語文教學(xué)比賽材料人教版第六冊語文《路旁的橡樹》說課稿

1、第 第 頁語文教學(xué)比賽材料人教版第六冊語文路旁的橡樹說課稿 一教材簡析 路旁的橡樹是學(xué)校語文人教版第六冊第二單元的一篇課文。這是一篇略讀課文，講解并描述了在南北的兩座城市之間，預(yù)備修建一條馬路，在馬路應(yīng)當(dāng)延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高矗立的橡樹。為了愛護(hù)橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過細(xì)心的設(shè)計，在不轉(zhuǎn)變筑路計劃的前提下，使馬路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路計劃。這個故事表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人自覺愛護(hù)環(huán)境的意識。二教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1教學(xué)目標(biāo)依據(jù)略讀課文的特點(diǎn)及新的教學(xué)理念，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：一知識目標(biāo)能正確、流暢地朗讀課文，把握文

2、章的主要內(nèi)容。二技能目標(biāo)培育同學(xué)獨(dú)立閱讀技能，通過詳細(xì)的語句體會人物的心情。三情感目標(biāo)從筑路工人的行動中受到啟示，加強(qiáng)自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：培育同學(xué)獨(dú)立閱讀技能難點(diǎn)：通過詳細(xì)的語句體會人物的心情三教法和學(xué)法一教法和學(xué)法路旁的橡樹一課語言質(zhì)樸，情節(jié)簡約，意蘊(yùn)豐富。同學(xué)在讀文之后，內(nèi)心是應(yīng)當(dāng)可以受到震驚和感染的，但三班級的同學(xué)對“愛惜四周環(huán)境”的認(rèn)知還是有限的，對文章中通過人物的神情、動作的描寫領(lǐng)悟人們愛護(hù)橡樹的行為完全是自發(fā)、自覺的，也有肯定難度。在本課教學(xué)時，我運(yùn)用導(dǎo)讀提示引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，質(zhì)疑問難，讓他們在主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所思索和感悟，凸現(xiàn)老

3、師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體性。組織同學(xué)分組爭論，合作溝通，鼓舞同學(xué)遷移拓展，舉一反三，表達(dá)了語文課的開放性和語文與社會相結(jié)合的特點(diǎn)。二教學(xué)預(yù)備為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果，同時拓展語文學(xué)習(xí)外延，課前我作了如下預(yù)備：1、搜集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境和構(gòu)建和諧大自然的資料與圖片。2、制作板書設(shè)計的剪貼畫。3、依托遠(yuǎn)程教育資源制作了課件。四教學(xué)過程一導(dǎo)入新課首先，我讓同學(xué)觀看幾張毀壞生態(tài)環(huán)境的圖片，讓同學(xué)發(fā)表自己的看法。通過直觀畫面，徑直刺激同學(xué)的視覺思維，讓他們有話可說，然后導(dǎo)入今日的學(xué)習(xí)，揭示課題。二整體感知略讀課文主要是靠同學(xué)自己把課文讀懂，并在讀中掌控讀書方法，提高閱讀技能。因此，我設(shè)計了以下兩個問題：1、這篇課文講了一件什