護(hù)理口腔電子教案課件

1、口腔護(hù)理說(shuō)課人：石欣怡口腔護(hù)理教法設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程 教材分析 學(xué)情分析說(shuō) 課 環(huán) 節(jié)教法設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程 教材分析 學(xué)是臨床護(hù)理各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)是臨床護(hù)理操作中應(yīng)用較廣的一項(xiàng)第七章患者的清潔衛(wèi)生教材介紹滿(mǎn)足護(hù)理對(duì)象生理、心理和治療需求 教材分析是臨床護(hù)理各項(xiàng)工作的是臨床護(hù)理操作中應(yīng)用第七章教材介紹滿(mǎn)足護(hù)能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪苏_、規(guī)范、熟練的實(shí)施口腔護(hù)理。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重病人，具有愛(ài)傷觀念。掌握：常用漱口溶液及臨床作用；口腔護(hù)理注意事項(xiàng)。熟悉：口腔護(hù)理的目的。了解：口腔衛(wèi)生的保健指導(dǎo)。 教材分析教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪苏_

2、、規(guī)范、熟二、一般的口腔清潔法 一、口腔衛(wèi)生及保健指導(dǎo)三、特殊的口腔護(hù)理法常用漱口溶液及其臨床作用口腔護(hù)理擦洗順序，及昏迷病人的口腔護(hù)理重點(diǎn)第一節(jié) 口腔護(hù)理難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 教材分析二、一般的口腔清潔法 一、口腔衛(wèi)生及保健指導(dǎo)三、特殊的 學(xué)習(xí)能力1.對(duì)知識(shí)的歸納、概括能力不強(qiáng)。2.部分優(yōu)秀學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生情況學(xué)生學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)能力 知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生情況學(xué)生學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)1、直觀演示法2、活動(dòng)探究法3、集體討論法4、啟發(fā)式引導(dǎo)法教 法 教法設(shè)計(jì)1、直觀演示法2、活動(dòng)探究法3、集體討論法4、啟發(fā)式引導(dǎo)法教1、思考評(píng)價(jià)法2、分析歸

3、納法3、自主探究法4、總結(jié)反思法學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)1、思考評(píng)價(jià)法2、分析歸納法3、自主探究法4、總結(jié)反思法學(xué)法講授新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入布置作業(yè) 課堂小結(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)操作實(shí)訓(xùn)講授新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入布置作業(yè) 課堂小結(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)操作實(shí)訓(xùn)組織教學(xué)（1分鐘）課時(shí)安排導(dǎo)入新課（2分鐘）目標(biāo)展示（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練習(xí)（2分鐘)操作實(shí)訓(xùn)（40分鐘)課堂小結(jié)（2分鐘)布置作業(yè)（2分鐘） 教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)（1分鐘）課時(shí)安排導(dǎo)入新課目標(biāo)展示講授新課反饋練習(xí)操組織學(xué)生觀看“口腔護(hù)理”教學(xué)片，并讓學(xué)生思考“如何做好口腔衛(wèi)生的保健指導(dǎo)？課前安排讓學(xué)生有初步感性認(rèn)識(shí)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍視野，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣組織學(xué)生觀看“口腔護(hù)理”教學(xué)片，

4、并讓學(xué)生思考“如何做好口腔衛(wèi)導(dǎo)入新課假如你們面對(duì)病人會(huì)怎么辦吸引學(xué)生注意力，鼓勵(lì)學(xué)生采取護(hù)理措施解決病人健康問(wèn)題，讓學(xué)生有一種責(zé)任感和使命感。導(dǎo)入新課假如你們面對(duì)病人會(huì)怎么辦吸引學(xué)生注意力，鼓勵(lì)(1)營(yíng)養(yǎng)豐富的流質(zhì)、半流質(zhì)飲食導(dǎo)入新課（2）口腔護(hù)理每天2-3次（3）保護(hù)創(chuàng)面，應(yīng)用抗生素依據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果引入新課，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能和臨床思維能力力(1)營(yíng)養(yǎng)豐富的流質(zhì)、半流質(zhì)飲食導(dǎo)入新課（2）口腔護(hù)理每天2組織學(xué)生觀看“口腔護(hù)理”教學(xué)片，并讓學(xué)生思考“如何做好口腔衛(wèi)生的保健指導(dǎo)？課前安排讓學(xué)生有初步感性認(rèn)識(shí)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍視野，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣組織學(xué)生觀看“口腔護(hù)理”教學(xué)片，并讓學(xué)生思考“如何做

5、好口腔衛(wèi)1、我們口腔有沒(méi)有微生物存在？2、微生物為什么沒(méi)有引起我們（健康人）口腔發(fā)生炎癥、潰瘍、口臭？3、口腔護(hù)理的目的？集體討論利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。1、我們口腔有沒(méi)有微生物存在？集體討論利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)講授點(diǎn)撥講授點(diǎn)撥講授點(diǎn)撥講授點(diǎn)撥講授點(diǎn)撥講授點(diǎn)撥劉某，女，22歲，體溫為39，脈搏108次/分，血壓130/90，呼吸26/分，如何進(jìn)行特殊口腔護(hù)理？講授演示劉某，女，22歲，體溫為39，脈搏108次/分，血壓130課堂反饋1、口腔PH值低時(shí)易發(fā)生（A)A 真菌感染 B 綠膿桿菌感染C 病毒感 染 D 潰瘍E 出血2、口

6、臭患者應(yīng)選用的漱口液是（E)A 1%_4%碳酸氫鈉 B 0.1%乙酸C 等滲鹽水 D 2%呋喃西林E 朵貝爾溶液3、對(duì)長(zhǎng)期應(yīng)用抗生素的患者，觀察口腔特別 注意（B)A 有無(wú)牙結(jié)石B 有無(wú)真菌感染C 口唇是否干裂D 有無(wú)口臭E 牙齦有無(wú)腫脹出血課堂反饋1、口腔PH值低時(shí)易發(fā)生（A)教學(xué)設(shè)計(jì) 對(duì)照教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師做點(diǎn)評(píng)，串講本課知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化認(rèn)知，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象。課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 對(duì)照教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師 布置作業(yè)1、病例探討： 患者陳某，女，72歲，因腦血管意外出于昏迷狀態(tài)，護(hù)士每日兩次為其進(jìn)行特殊口腔護(hù)理，請(qǐng)問(wèn)：（1）口腔護(hù)理的目的是什么？ （2）口腔護(hù)理時(shí)應(yīng)選用何

7、種漱口液？ （3）在口腔護(hù)理時(shí)應(yīng)注意什么？2、加強(qiáng)理論復(fù)習(xí)，結(jié)合課后課后習(xí)題進(jìn)行。3、加強(qiáng)操作練習(xí)，善歸納，善總結(jié)。4、搜集相關(guān)教輔和互聯(lián)網(wǎng)資料。鞏固新知拓寬視野 布置作業(yè)1、病例探討：鞏固新知板書(shū)設(shè)計(jì)第七章 患者的清潔衛(wèi)生 第一節(jié) 口腔護(hù)理第七章 患者的清潔衛(wèi)生 第一節(jié) 口腔護(hù)理一、口腔護(hù)理的目的 二、常用的漱口溶液1、保持口腔的清潔濕潤(rùn)生理鹽水 0.02%呋喃西林2、去除口臭復(fù)方硼酸、1%-3%過(guò)氧化氫 真菌感染：1%-4%碳酸氫鈉3、治療 綠膿桿菌：0.1%醋酸溶液 抑 菌：2%-3%硼酸溶液三、操作要點(diǎn)：外側(cè)：左外側(cè)面 右外側(cè)面 左內(nèi)側(cè)面：左上內(nèi)側(cè)面、左上咬合面、左下 內(nèi)側(cè)面、左下咬合面、頰部?jī)?nèi)側(cè) 右內(nèi)側(cè)面 ：右上內(nèi)側(cè)面、右上咬合面、右下 內(nèi)側(cè)面、右下咬合面、頰部舌面、硬腭 四、注意事項(xiàng)：1、凝血功能差的病人：動(dòng)作輕2、昏迷的病人：禁忌漱口、每 次一個(gè)棉 球，正確使用開(kāi)口器， 清點(diǎn)棉球個(gè)數(shù)3、傳染病病人：隔離消毒原則。板書(shū)設(shè)計(jì)第七章 患者的清潔衛(wèi)生第七章 教學(xué)效果反思將教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反饋貫穿