九年級教學(xué)教學(xué)計劃

1、實用的九年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇今年我擔(dān)任班（5和（6班的物理教學(xué)工作，對于這批學(xué)生， 學(xué)生層次不齊部分學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)的興趣所以對于以后的教學(xué)還是有些擔(dān)憂， 我將盡自己最大的努力帶好這批學(xué)生，現(xiàn)制定工作計劃如下，一、教材分析九年級的教學(xué)內(nèi)容主要是內(nèi)能和電學(xué)，要求學(xué)生有強的分析問題，解決問題 的能力。學(xué)生剛開始會有不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)上造成困難。另外，初三的內(nèi)容多，還 有學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，時間緊。所以，有些學(xué)生也會掉隊。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生對物理的概念規(guī)律要有好的掌握要能熟練的操作物理實驗提高 動手能力。2學(xué)生能夠熟練掌握物理公式對各種類型的計算題目能運用多種方法進(jìn) 行解答；3、爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上

2、有所進(jìn)步。三、工作措施1用最短的時間記住學(xué)生的名字了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績性格特點興趣愛 好，為自己的教學(xué)鋪平道路。2認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確掌握學(xué)業(yè)水平考試的考點和重點我要認(rèn)真領(lǐng)會 其精神實質(zhì)，對于每一項要求落到實處，既不拔高要求，也不降底難度。努力提 高學(xué)生的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)物理。3、今年我要大膽進(jìn)行物理教學(xué)的改革，用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣。 我還要充分運用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。放手學(xué)生，讓他們可以真正1成為學(xué)習(xí)的主人。4、嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)師出高徒，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，自制力還很差。我不會 放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到讓每個學(xué)生課上都有收獲。杜絕學(xué)生不做作業(yè)、 少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄

3、襲他人作業(yè)；對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣不好的學(xué)生要多談 話，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。5做好培優(yōu)輔差工作我們學(xué)校的特點就是學(xué)生的兩級分化嚴(yán)重我要把優(yōu) 生和差生做到心中有數(shù)，制定符合實際的計劃。讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。通過抓 兩頭，促中間的方式，提高物理的整體成績。6強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)高自己的教學(xué)水平課是一種很好的學(xué)習(xí)方式， 我要多聽其他老師的課，吸取他們的優(yōu)點。還要通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學(xué)視頻， 讓自己站在更高的起點上，提高自己的教學(xué)水平。7、做到及時反思和總結(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，人只有在反思和總結(jié)中， 才能不斷進(jìn)步。我努力做到每天反思教學(xué)，找出不足和成功之處。寫下來，做好 記錄。當(dāng)成寶貴的教學(xué)心得，讓

4、自己的教學(xué)水平不斷提高。四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度第 12 周內(nèi)能第 25 周內(nèi)能的利用第 68 周電流和電路第 周期中復(fù)習(xí)第 11 周期中考試第 1214 周電壓和電阻第 周歐姆定律第 期末復(fù)習(xí)第 周復(fù)習(xí)期 末考試初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的 高一級學(xué)校作為教師就是要盡可能的.幫助他們走好這一步“以學(xué)生為本 這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：2一、教材分析1材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)知識選材上當(dāng)加強聯(lián)系實際、 適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中 學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能在處理方法上適當(dāng)加強觀察實驗力

5、求生動活潑， 既有利于掌握知識又有利于培養(yǎng)能力情感和態(tài)度使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時， 獲得素質(zhì)上的提高。2教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)在內(nèi)容選配上注意從物理知 識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的 相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自 己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展二教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和 社會發(fā)展中的重要作用;2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實驗?zāi)芰Τ醪降姆治龈爬芰蛻?yīng)用物理知識 解決簡單問題的能力;3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣實事求是的科學(xué)態(tài)度良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、和創(chuàng)新 精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題提出問題 樣研究問題分析問題反思交流”等等。使學(xué)生成為學(xué) 習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練3由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的 訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn) 行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行 不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)

7、物理學(xué)的基本研究方法，如制變量法 “等效法”等。3.加強演示和學(xué)生實驗初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和 學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng) 學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重 要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其 從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn) 過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括 出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分

8、析概括能力。5.做好課后輔導(dǎo)工作很多學(xué)生愛動好玩缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能 按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使 這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人 都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時，對他的處境、想法表示 深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌妿熒?流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo) 工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足 不同層次的學(xué)生的需求，

9、避免了一刀切的弊端。4四、教學(xué)課時的時間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表時間章節(jié)內(nèi)容備注第 1 周第 11 章多彩的物質(zhì)世界第 2 周第 3 周第 12 章運動和力第 4 周第 5 周第 6 周第 13 章力和機械第 7 周第 8 周第 9 周第 14 章壓強和浮力第 周第 11 周第 12 周第 15 章功和機械能第 13 周第 14 周考試復(fù)習(xí) 10-15 章總結(jié)知識與練習(xí)考試第 17 周第 16 章熱和能第 18 周期末復(fù)習(xí)5一、教材分析教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、 適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中 學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能

10、在處理方法上適當(dāng)加強觀察實驗力求生動活潑， 既有利于掌握知識又有利于培養(yǎng)能力情感和態(tài)度使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時， 獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識 內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相 互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己 動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為 線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知 識的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)

11、律 來組織材料全書共 章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座每章開頭 都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典 型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小 標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、 插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多 節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開 口。二、學(xué)生分析本學(xué)年我擔(dān)任初三年級 36 兩個班的物理教學(xué)工作其兩班學(xué)生在物理學(xué) 科的基本情況是：大多物理生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識 只限于表面

12、了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的6理解、掌握及靈活運用，特別是少物理生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是 張冠李戴就班級整體而言35 班成績大多處于中等偏下36 班成績大多處于中 等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握 情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和 社會發(fā)展中的重要作用;2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實驗?zāi)芰Τ醪降姆治龈爬芰蛻?yīng)用物理知識 解決簡單問題的能力;3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣實事求是的科學(xué)態(tài)度良好的

13、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新 精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才 能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律生探究物理世界的興趣理解所學(xué)的物理知識， 獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題 和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行 教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較 大所以要注意因材施教針對不同的學(xué)生提出不同的要求對學(xué)習(xí)困難的

14、學(xué)生， 要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動， 使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個 別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原7有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占 8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占 。 總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例 太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué) 習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存

15、在嚴(yán)重 的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力 弱。 根據(jù)以上情況分析產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化 學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué) 生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 了徹底解決 了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真 正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高 培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日 認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析：本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和

16、理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本 實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身 心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時 從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向 未來的適應(yīng)能力體現(xiàn)義務(wù)育的性質(zhì)和任務(wù)。 教材體系的第一個特點是分散 難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以 及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基 本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用 化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可

17、以分散 學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便 于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握每章教材的篇幅力求短小重點較突出。 第二個特點突出 了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗 探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)三、 教學(xué)目標(biāo)81、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際學(xué)生的生活實際使 學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡 單的化學(xué)問題。2使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知 識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)學(xué)生科