年級語文下冊第3課《你一定會聽見的》教案滬教版

1、年級語文下冊第3課你一定會聽見的教案滬教版第一篇：七年級語文下冊 第3課你一定會聽見的教案 滬教版你一定會聽見的美國女作家海倫凱勒自幼失明，曾經(jīng)發(fā)出了“假如給我三天光明”的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意可是，有的同學(xué)由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。在我們生活的周圍有很多美妙的音樂，從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會聽見的!一、字詞積累：1、字音噗（p）頃（qng）刻噴嚏（t）嘈（co）雜

2、 轟隆?。╨ng） 嘮（lo）叨（dao）2、詞語解釋：頃刻：極短的時間。嘈雜：（聲音）雜亂，喧鬧。 嘮嘮叨叨：說起來沒完沒了。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對。充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒有看見，指不重視或不注意。 聆聽：（書面語）聽。二、分析課文內(nèi)容：1、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容？可劃分為幾部分？第一部分：(18)展示生活中存在的豐富多彩、奇妙無窮的聲音。第二部分：(9一13)說明聲音與我們生活的關(guān)系，告訴我們聲音會充實我們的生活，使我們得到更多樂趣。第三部分：(1420)建議我們做幾種“聲音游戲”，進(jìn)入聲音世界，得到樂趣。2、什么是聲

3、音？課文中有沒有準(zhǔn)確的解釋？文章中有對聲音有明確的定義，“聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響?！?、“蒲公英梳頭螞蟻小跑步”、“雪花飄落”有沒有聲音？因為“聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭螞蟻小跑步雪花飄落”都是有聲音的，只不過這聲音太過細(xì)小，我們的耳朵難以聽到罷了。4、為什么說不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會成為“沒有感覺”的人？因為他對外界的一切都無動于衷，封閉了自己的內(nèi)心世界，成了一個不折不扣的木頭人，他當(dāng)然也就成為“沒有感覺”的人。5、作者都建議我們做了哪幾種“聲音游戲”？ 建議我們做的“聲音游戲”有：a)聆聽嚼幾片脆脆的餅干、幾顆硬糖果的聲音。

4、 b)聆聽玻璃紙被揉后舒展的聲音。 c)聆聽雨點打在玻璃窗上的聲音。d)聽一段自己喜歡的音樂，并把它編成故事 三、整體總結(jié)全文本文用親切的語調(diào)、幽默詼諧的語言，把我們帶入了細(xì)小的、抽象的聲音世界，領(lǐng)著我們?nèi)ジ惺苈曇魩Ыo我們的美，去感受大自然的鬼斧神工。聲音的世界是奇妙的，但你如果想真正地走進(jìn)它還需要自己擁有一顆平靜的、熱愛自然的心。所以文章引導(dǎo)我們要學(xué)會關(guān)注自己周圍的聲音世界，珍惜我們的聽覺，熱愛我們的大自然。湘教版小學(xué)四年級美術(shù)下冊靜物一家教案教學(xué)目標(biāo)：一、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。二、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地

5、運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。三、培養(yǎng)樂于觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學(xué)重點：一、學(xué)生能運用所學(xué)對靜物進(jìn)行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識。二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學(xué)難點：一、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。二、初步運用構(gòu)圖語言來傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備：各類靜物、學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）1、老師拿出一個蘋果，詢問同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng)，對我們的成長非常有幫助。各類文具等

6、生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱）2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題靜物一家二、探究學(xué)習(xí):（13分鐘）1、同學(xué)們，老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學(xué)生隨意的組合）2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學(xué)們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學(xué)生回答為什么這樣選擇？（老師總結(jié)，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，

7、給我們的心里感覺是比較舒服的）3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構(gòu)圖飽滿。4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時評價并幫助學(xué)生擺放靜物。（由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當(dāng)，并及時對學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細(xì)、疏密、穿插組合。）5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學(xué)生應(yīng)該注重

8、觀察畫面的構(gòu)圖。)三、作業(yè)（18分鐘）1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖飽滿，畫面美觀。四、交流評價：（5分鐘）互相欣賞同組之間的作品，可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進(jìn)行評價。（構(gòu)圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）五、課后延伸生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？第一篇：新人音版小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計數(shù)鴨子教案新人音版小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計數(shù)鴨子教案數(shù)鴨子教案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲數(shù)鴨子的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐

9、字，保持速度的穩(wěn)定。2、通過聲勢游戲，增強對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點：用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。 教學(xué)難點：能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。 教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、愉快律動幸福拍手歌三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”游戲內(nèi)容為今天新授歌曲數(shù)鴨子的念白部分。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡單的二部合作。四、欣賞法導(dǎo)入新課師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來聽賞。播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。 交流：剛才的節(jié)奏

10、游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？ 小朋友覺得這是一首怎樣的歌？ 你聽到了歌曲中都唱了些什么？五、新授歌曲數(shù)鴨子 1揭題、板書數(shù)鴨子師：這首好聽風(fēng)趣的歌曲名叫數(shù)鴨子，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。 2.教唱歌曲A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號的反復(fù)順序等B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱 討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？ D聽唱法學(xué)唱歌曲歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。 E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。3

11、、表現(xiàn)歌曲教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏， (1) 拍手 4/4 X X 跺腳 4/4 X X X X (2) 拍手4/4 O XX O XX 跺腳4/4 X O X O 培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過手與腳的配合，增強身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。六、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)鴨子這首歌，請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學(xué)生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、師生再見師彈奏數(shù)鴨子的音樂。 生邊唱邊拍手離開教室。第二篇：人音版小學(xué)音樂一年級下冊數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計數(shù)鴨

12、子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽三只小鴨、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏或動作，來表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)重點: 能有感情地演唱歌曲并創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：認(rèn)識四分休止符，學(xué)會運用。教具準(zhǔn)備：課件電子琴頭飾教學(xué)過程：一、組織聆聽：1、教學(xué)伊始，我播放了歌曲三只小鴨讓學(xué)生聆聽，并同時出示了三只小鴨在水中喜戲玩耍的畫面。設(shè)計導(dǎo)入語：同學(xué)們，剛才歌曲里唱的是哪一種小動物？它又是怎樣叫的？（這時學(xué)生會脫口而出小鴨，而且爭先恐后的模仿小鴨的叫聲，在這個時候教師要及時對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價及獎勵。）2、接著，課件出示三只小

13、鴨的旋律，師生共同聽音樂模仿小鴨的動作及叫聲。3、節(jié)奏與游戲：在教節(jié)奏練習(xí)時，一般教學(xué)只是手把手一點一點的教讀、教練習(xí)，這些對于低年級學(xué)生來說非?？菰餆o味。因此，我采用玩游戲的方式讓學(xué)生去自身感受。首先，在大屏幕上出示了一條帶有休止符的節(jié)奏，并同時出示小鴨的叫聲讓學(xué)生聽、模仿。導(dǎo)入語：其實小鴨子的叫聲不僅好聽，而且還是很有節(jié)奏的。讓學(xué)生仔細(xì)聽。我接著引導(dǎo)：小鴨子為什么到了這個位置不走也不叫了呢？（學(xué)生通過觀察，回答的都是遇到了紅圓圈，為了使學(xué)生能夠很快的認(rèn)識，我結(jié)合了實際生活中的紅燈。如：這個符號在音樂中，我們叫它休止符，要休止一拍，就像我們過馬路遇到紅燈一樣，要停一下再走。這樣直觀形象的講解

14、，同時再讓學(xué)生模仿一下，他們就會很容易的認(rèn)識和熟記。4、緊接著，我又出示了一條節(jié)奏。（課件再次出示節(jié)奏及小鴨的叫聲。）師：你們看，又來了一只可愛的小鴨子。（學(xué)生模仿。這時教師及時評價因為評價能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。我們大人都喜歡聽好聽的話，何況是學(xué)生呢？如：你的聲音真好聽，真是只可愛的小鴨子等等）。5、為了使學(xué)生能夠熟練的掌握節(jié)奏，我選用了開火車的游戲。導(dǎo)入語：小鴨子特別愿意和大家交朋友，你看它給我們帶了這么多的小鴨頭飾，你們想不想要。輕輕走過去選一個你喜歡的戴在頭上。（同時播放本歌曲旋律，這樣能夠讓學(xué)生在不知不覺中熟悉了一遍歌曲。）我接著講述了游戲規(guī)則：老師來當(dāng)火車頭，開著開心列車來到一位同

15、學(xué)的面前，敲節(jié)奏讓他來模仿，如果模仿對了，那這位同學(xué)就可以乘坐我的開心列車，然后我們兩個人一起去考另外一個同學(xué)，我們兩人一起敲節(jié)奏，讓另外一個同模仿，如果他模仿對了也可以乘坐開心列車。二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)們看一看，我們的開心列車來到了什么地方？（與此同時課件出示小山村畫面）。師：畫面上都有什么？（學(xué)生根據(jù)觀看畫面能夠一一回答出來：太陽、房屋、小橋等）。師：師總結(jié)，太陽天空照，河水嘩嘩笑，幾個小朋友一起來到了小橋上（同時播放小朋友跑上橋的畫面）。看著橋下清清的河水中游過了一群可愛的小鴨子（在這個地方也要出小鴨子）它和小朋友們一樣，在水中快樂的喜戲玩耍。誰能為這幅圖起一好聽名字？

16、（生看圖動腦筋起名字）。 （學(xué)生起的名字特別多也特別好聽：有美麗的小山村、快樂的星期天、春游等等。如果沒有學(xué)生說出數(shù)鴨子來），教師可以引導(dǎo)一下：你們看，小朋友們都在干什么？誰知道？生會說數(shù)鴨子。緊接著，我對他們的表現(xiàn)加以了評價，并同時引出課題：老師覺得同學(xué)們的想象力非常的豐富，起的名字特別好聽，老師從中選取了一個，就是剛才同學(xué)們所說的數(shù)鴨子。教師隨機出示課題，生齊讀。2、范讀及表演： 導(dǎo)入語：這幅美麗的圖畫，就是一首好聽的歌（出示歌詞）師范讀并附加相應(yīng)的動作，然后師生共同邊做動作邊讀歌詞。3、范唱表演 激發(fā)興趣（1）利用課件播放歌曲動畫片數(shù)鴨子，讓學(xué)生靜聽感受歌曲。（2）教師彈琴范唱學(xué)生表演4

17、、采用聽唱法教唱：（1）導(dǎo)入語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很有表演天賦，但是老師也相信同學(xué)們的歌聲也會更好的。你們有沒有信心唱出來呢？（這時可能大多數(shù)學(xué)生會說：有信心）老師也相信你們一定能行！請同學(xué)們先來一個張口默唱，然后放開聲音邊表演邊唱歌曲。（課件出示歌曲范唱）（2）學(xué)生模唱完后，我接著引導(dǎo)：你們這么喜歡小鴨子，假設(shè)有一群毛茸茸可愛的小鴨子圍在你們的身邊，你們的心情會怎樣？（讓學(xué)生帶著高興的心情來演唱這首歌曲）（3）導(dǎo)入語：動聽的歌聲總會使人留連往返，老師還沒有聽夠請同學(xué)們拍手來演唱歌曲。（這時學(xué)生起立，找自已喜歡的小伙伴拍手。老師也可走下講臺來到學(xué)生中和學(xué)生一起合作拍手或轉(zhuǎn)圈演唱歌曲。）在這

18、種平等、和諧、熱烈的氛圍中，師生互動不僅加強了合作參與意識與團(tuán)隊精神，而且能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。（4）、分組接唱：請同學(xué)們分成兩組，一組唱上句，另一組接唱下句。（教師指揮生分組唱）然后輕輕起立邊做動作邊演唱。三、創(chuàng)編活動：1、導(dǎo)入語：真棒，不管是從你們的聲音還是動作上，老師感覺太好了。就在原地不動想一種方法為歌曲伴奏。（上生隨便想發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力或根據(jù)自己以往的學(xué)習(xí)會想出很多方法為歌曲伴奏。如：拍手、點頭、跺腳、彈舌、敲鉛筆盒等等。）接著我對他們的表現(xiàn)作出了評價：剛才通過交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很聰明，那就請你用自己的方法為歌曲伴奏。（播放歌曲）學(xué)生聽音樂活動起來。2、

19、為了給學(xué)生一人創(chuàng)造和競爭展示的機會，我設(shè)計了比一比，賽一賽這一游戲環(huán)節(jié)。首先請同學(xué)們分組討論用什么樣方式來表現(xiàn)歌曲。（學(xué)生分組討論）（學(xué)生可能有好多方法。如：合唱、獨唱、歌伴舞等；這時老師可以提議：我們組織這樣的活動必須需要一個主持人，誰來主持？現(xiàn)在的孩子對主持這個名字并不陌生，他們完全有能力來理解和模仿社一活動，再說給學(xué)生一個挑戰(zhàn)自我的機會是非常必要的也是非常有趣的。因此在上課過程中我就發(fā)現(xiàn)小主人能組織和貫穿好這一游戲活動。如：一開始，主持人的自我介紹：同學(xué)們你們認(rèn)識我嗎？我是主持人XX，今天的比試會由我來為大家主持，你們歡迎嗎？比賽現(xiàn)在開始，首先讓我們歡迎帶小白鴨頭飾的同學(xué)來表演，大家歡迎

20、。（小主持人按這一程序，讓每個小組的同學(xué)都進(jìn)行了表演。在這活動過程中，教師可以參入其中，并及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評。如：小主持人問：小白鴨表演好嗎？好在哪里？帶小黃鴨頭飾的同學(xué)聲音太小，應(yīng)該放開一點；帶小花鴨的同學(xué)舞跳的好等。）這時教師針對同學(xué)們的評價作出相應(yīng)的小結(jié)，并給每個小頒發(fā)了獎品。同時出獎勵了表現(xiàn)出色的小主持人。四、小結(jié)升華 活動延伸師：老師今天非常高興，大家不僅學(xué)會了數(shù)鴨子這首歌曲。更重要的是能夠為歌曲創(chuàng)編動作、能夠用自己的方法為歌曲伴奏、能夠用自己的優(yōu)美的歌聲表達(dá)出對動物小鴨子的喜愛?？墒窃谖覀兩畹牡厍?，這個大家庭里還有很多可愛的小動物，它們的家園受到了破壞，生命遭到了扼殺。讓我們趕

21、快行動起來，保護(hù)他們的生存環(huán)境，和它們做朋友?，F(xiàn)在讓我們乘上開心列車到大自然中和小動物們交朋友，好不好！義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)鴨子教 學(xué) 設(shè) 計沂城街道中心小學(xué) 惠寶瑩第三篇：人音版小學(xué)一年級音樂下冊數(shù)鴨子教學(xué)反思歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強化了音樂主題。第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生

22、動活潑而有風(fēng)趣。 教授這一課中，我主要讓學(xué)生通過律動來結(jié)合歌曲的學(xué)唱、表演，學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)唱中，并能深深喜歡上該首歌曲。這首歌曲，學(xué)生很熟悉，傳唱率很高。這樣，我就加強了在每次聽之前給學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園提出不同的要求，比如：找休止符、用身體律動給歌曲伴奏，還有就是自己以小組為單位加入舞蹈動作，學(xué)生在課堂上充分地、自信的展示著自己，既學(xué)會了歌曲，也體驗到多種不同的音樂元素。讓學(xué)生真正喜愛上音樂課，喜歡表現(xiàn)自己。本節(jié)課，我采用了編創(chuàng)活動來認(rèn)知休止符和二聲部節(jié)奏的練習(xí)，來增加學(xué)生參與音樂教學(xué)的實踐過程，從課堂的反應(yīng)情況來看，學(xué)生喜愛這種上課的形式，都爭先恐后的

23、進(jìn)行表演，達(dá)到了寓教于樂的效果。 本堂課存在幾點問題：1.學(xué)生演唱歌曲的聲音不夠輕快。由于學(xué)生對歌曲非常熟悉，因此在演唱歌曲中時刻充滿著飽滿的激情，而我對于學(xué)生的聲音沒有非常好地去引導(dǎo)要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學(xué)中要時刻進(jìn)行關(guān)注。2.教學(xué)語言顯得不夠富有童趣，顯得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然、流暢。第四篇：一年級音樂下冊 數(shù)鴨子教案(2) 人音版數(shù)鴨子設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過聆聽音樂、模仿動物的叫聲，演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞等，感受音樂中的小動物，知道動物是人類的朋友。 教材分析: 數(shù)鴨子是一首說唱風(fēng)格、形象生動、活

24、潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：用聽唱法學(xué)會歌曲，理解和掌握休止符的含義。2、能力目標(biāo)：能用自己的方式來表達(dá)歌曲，并試著創(chuàng)編歌詞演唱。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀情緒，讓他們能夠毫無顧慮的表現(xiàn)童真。 教學(xué)重難點：歌曲節(jié)奏的掌握和休止符的停頓 。 教學(xué)用具：ppt課件 、 相關(guān)音樂 教學(xué)方法：一、歌曲導(dǎo)入法興趣是最好的老師，所以我引用學(xué)生喜歡的歌曲動物說話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二、體驗感知法通過體驗生活中動物的叫聲

25、練習(xí)節(jié)奏，感受動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物、愛護(hù)動物。三、合作學(xué)習(xí)法通過合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課通過動物說話的音樂進(jìn)入今天的課題。 讓同學(xué)們來認(rèn)識新朋友休止符。2、學(xué)習(xí)歌曲數(shù)鴨子。 節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生用不同的方式練習(xí)節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏拍手。（注意休止符的停頓） 完整地聆聽數(shù)鴨子，初步感受歌曲情緒。復(fù)聽音樂，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。許多學(xué)生可能在幼兒園時已經(jīng)學(xué)過此歌，所以很快就能熟練地唱出這首歌。這里主要強調(diào)學(xué)生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱?？蛇M(jìn)行分組演唱，鞏固歌曲。3、創(chuàng)編動作。讓學(xué)生自由地跟隨音樂進(jìn)行表演，展現(xiàn)自己心中的鴨子形象。（教師可適當(dāng)?shù)奶崾荆?

26、、編創(chuàng)歌詞。剛才大家用自己喜歡的動物聲音演唱了節(jié)奏，那誰能把自己喜歡的小動物請到我們的歌曲中呢？（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。）4、小結(jié)師：動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師心里無比的高興。同學(xué)們還可以把小動物們請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真的很能干！整個教學(xué)過程從一開始的節(jié)奏，后來的模仿到創(chuàng)編表演，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情。通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，

27、并滲透了思想教育。第五篇：新人音版七年級音樂下冊教案七年級音樂下學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計第一單元 行進(jìn)之歌 （共2課時）唱歌：一二三四歌欣賞：中國人民解放軍進(jìn)行曲 拉德茨基進(jìn)行曲 婚禮進(jìn)行曲 葬禮進(jìn)行曲 實踐與創(chuàng)造第二單元 影視金曲（共2課時）唱歌：長江之歌欣賞：辛德勒的名單 盼望你的路途 眺望你的路途 伴隨著你 穿越竹林 實踐與創(chuàng)造第三單元 天山之音 （共2課時）唱歌：青春舞曲欣賞：我金色的阿拉泰 賽乃姆 在那銀色的月光下 歌唱吧，我的庫姆孜 陽光照耀著塔什庫爾干 實踐與創(chuàng)造第四單元 美洲樂聲（共2課時）唱歌：紅河谷欣賞：拉庫卡拉查 凱皮拉的小火車 化妝舞會 實踐與創(chuàng)造第五單元 小調(diào)集萃 （共2課時）唱歌：無錫景 沂蒙山小調(diào) 小放牛欣賞：無錫景 沂蒙山小調(diào) 一根竹竿