五年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 圓的認(rèn)識 ｜青島版(五四學(xué)制)

1、圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)【學(xué)容 窗 1圓的【學(xué)標(biāo) 在 在 結(jié) 【學(xué)難】【具備【具備【價計1、畫標(biāo) 12通過小組合作給學(xué)生一個問題模式學(xué) 標(biāo) 2。3、標(biāo) 3?！緦W(xué)程一情導(dǎo) ！板：的識【設(shè)計圖：從日?；钪谐５膱A形車輪手，為生學(xué)習(xí)圓提感性認(rèn) 和直觀驗，學(xué)生了到雖然輛在不斷發(fā)進(jìn)步，車輪始終是形的，問題 “為什車輪要設(shè)計圓形的，明確本節(jié)研究主。欣賞運動圓在生中的 運用，是體驗到美激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣二是能充分讓學(xué)生受到圓處不 在?！慷咸健⑹苤虚L1）（視這 【設(shè)計圖：新課程準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)概念的教要讓學(xué)去充分的體，讓學(xué) 在實踐動中去感受很多孩在日常生活都已接過圓規(guī)，所用圓規(guī)畫圓 對于部學(xué)生來說不什么難，只是個別同學(xué)用規(guī)的方法

2、不很準(zhǔn)確讓學(xué) 生自己試畫圓，并己概括學(xué)會正確的圓規(guī)的法，對圓的征有初的感 知?！浚ò澹簭綀A、直） ，我應(yīng) 2）圓板書定定）【設(shè)計圖：教師畫的過程，學(xué)生再次察、回畫圓需要掌的方法 學(xué)情分中有學(xué)生已知道半、直徑的名，但存概念模糊的況。教時學(xué) 生思考該把圓心、徑、直畫在哪這一題，自引入學(xué)生對概念的成。 接著，生來畫半徑直徑的程，為學(xué)生面的研直徑與半徑關(guān)系奠了基 礎(chǔ)。】、解中長1） 設(shè) 1設(shè) 2設(shè) 3（書確圓位確圓大） 【設(shè)計圖：通過學(xué)的自主習(xí)和合作學(xué)，引導(dǎo)生去探究“什么” “為什這樣做”？生在已的知識和經(jīng)的基礎(chǔ)主動建構(gòu)知結(jié)構(gòu)，交流 的過程互相碰撞思，強(qiáng)化概念的理解掌握。2）是個 圖形？為什么？隨著正多邊形邊數(shù)的逐步增多發(fā) 現(xiàn)在 【設(shè)計圖：通過“中同長和“圓出于”的教環(huán)節(jié)，進(jìn)一明確圓 本質(zhì)特，在對比的程中，受直線圖形曲線圖的聯(lián)系與區(qū)。同時學(xué)生 感受到國古代數(shù)學(xué)于人類明的重大貢，激發(fā)生的民族自感?！咳跃?1、2、 3一想見過別的形狀的車輪嗎？生活中的確存在這 【設(shè)計圖：將圓形身于其平面圖形中檢驗學(xué)對半徑與直的關(guān)系 解情況通過回歸課伊始的題，明確生中圓的