3、4平面鏡(導(dǎo)學(xué)案)

1、( 題：四、平面鏡；。：平面鏡成像、像的大小與物的大小、 像與物關(guān)于鏡面是導(dǎo)學(xué)案）、。3、( 題：四、平面鏡；。：平面鏡成像、像的大小與物的大小、 像與物關(guān)于鏡面是導(dǎo)學(xué)案）、。課教學(xué)目標1.知道平面鏡成像的特點。2.知道平面鏡有成像和改變光路的作用。3.了解實像與虛像的區(qū)別。教學(xué)重點、難點【重點】平面鏡成像特點。【難點】虛像的初步認識。教具: “儲幣魔箱”、平面鏡成像探究實驗儀（學(xué)生實驗用） 、潛望鏡模型等。一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們很熟悉的東西，其實不一定很了解，比如，日常生活中照的鏡子。生活中有哪些反射面是平的？為什么照鏡子要用平面鏡？ 生答： ；平面鏡能夠成像，像與物之間有什么關(guān)系呢？生答：

2、生活中很多地方用到平面鏡，它們的作用相同嗎？生答：2、平面鏡的符號：師板書平面鏡的符號。二、合作交流1、探究平面鏡成像的特點。學(xué)生實驗：書 66頁實驗：學(xué)生探究、師巡視、及時指導(dǎo)、點撥。組織討論：1、平面鏡所成的像可能在平面鏡2、平面鏡所成的像可能與物的大小 3、像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能2、總結(jié)實驗結(jié)論：平面鏡所成的像是像與物到平面鏡的距離3、用對稱法作出平面鏡中的像學(xué)生：閱讀書 67頁“方法”，師：舉例示范作圖，強調(diào)重點與注意點。- 1 - / 3 ( 生：閱讀書 68 頁米；。板書設(shè)計20( 生：閱讀書 68 頁米；。板書設(shè)計20厘米的鉛筆平行并豎直_ 導(dǎo)學(xué)案）_度。三、平面

3、鏡成像的應(yīng)用四、課堂練習(xí)1、作出下圖中物體 AB 經(jīng)平面鏡后所成的像 AB 。AB2、身高為 1.70米的同學(xué)距平面鏡 1米，那么他在平面鏡中的像高為若他向遠離平面鏡的方向移動，則他在平面鏡中的像將（填“變大、變小或不變 ”）五、課堂小結(jié)參見: 六、當堂作業(yè) A 組(鎮(zhèn)江) 小章同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭 A和 B，點燃玻璃板前的蠟燭 A，小心地移動蠟燭 B，直到與蠟燭 A的像重合，如圖所示在此實驗中：選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系；移去蠟燭 B，并在其位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭 A燭焰的像 (選填“能”或“不能” )；小章將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，蠟燭所成像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變” )B組1、 如右圖 3所示，平面鏡 PN高 30厘米，與一支長放置在水平桌面上，它們之間相距 20厘米，(1)倘若鉛筆繞 B點逆時針方向轉(zhuǎn)過 90，則其象轉(zhuǎn)過 _ _度，此時鉛筆尖與其所成象 A的距離是 _ _米。(2)倘若要使鉛筆與其象垂直，則可將鉛筆轉(zhuǎn)過- 2 - / 3 ( 記導(dǎo)學(xué)案）3、4平面鏡( 記導(dǎo)學(xué)案）教（學(xué)）后反思：讓學(xué)生親身探究平面鏡成像特點，再引導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流板