2022年秋新教材高中政治第一單元樹立科學(xué)思維觀念第2課把握邏輯要義第1框思維形態(tài)及其特征課件部編版選擇性必修3

1、第一單元樹立科學(xué)思維觀念第二課把握邏輯要義第一框“邏輯”的多種含義課標(biāo)要求1描述“邏輯”的多種含義及其不同用法。2區(qū)分狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)；區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)、論證、論辯。3理解推理對(duì)形式邏輯的重要性。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：樹立正確的邏輯觀?？茖W(xué)精神：識(shí)記“邏輯”的多種含義及區(qū)分狹義邏輯與廣義邏輯。公共參與：通過舉行辯論賽，初步掌握邏輯的一些基本常識(shí)。設(shè)疑激趣|情景導(dǎo)入我們判定一個(gè)事情正確與否，寫文章創(chuàng)作能否令讀者折服，辯論賽能否搶得先機(jī)，很多時(shí)候都要看它符不符合邏輯。另外，物理學(xué)家模擬出的很多“世界”，它們?cè)谶壿嬌隙际钦f得通的。探究：材料說明了什么？提示：“邏輯”就在我們身邊，它有多種解釋。自主學(xué)

2、習(xí)|釋疑解惑1現(xiàn)代漢語中的“邏輯”，或者與“_”同義，或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，或者指認(rèn)識(shí)問題的某種“_”，或者指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問?！斑壿嫛钡牟煌梅ā咎嵝选俊斑壿嫛痹诓煌Z境中的不同用法所代表的含義不同。規(guī)律思維方法2“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對(duì)象?！斑壿嬕?guī)律與規(guī)則”，以及“_”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“_”服務(wù)的。思維方法規(guī)律【知識(shí)拓展】對(duì)“邏輯”的不同闡釋(1)客觀事物的規(guī)律性。(2)某種理論、觀點(diǎn)、行為方式。(3)邏輯規(guī)律及規(guī)則。(4)一門學(xué)問，即邏輯學(xué)。人們?cè)谶\(yùn)用概念、作出判斷、進(jìn)行推理時(shí)必須遵循的各種具體規(guī)則是()A人們主

3、觀創(chuàng)造的B依據(jù)于形式邏輯的基本規(guī)律創(chuàng)造出來的C是客觀的，人們不能隨意制定D是規(guī)律，人們必須遵循【解析】A錯(cuò)誤，人們?cè)谶\(yùn)用概念、作出判斷、進(jìn)行推理時(shí)必須遵循的各種具體規(guī)則是人們?cè)谧裱问竭壿嫷幕疽?guī)律的前提下創(chuàng)造出來的，而不是主觀創(chuàng)造的；B符合題意；C、D錯(cuò)誤，各種具體規(guī)則是主觀的，人們可根據(jù)需要制定，也可以修改、補(bǔ)充或廢除。故選B。【答案】B1人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的_視為狹義的邏輯學(xué)，而把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)。 狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)【提醒】邏輯學(xué)是關(guān)于推理和論證的學(xué)科，它的主要任務(wù)是提供識(shí)別有效的推理、論證與無效的推理、論證

4、的標(biāo)準(zhǔn)，并教會(huì)人們正確地進(jìn)行推理、論證，識(shí)別、揭露和反駁錯(cuò)誤的推理和論證。形式邏輯2形式邏輯特別關(guān)注推理問題。推理是由前提和_構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。3從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的_。形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。4在日常思維中，人們常常運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯。把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“_”。用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“_”。結(jié)論形式結(jié)構(gòu)論證論辯【判斷】(1)狹義的邏輯學(xué)是指辯證邏輯。()提

5、示：狹義的邏輯學(xué)是指形式邏輯，辯證邏輯屬于廣義的邏輯學(xué)。(2)從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，取決于思想的具體內(nèi)容。()提示：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。 如果我們?cè)诰W(wǎng)上搜索“邏輯”一詞，會(huì)出現(xiàn)很多與“邏輯”有關(guān)的詞語：邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學(xué)邏輯、經(jīng)濟(jì)邏輯、法律邏輯、語言邏輯等。正像“邏輯”有不同用法一樣，作為一門學(xué)科的“邏輯”也有廣義和狹義之分。下列關(guān)于狹義的“邏輯學(xué)”判斷正確的是()A把所有研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問，都稱為狹義邏輯學(xué)B人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的“形式邏輯”稱為狹義邏輯學(xué)C人們把形式

6、邏輯、辯證邏輯統(tǒng)稱為狹義的邏輯學(xué)D狹義的“邏輯學(xué)”研究思維中最一般、最普遍的規(guī)律、規(guī)則【解析】本題考查狹義的“邏輯學(xué)”的內(nèi)涵。隨著學(xué)科分化，人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的“形式邏輯”稱為狹義邏輯學(xué)，B正確；歷史上，把所有研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問，都稱為邏輯學(xué)，A錯(cuò)誤；人們把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)，C錯(cuò)誤；研究思維中最一般、最普遍的規(guī)律、規(guī)則與思維方法的是辯證邏輯，D錯(cuò)誤。故選B。【答案】B重難探究|素養(yǎng)初培【情景討論】下列是一堂“邏輯的含義”討論課上三位同學(xué)的發(fā)言：小張：邏輯知識(shí)太重要了，毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯。小蔡：老師教學(xué)要遵循教學(xué)的邏輯，我們學(xué)邏輯也要

7、合乎學(xué)習(xí)的邏輯。小黃：寫文章要講究邏輯，邏輯混亂的文章別人看不懂。怎樣理解“邏輯”的多種含義問題1：上述發(fā)言中的“邏輯”分別是什么意思？提示：小張發(fā)言中的“邏輯”是指邏輯學(xué)；小蔡發(fā)言中的“邏輯”是指規(guī)律；小黃發(fā)言中的“邏輯”是指邏輯規(guī)律與規(guī)則。問題2：在美國，從前總統(tǒng)特朗普到前國務(wù)卿蓬佩奧，均將自身抗疫不力的責(zé)任“甩鍋”給中國，無端指責(zé)中國應(yīng)對(duì)疫情行動(dòng)緩慢、信息公開不透明，導(dǎo)致全球疫情大暴發(fā)。這就是強(qiáng)盜邏輯。你知道這里的“邏輯”是什么意思嗎？提示：美國前領(lǐng)導(dǎo)人的“甩鍋”言論是一種不符合事實(shí)、強(qiáng)詞奪理、蠻不講理的觀點(diǎn)或論調(diào)?！咀灾髡撟C】比較廣義邏輯學(xué)與狹義邏輯學(xué)項(xiàng)目廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)區(qū)別把含有

8、狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)，形式邏輯特別關(guān)注推理問題，核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則聯(lián)系學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本常識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。遵循形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，是正確思維的必要條件【探究總結(jié)】1“邏輯”一詞的含義“邏輯”原意是思想、理性、言詞、規(guī)律等。在現(xiàn)代漢語中，“邏輯”是個(gè)多義詞，其含義主要有：(1)客觀規(guī)律。例如：“破壞森林資源會(huì)造成水土流失符合自然發(fā)展的邏輯?！边@里的“邏輯”是指客觀規(guī)律。(2)思維的規(guī)律。例如：“應(yīng)該合乎邏輯地思維，明確地表達(dá)思想?！边@里的“

9、邏輯”是指思維要合乎思維的規(guī)律。(3)某種理論、觀點(diǎn)。例如：“明明是侵略，卻說成是友誼，這是強(qiáng)盜邏輯?！边@里的“邏輯”是指一種荒謬的理論或觀點(diǎn)。(4)指“邏輯學(xué)”這門學(xué)科。例如：“認(rèn)真學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，熟練運(yùn)用邏輯知識(shí)，對(duì)思考問題、寫文章、說話、辦事以及進(jìn)一步發(fā)展智力都大有好處?！边@里的“邏輯”便是指邏輯學(xué)。2邏輯學(xué)的研究對(duì)象邏輯學(xué)有廣義和狹義之分。廣義的邏輯學(xué)是研究思維的形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律和思維方法的科學(xué)。狹義的邏輯學(xué)是研究推理的科學(xué)，即研究如何從前提必然推出結(jié)論的科學(xué)，也就是研究推理的有效性的科學(xué)。3邏輯學(xué)的性質(zhì)邏輯學(xué)科學(xué)地提供給人們認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)論證思想時(shí)必須運(yùn)用的一種思維工具，是一門工具性質(zhì)

10、的科學(xué)，具有基礎(chǔ)性?？偨Y(jié)：“邏輯”一詞具有多義性，其含義到底是什么，要看具體的語言環(huán)境而定。根據(jù)研究對(duì)象可知，邏輯學(xué)是一門工具性質(zhì)的學(xué)科?！斑壿嫛笔俏覀儗W(xué)習(xí)和生活中的常用詞語，也是一個(gè)多義詞。下列選項(xiàng)中有關(guān)“邏輯”的說法不正確的是()“規(guī)律”意義上的“邏輯”只是邏輯學(xué)的研究對(duì)象“思維方法”不是邏輯學(xué)的研究對(duì)象邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的邏輯形式和邏輯規(guī)律是對(duì)客觀世界的反映ABCD【答案】A【解析】 “規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對(duì)象，說法錯(cuò)誤；邏輯學(xué)的研究對(duì)象是“邏輯規(guī)律與規(guī)則”及“思維方法”，說法錯(cuò)誤；作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的，說法正確；邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空

11、洞的外殼，是對(duì)客觀世界的反映，說法正確。故選A?？蝾}小結(jié)|知識(shí)體系對(duì)點(diǎn)精煉|素養(yǎng)達(dá)成1邏輯與邏輯學(xué)是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念。下列說法對(duì)二者關(guān)系的理解正確的是()“邏輯”的含義最初是一種關(guān)于論證與思維的規(guī)范邏輯學(xué)是一門研究邏輯問題的學(xué)科“邏輯”不是“邏輯學(xué)”本身如果不按“邏輯”規(guī)定的方式去思考，得出的結(jié)論很可能是錯(cuò)誤的ABCD考點(diǎn) 邏輯與邏輯學(xué)【答案】C【解析】回答了什么是邏輯，以及邏輯規(guī)律的重要性，說法正確，但是不符合題意；設(shè)問要求判斷邏輯與邏輯學(xué)的關(guān)系，“邏輯”是“邏輯學(xué)”的研究對(duì)象，邏輯學(xué)是一門研究邏輯問題的學(xué)科，“邏輯”不是“邏輯學(xué)”本身，正確。故選C。2我們知道“人是會(huì)推理的動(dòng)物”

12、，但單憑“會(huì)推理”并不能把人類和其他高等動(dòng)物區(qū)別開來，這是因?yàn)槠渌叩葎?dòng)物也具有一定的推理能力。人之所以區(qū)別于其他高等動(dòng)物()在于人可以對(duì)自己的推理進(jìn)行“反思”在于人可以思考什么樣的推理是正確的，什么樣的推理是錯(cuò)誤的在于人可以在“推理”的指導(dǎo)下去完成一些活動(dòng)在于人可以將“推理”傳承給下一代ABCD考點(diǎn) 邏輯學(xué)的產(chǎn)生【答案】A【解析】人之所以區(qū)別于其他高等動(dòng)物，在于人可以對(duì)自己的推理進(jìn)行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的；什么樣的推理是錯(cuò)誤的、不能推出的。對(duì)這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與法則的思考與把握，就產(chǎn)生了“邏輯思想”，將這樣的思想條理化、系統(tǒng)化，就構(gòu)成了邏輯學(xué)這門學(xué)問，正確

13、。人類和高等動(dòng)物都可以在“推理”的指導(dǎo)下完成一些活動(dòng)，并傳承給下一代，其無法體現(xiàn)人類與高等動(dòng)物的區(qū)別，不選。故選A。3推理是形式邏輯特別關(guān)注的問題。關(guān)于推理，下列判斷正確的是()推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)推理的前提都是真的，推出的結(jié)論一定都是真的推理的前提都是假的，推出的結(jié)論不一定是假的ABCD考點(diǎn) 形式邏輯【答案】A【解析】本題考查推理的構(gòu)成。推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。從形式邏輯的角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而

14、是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。正確，錯(cuò)誤。故選A。4中國古代有一個(gè)叫公孫龍的智者提出了“白馬非馬論”，理由是：馬者，所以命形也；白者，所以命色也。命色者非命形也。故曰：“白馬非馬?！币簿褪钦f“馬”是指具有馬的形狀之物，而“白馬”是從顏色上說的，所以，“白馬非馬”。公孫龍的“白馬非馬論”的錯(cuò)誤在于()割裂了共性與個(gè)性的相互聯(lián)系犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤用外部特征代替了內(nèi)部本質(zhì)用整體性代替了局部特征ABCD考點(diǎn) 邏輯與哲學(xué)【答案】A【解析】本題把邏輯知識(shí)和哲學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，考查邏輯思維和辯證思維的區(qū)別與聯(lián)系。從辯證邏輯看，“白馬非馬論”割裂了共性和個(gè)性的關(guān)系，沒有看到共性寓于個(gè)性之中；而從形式邏輯的知識(shí)看，“白馬非馬論”犯了偷換概念的錯(cuò)誤，正確。公孫龍的“白馬非馬論”是用馬的外形否定了不同顏色的馬，外形和顏色都是馬的外部特征，不是用外部特征代