說(shuō)課稿幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)

1、幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)之直觀類方法說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委老師：上午好!。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)之直觀類方法 第一課時(shí)。以下，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思 這五個(gè)方面來(lái)闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)與理解。一、說(shuō)教材（一）教材內(nèi)容的地位及作用本課選自由高等教育出版社出版，張琳主編的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 第二章第四節(jié)幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì) 的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、計(jì)劃的設(shè)計(jì)， 初步了解了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素的構(gòu)成，本堂課主要是幼兒園教育活動(dòng)設(shè) 計(jì)的方法的說(shuō)明。幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)是基本要素中最核心、最靈活的要素，因

2、此我通 過(guò)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行提煉和增減，就直觀類方法為一課時(shí)的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。（二）說(shuō)學(xué)情（1）知識(shí)儲(chǔ)備：本堂課授課的對(duì)象是學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，在此之前，學(xué) 生從設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)具備的基本要素入手，了解了教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)、計(jì)劃 的制定，而教育活動(dòng)方法的不同，教育效果會(huì)明顯不同。（2）經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：同時(shí)，學(xué)生在高一有了去幼兒園見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園教學(xué)已 經(jīng)有了初步直觀的理解，因此需要通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)把見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)升華為知識(shí)儲(chǔ) 備，并掌握相應(yīng)的教育技能。（三）教學(xué)目標(biāo)以課程目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，本堂課特制定以下教 學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解直觀類方法的含義，掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中五種具體

3、的直觀法的內(nèi) 涵。能力目標(biāo)：能初步運(yùn)用五種直觀類方法設(shè)計(jì)幼兒園的教育活動(dòng)，并初步嘗試進(jìn)行課堂試 講。情感目標(biāo):體會(huì)幼兒園教育活動(dòng)直觀類方法的重要性，樹(shù)立以幼兒為本意識(shí)。（四）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)以上三維目標(biāo)，我把本堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位于：“理解并掌握幼兒園教 育活動(dòng)設(shè)計(jì)中五種具體的直觀法的內(nèi)涵”。，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要結(jié)合幼兒園案例，進(jìn)行重點(diǎn)闡述。難點(diǎn)是“能初步運(yùn)用五種直觀類方法設(shè)計(jì)幼兒園的教育活動(dòng)”。理論學(xué)習(xí)的 最終目的是為學(xué)生今后的實(shí)踐做準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂的試講既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì) 新授知識(shí)的掌握，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此是本堂課的難點(diǎn)。二、說(shuō)教法按照本堂課教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)

4、生主動(dòng)參與探究， 我將在本課教學(xué)中采用以下教學(xué)方法：1、案例分析法：讓學(xué)生直觀把握導(dǎo)入技能在活動(dòng)組織中的各種形式。2、集體講授法：重點(diǎn)理論問(wèn)題在分析案例的基礎(chǔ)上給予詳細(xì)講授。3、啟發(fā)式教學(xué)：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合多媒 體信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生自主參與，深入思考，真正做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生 自主探究合作的能力。三、說(shuō)學(xué)法那么在傳授知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法尤為重要。本節(jié) 課主要采取了分析歸納法和合作學(xué)習(xí)法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了有效達(dá)成課堂目標(biāo)，我將通過(guò)以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展本次的教學(xué)活動(dòng)。一是圖片導(dǎo)入進(jìn)主題（5分鐘）二是案例結(jié)合學(xué)理論（15分鐘）三是活學(xué)活用來(lái)

5、設(shè)計(jì)（15分鐘）四是小結(jié)作業(yè)固新知（5分鐘）下面我就各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)具體的論述。一、圖片導(dǎo)入進(jìn)主題（5分鐘）首先我會(huì)以高中生學(xué)習(xí)為例，在PPT上展示一副我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片， 接著我會(huì)在PPT上展示幼兒園教育活動(dòng)的圖片，并請(qǐng)學(xué)生比較它們的不同。在學(xué)生比較的基礎(chǔ)上，我會(huì)幫助分析“幼兒學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)”，幼兒直 接獲得感性認(rèn)識(shí)，形成清晰而深刻的表象，并進(jìn)一步指出“直觀類方法是幼兒園 教育活動(dòng)的主要方法”。由此，我將學(xué)生課堂的經(jīng)驗(yàn)和幼兒的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，并由此引出本堂課的主 題-幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)之直觀類方法。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)高中生和幼兒兩種學(xué)習(xí)的對(duì)比，使學(xué)生明白幼兒學(xué) 習(xí)的特點(diǎn)，將

6、新課的學(xué)習(xí)和幼兒園特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)自然地引出主題。）二、案例結(jié)合學(xué)理論（10分鐘）（一）直觀類方法的定義結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合書(shū)本知識(shí)，歸納出直觀類方法 在幼兒教育活動(dòng)中的定義。教師給予總結(jié)。（二）幾種具體的直觀類方法在學(xué)習(xí)具體的直觀類方法這一知識(shí)點(diǎn)上，首先請(qǐng)學(xué)生閱讀教材并劃出五種具 體的直觀類方法。教材中其實(shí)對(duì)要求已有說(shuō)明，但我希望學(xué)生夠能結(jié)合自身見(jiàn)習(xí) 的經(jīng)驗(yàn)加以理解，教師幫助歸納。接下來(lái)，我將精心挑選的的五個(gè)幼兒園直觀類方法運(yùn)用的案例通過(guò)PPT的 形式呈現(xiàn)給學(xué)生，呈現(xiàn)每一個(gè)案例前，向?qū)W生提出問(wèn)題：“這位教師運(yùn)用了哪種 直觀類方法？是如何運(yùn)用的？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看PPT，去

7、體會(huì)。案例一是蠶的一生，案例二是水的溶解，案例三是小蚯蚓找媽媽， 案例四是踩雞蛋，案例五是跳跳豆。這五個(gè)案例分別對(duì)應(yīng)了五種具體的直 觀類方法。組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行探討。學(xué)生進(jìn)行思考回答。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上 予以總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。蠶的一生采用了直觀導(dǎo)入，水的溶解采用了演示導(dǎo)入， 小蚯蚓找媽媽采用了作品導(dǎo)入，踩雞蛋采用了懸念導(dǎo)入，跳跳豆采用 了經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。而在討論案例的同時(shí)，教師進(jìn)一步幫助歸納出每種方法使用的要點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：合理運(yùn)用教材和幼兒園活動(dòng)案例，并通過(guò)PPT的形式呈現(xiàn)， 讓學(xué)生形象地理解五種直觀類方法在幼兒園具體情境中的運(yùn)用。同時(shí)這一環(huán)節(jié)是 把已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到案例中去進(jìn)行鞏固，以小組合作

8、的形式，把集體的智慧 融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。）三、活學(xué)活用來(lái)設(shè)計(jì)（12分鐘）案例判斷結(jié)束后，教師布置兩個(gè)任務(wù)，任務(wù)一是為美術(shù)活動(dòng)美麗的春天，； 任務(wù)二是科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)空氣，請(qǐng)學(xué)生選擇一種最合適的方法進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè) 計(jì)。學(xué)生準(zhǔn)備完畢后，教師根據(jù)任務(wù)各選一位同學(xué)扮演“幼兒園老師”，上臺(tái)展 示，其余學(xué)生充當(dāng)幼兒，感受“小老師”幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中直觀類方法的使 用。老師和學(xué)生一起做出評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步提出疑問(wèn)：在使用各種直觀類方法的過(guò) 程中還需要注意哪些事項(xiàng)？學(xué)生結(jié)合試講進(jìn)行總結(jié)，教師給予補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生把知識(shí)和實(shí)踐融會(huì)貫通的環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，突出 了本堂課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在演

9、練與探討中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，鍛煉 了她們的課堂實(shí)踐能力。）四、小結(jié)作業(yè)固新知（3分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生用問(wèn)題來(lái)進(jìn)行本堂課的回顧和小結(jié)：1）直觀類方法的定義是 什么？直觀類方法包括了哪些具體的方法？ 2）在今后的幼兒園教育活動(dòng)中，你 將怎么樣運(yùn)用這些方法？這樣的課堂小結(jié)能進(jìn)一步幫助學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好的 反思習(xí)慣。而布置課外作業(yè)，主要是為了評(píng)價(jià)本堂課的教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 課堂作業(yè)的布置將和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜尋能力聯(lián)系起來(lái)，是一個(gè)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的視 頻，請(qǐng)學(xué)生分析這個(gè)視頻中的老師在幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中使用了哪些直觀類 方法，是怎么使用的？結(jié)束語(yǔ)：最后我會(huì)用用一段話來(lái)結(jié)束本堂課：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中使用直觀類方法是因?yàn)橛變旱乃季S具有明顯的具體 形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來(lái)看，選擇直觀 類方法非常重要。以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。六、教學(xué)反思本堂課的設(shè)計(jì)采用了大量案例的探討，在