測量辦,解現(xiàn)實(shí)生活中簡單的測問題。2.在成測量活動(dòng)任的過程中學(xué)會(huì)與他人分工合積極參與活動(dòng)過,獲得測量活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)。3.在顧、反思、交的過程中初步體驗(yàn)全面合理評價(jià)活動(dòng)過,解評價(jià)方法,逐步培養(yǎng)自我思的習(xí)慣。 教學(xué)重：能夠合理擇常用的測量具和測量辦,決現(xiàn)實(shí)生活簡單的測量問題。教學(xué)難：能夠合理擇常用的測量具和測量辦,決現(xiàn)實(shí)生活簡單的測量問題。教學(xué)準(zhǔn)：多媒體課。教學(xué)流：教學(xué)環(huán)及時(shí)間課前安課上討、交流教師指要點(diǎn)課前到場上進(jìn)行觀 選擇適合自測量的 對象,思考如何開展量活動(dòng)。組織學(xué)課上交流 ,小組根據(jù)實(shí)際件確定學(xué)生學(xué)活動(dòng)小組成

2、提前考察。并研究出開展 測量活的計(jì)劃。達(dá)成目體驗(yàn)如發(fā)現(xiàn)和選擇 合 適 自 己 的 測 量 對 象 , 如做好準(zhǔn)備活 動(dòng) , 如開展實(shí)際測教學(xué)反討論活有關(guān)事 項(xiàng)本組的際內(nèi)容 ,可據(jù)學(xué)校的實(shí)情況選交流各的測量對象擇其他象進(jìn)行測量1.組織生討論：測量方、測量工具,以及需要記錄哪數(shù)據(jù)。 學(xué)在組內(nèi)討,確定分工。 2.組學(xué)生集體交流 ,教適時(shí)給出議 助學(xué)生交各組分工 , 相補(bǔ)充、啟學(xué)生梳互動(dòng)中需要成的具體任務(wù) 各任發(fā)完方案。務(wù)分別要幾個(gè)人 ,導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特來具體分配；醒注意安全項(xiàng)。量活動(dòng)初步合意識(shí)。實(shí)際開測量活 動(dòng)1. 先測測量對象的度或長度 ,組成員可 各自估 ,記錄下結(jié)果 測量進(jìn)行對；也可 在組內(nèi)體討論

3、一個(gè)同的估計(jì)結(jié)果 2.組織生進(jìn)行測量教師巡觀察、指導(dǎo) ,要時(shí)參與互 在學(xué)生 遇到困時(shí)給予一定幫助。學(xué)生實(shí)測量,記錄。反思回1.按照想一想”中問題提,回顧個(gè)測量過程,測量工具、方以及測量情況等進(jìn)行總 學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、總。 結(jié)。2. 組學(xué)生匯報(bào)各小的記錄 , 并一說這些數(shù)據(jù)有么用。3.談一活動(dòng)體會(huì)。養(yǎng)成及總結(jié)的好習(xí) 慣。自我評組織學(xué)完成自我評以及互評。 完成后與組內(nèi)同學(xué)行交,學(xué)生獨(dú)完成?？?觀 了 解 自 己 的 表 現(xiàn)向人學(xué)習(xí)。第 2 課 搭配中的問教學(xué)目：1.結(jié)“配服裝”等現(xiàn)情探索并握簡單的搭配,能用適當(dāng)方式表示出各搭配方法。 2.在試、展示、交過程,逐步學(xué)按一定的順?biāo)伎己徒鉀Q問。3.在索用不同方

4、式示搭配方法的程初步培符號(hào)意識(shí)。教學(xué)重：探索并掌簡單的搭配方,能用適當(dāng)?shù)氖奖硎境龈鞣N配方法。教學(xué)難：探索并掌簡單的搭配方,能用適當(dāng)?shù)氖奖硎境龈鞣N配方法。教學(xué)準(zhǔn)：多媒體課學(xué)具袋。 教學(xué)流：教學(xué)環(huán)及時(shí)間任務(wù)一服裝獨(dú)立學(xué)小組學(xué)集體交教師指要點(diǎn)今天 , 老師給大家介紹位新朋友 , 想道 他是誰？（出示馬團(tuán)丑圖片）這是馬團(tuán)的小丑 , 他兩頂帽子和條褲 子,他今天要去表演節(jié) 可是不知道樣穿戴 好,想請我們幫忙選一帽子和一條褲子 , 們 愿意嗎可以怎搭配呢？試試。出示學(xué)指南1.獨(dú)立習(xí)先利用具擺一擺。2.小組習(xí)在組內(nèi)流說一說 ,有種搭配方法 ,展一 下你是么擺的。教師巡 , 幫助有困難同學(xué) , 對其予指 導(dǎo)。

5、組織學(xué)展示搭配方。比較搭的方法。搭配時(shí) , 我們需要注意么才不至于漏 也不重？剛才我通過擺一擺片得到了問題答 案,可如果我們沒有圖 你怎樣把你過程記學(xué)生學(xué)活動(dòng)學(xué)生利學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺。小組交。1.沒有序隨意搭配2.帽子配褲子。3.褲子配帽子。學(xué)生思考回答老師問要是按 順序搭配就會(huì)不重復(fù)不遺漏。達(dá)成目明確學(xué)任務(wù) , 認(rèn) 完成。能與同交流自己的 觀點(diǎn)。初步感按順序搭配 的好處教學(xué)反展示成錄下來示給大家看？你能不想個(gè)好辦法 , 把幾搭配全找出 來？教師組學(xué)生展示成。學(xué)生在習(xí)本上獨(dú)立完成搭配方 法。1.用漢代替圖片2.用圖代替。初步形符號(hào)意識(shí)。教師根學(xué)生的展示 , 重討論用字表示 的方法理解各個(gè)字所代表的

6、含義 組織學(xué)選擇自己喜的字母 , 來驗(yàn)一下用 字母表的好處。3.用字代替等任務(wù)二配餐我們?yōu)槌蟠钆淞朔?,他非常感謝我們 想請我吃午餐出午餐信息。一種食搭配 學(xué)獨(dú)立完成搭配法。 一種炒 , 有多少種搭方法 , 你表示出來嗎教師組學(xué)生展示搭方案。進(jìn)一步握利用符號(hào) 表示搭的成果。任務(wù)三物園 路線吃完午 , 小丑要帶我去動(dòng)物園 ,這里 也有數(shù)問題。出示路,明確學(xué)校少年宮有 2 條路少年學(xué)生獨(dú)完成。宮到動(dòng)園有 3 條路提問：校到動(dòng)物園共有幾條路？ 請用你己喜歡的方表示出所有路。組織學(xué)集體交流,展成果。能 夠 有 序 的 思 考 問 題?；仡櫩?。觀察比解決前面三問題時(shí)所畫的示 , 你 發(fā)現(xiàn)了么？畫圖時(shí)都是

7、選擇一中的一個(gè) 跟另一中的每一個(gè)進(jìn)行搭配 ,再 選擇下個(gè)同樣跟另一類中的每一 個(gè)搭配方法都是一樣。第 3 課時(shí) 時(shí)間與數(shù)教學(xué)目：1.結(jié)“同的休息日”一常見的生活情,探索與時(shí)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問探索并掌握解決這類問題的本方法。2.在察比較、發(fā)現(xiàn)律的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)進(jìn)一步提高察和發(fā)現(xiàn)的能。3.在決實(shí)際問題的程感受日歷中包含豐富的學(xué)信,初步感集合思,體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)密切聯(lián)系。 教學(xué)重：探索與時(shí)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問,探索并掌握決這類問題的本方法。教學(xué)難：感受集合想。教學(xué)準(zhǔn)：多媒體課。教學(xué)流：教學(xué)環(huán)及時(shí)間任務(wù)同休息教師指要點(diǎn)出示情 教提出問 , 奇思父是學(xué)生學(xué)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)傾聽,理解題。達(dá)成目教學(xué)反日）火車司機(jī)每工作 3 天休息 1

8、 天奇的母親 是飛機(jī)務(wù)每工作 天后休息 1 天奇思是周六、日休息。說一說個(gè)人的休息都有什么規(guī)律 如何能日歷中清楚看出每個(gè)人的息日是哪天？教師組學(xué)生在日歷用不同符號(hào)標(biāo)父 親和母的休息日。觀察結(jié)果你有什么發(fā)？教師組學(xué)生在日歷用“”標(biāo)出思 的休息日并說一說有么發(fā)現(xiàn)？分別回奇思一家每個(gè)人休息的規(guī) 律。學(xué)生認(rèn)思考。在日歷用不同符號(hào)做標(biāo)記。 學(xué)生獨(dú)完成。學(xué)生匯發(fā)現(xiàn)。學(xué)生明任務(wù),獨(dú)立完。小結(jié)認(rèn)識(shí)集剛才我是如何找到家的共同休息 的？用樣的方法 ,能找到父子或子的休 息日嗎出示集圈。我們還以這樣表示母的共同休息。進(jìn)一步解和掌握方 法。你能用樣的方式表出其他的共同息日學(xué)生獨(dú)完成集合圈獨(dú)立學(xué)小組討集體交任務(wù)歷中的

9、規(guī)律）獨(dú)立思小組交全班交嗎？教師巡視幫助有困難同學(xué)。完成后組內(nèi)相互交流答案。組織完后的小組在內(nèi)輪流說一說己的答案并討論運(yùn)用樣的方式來表有什么好處？我們用樣的圖來表共同的休息日什么好處出示日。引導(dǎo)學(xué)觀察方框中 4 個(gè)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什 學(xué)生觀察認(rèn)真思考。么規(guī)律1.右邊比左邊數(shù)多 1。2.下邊比上邊數(shù)多 7。3.斜對數(shù)相加和相。換一組。同學(xué)們以自己圈一數(shù) 證一下 ,才學(xué)生獨(dú)完成,發(fā)現(xiàn)相規(guī)律。我們總的規(guī)律是否確。看來這的一組數(shù)中含著相同的規(guī)。學(xué)生獨(dú)思考,在組內(nèi)報(bào)交流。出示日。觀察日中有陰影的 9 個(gè)數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？請學(xué)們先思考 , 然在組內(nèi)輪說一說你的發(fā)。從上往觀發(fā)現(xiàn)了么？初步感用集合表示 的優(yōu)點(diǎn)能夠有理的思考 , 發(fā) 現(xiàn) 這 組 數(shù) 中 的 規(guī) 律。從左往觀發(fā)現(xiàn)了么？斜著看發(fā)現(xiàn)了什么換一組。同學(xué)們己圈一組數(shù)