二年級數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
二年級數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
二年級數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
二年級數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
二年級數(shù)學(xué)下冊《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

二年級數(shù)下冊混合算教學(xué)設(shè)計(jì)選 3 篇 計(jì) 1 2 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。 16+9+8，32106，25+2010，48 1、同學(xué)們在做些什么？2、從圖中你獲得哪些信息？3、怎樣列式計(jì)算？：24+388+17 23+611，284，72836+4=1510263 156。 算 一 1、2 題計(jì) 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的過程。2、會(huì)計(jì)算兩步小數(shù)混合運(yùn)算式題，能解決簡單的實(shí)際問題。 3、感受數(shù)學(xué)運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識。1 既能又為解決 2、提出要解決的問題，口頭介紹有關(guān)信息。 11 千克 2 3、討論第（）種的 42 1 2 計(jì) 過對話提引入（包 1步學(xué)會(huì)分析驗(yàn)解決問題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、課件出示情境圖學(xué)們 2、搜集信息，提出問題你能（學(xué)生 1、解決第一個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：連除運(yùn)算 960 ， 個(gè)果， 包裝一盒，可以 （1）小組討論（2）班內(nèi)交流（3）列出算式 9602480120（盒）=120（盒）引導(dǎo)結(jié)合 =120（盒）（3）教師小結(jié)：2、解決第二教學(xué)紅點(diǎn)：有 320 片，有 ， 片 （1）學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，（2）小組交流說說自己的想法。（3）班內(nèi)交流3、教師小結(jié)：4、鞏固練習(xí)件出為 1、自主練習(xí) （23）（910485）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論