學(xué)年度第一學(xué)期第二周古詩(shī)二首

1、學(xué)科912課題課型11、理解、積累“剽悍、馴良、遒勁、闊綽、慷慨以赴、相得彰、有過(guò)之無(wú)不及”詞語(yǔ)教2、品味、積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，整體感學(xué)的形象3、了解杜甫，感受詩(shī)人所要表達(dá)的志向目標(biāo)4、背誦古詩(shī)(三維目標(biāo)整體感知馬的形象，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形品味、積累優(yōu)美的詞句教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容二、引出新課。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)于馬的詩(shī)歌。雖然也是唐代的詩(shī)人所作，雖然也是關(guān)于馬的詩(shī)，但所表達(dá)的思想感情卻不盡相同。希望大家將上節(jié)課所用到的方法來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。三、學(xué)習(xí)馬詩(shī)1、這是我們第一次接觸唐代詩(shī)人李賀的作品，哪位同學(xué)對(duì)李賀有所了解，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。李賀是唐

2、代的著名詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，又稱“李昌谷”。李賀為唐宗室之 后，自幼家貧，卻才華橫溢，有“少年心事拿當(dāng)云”的壯志，他七歲時(shí)，就以詩(shī)歌之制名動(dòng)京華。但由于他父親名“晉肅”，“晉”與“進(jìn)士”的“進(jìn)”諧音，因此朝廷不許他參加科舉考試，后韓愈上文為他辯解，也未獲成功。李賀一生抑郁不得志，只做過(guò)一個(gè)奉禮郎的小官，終年二十七歲。2、生初讀古詩(shī)學(xué)生自己嘗試讀通讀給自己的同位聽(tīng)，注意將字音讀準(zhǔn)確，最好能讀出古詩(shī)的抑揚(yáng)挫全班的范圍內(nèi)讀一讀3、理解詩(shī)意學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)運(yùn)用的方法來(lái)讀懂詩(shī)全班交流這首詩(shī)的意思淺顯，教師只對(duì)個(gè)別難以理解的字加以指導(dǎo)即可。金絡(luò)腦：把黃金籠頭套在馬的腦袋上。絡(luò)，戴、套。何當(dāng)：什么時(shí)候。大沙漠里，黃沙像厚厚的白雪；燕山山頭，彎彎的月亮像鉤子一樣掛在天空。我什么時(shí)候才能騎上戴著黃金籠頭的駿馬，在秋天的大地上飛奔呢？4、結(jié)合詩(shī)人李賀的生平及創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的思想感馬詩(shī)表達(dá)了作者懷才不遇的悲憤，帶著幽冷、凄婉的色彩兩位唐代詩(shī)人杜甫、李賀均寫了與馬有關(guān)的詩(shī)歌，比較一下它們有什不同五、拓背誦兩首古詩(shī)1