數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修全面版課件

1、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修第1頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修第1頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修技術(shù)本課程的性質(zhì)與作用 本課程的設(shè)計(jì)理念與思路本課程的教學(xué)內(nèi)容與改革本課程的教學(xué)方法與手段本課程實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想 本課程取得的教學(xué)效果本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)本課程建設(shè)規(guī)劃第2頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修技術(shù)本課程的性質(zhì)與作用 第2頁(yè)/共36頁(yè)本課程的性質(zhì)與作用機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì)是越來(lái)越廣泛地應(yīng)用數(shù)控技術(shù)。普通機(jī)床逐漸被高效率、高精度的數(shù)控機(jī)械所代替，數(shù)控機(jī)床是數(shù)控機(jī)械的典型代表，它已成為企業(yè)保證產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)率和管理水平的關(guān)鍵設(shè)備之一。數(shù)控機(jī)床是集高、精、尖技術(shù)于一體，集機(jī)、電、光、液于一

2、身的高技術(shù)產(chǎn)物。具有加工精度高、加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠、生產(chǎn)效率高、適應(yīng)性強(qiáng)、靈活性好等眾多優(yōu)點(diǎn)，在各個(gè)行業(yè)受到廣泛歡迎。但由于它是集強(qiáng)、弱電于一體，數(shù)字技術(shù)控制機(jī)械制造的一體化設(shè)備，一旦系統(tǒng)的某些部分出現(xiàn)故障，就勢(shì)必使機(jī)床停機(jī)，影響生產(chǎn)，所以如何正確維護(hù)設(shè)備和出現(xiàn)故障時(shí)能及時(shí)搶修就是保障生產(chǎn)正常進(jìn)行的關(guān)鍵。由于它們的先進(jìn)性、復(fù)雜性和智能化高的特點(diǎn)，在維修理論、技術(shù)和手段上都發(fā)生了飛躍的變化。數(shù)控維修技術(shù)不僅是保障正常運(yùn)行的前提，對(duì)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和完善也起到了巨大的推動(dòng)作用，因此，目前它已經(jīng)成為一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科。企業(yè)急需掌握數(shù)控設(shè)備保養(yǎng)與維修技術(shù)的技術(shù)人員。如何能通過(guò)科學(xué)的方法、行之有效的措施，迅速判

3、斷故障發(fā)生的原因，隨時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，既是保證數(shù)控機(jī)床安全、可靠運(yùn)行，提高設(shè)備使用率的關(guān)鍵所在，也是當(dāng)前數(shù)控機(jī)床使用過(guò)程中急需解決的問(wèn)題之一。 第3頁(yè)/共36頁(yè)本課程的性質(zhì)與作用機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì)是越來(lái)越廣泛地本課程的設(shè)計(jì)理念與思路本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。為了適應(yīng)高職高專(zhuān)“2+1” 的人才培養(yǎng)模式及二年制教學(xué)改革模式的辦學(xué)特點(diǎn)，而采用模式化教學(xué)。在課程的設(shè)計(jì)上我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。理論上要重點(diǎn)掌握數(shù)控機(jī)床的各種故障診斷的基本理論和基本方法，教學(xué)時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生由理論到實(shí)際和由實(shí)際到理論的一系列循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的故障判斷能力和故

4、障分析能力。本課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性較強(qiáng)，實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)練習(xí)來(lái)掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。平時(shí)多動(dòng)手多動(dòng)腦是學(xué)好本課程的重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能不斷提高分析故障和解決故障的能力，這樣做也充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為中心的教育理念。第4頁(yè)/共36頁(yè)本課程的設(shè)計(jì)理念與思路本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必本課程的教學(xué)內(nèi)容與改革1、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性 2、教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式 3、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 第5頁(yè)/共36頁(yè)本課程的教學(xué)內(nèi)容與改革1、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性 第5頁(yè)/教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性教材根據(jù)高職高專(zhuān)教育規(guī)律和特性要求，課程建設(shè)初期，我

5、們通過(guò)對(duì)高等教育出版社出版的數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修一書(shū)的使用與研究，并通過(guò)對(duì)其他資料的研究和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，在課程建設(shè)初步成熟后推出使用符合我校教學(xué)條件和我校學(xué)生特點(diǎn)自編教材數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修技術(shù)，以配合模塊化的教學(xué)方式。 學(xué)生問(wèn) 題：實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不強(qiáng)，抽象思維能力及知識(shí)應(yīng)用能力較低 解決方法：教法和學(xué)法 第6頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性教材第6頁(yè)/共36頁(yè)教法教法：體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”新型教學(xué)觀念提出問(wèn)題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)直觀演示討論交流觀察分析歸納總結(jié)鞏固知識(shí)第7頁(yè)/共36頁(yè)教法提出問(wèn)題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)直觀演示討論交流觀察分析歸納總結(jié)鞏固知識(shí)學(xué)法學(xué)法：主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、善于思考、勤于

6、動(dòng)手，注重搜集和處理信息，獲取新知識(shí)，學(xué)會(huì)分析與解決問(wèn)題提出問(wèn)題積極思維實(shí)驗(yàn)探究構(gòu)建新知鞏固深化第8頁(yè)/共36頁(yè)學(xué)法學(xué)法：主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、善于思考、勤于動(dòng)手，注重搜集和教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式（1）數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的基本概念（2）數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測(cè)與診斷（3）數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷（4）數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障的診斷（5）數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷（6）數(shù)控機(jī)床故障診斷實(shí)例第9頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式第9頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的基本概念教學(xué)要求：數(shù)控機(jī)床故障診斷的意義，數(shù)控機(jī)床故障診斷的內(nèi)容與故障分類(lèi)，數(shù)控系統(tǒng)的診斷技術(shù)，數(shù)控機(jī)床故障診斷的基本原則和診斷步驟，數(shù)控機(jī)床的安裝、

7、調(diào)試與驗(yàn)收，數(shù)控機(jī)床的精度檢測(cè)，數(shù)控機(jī)床維護(hù)與管理的重要性。重 點(diǎn)：數(shù)控系統(tǒng)的診斷技術(shù),數(shù)控機(jī)床故障診斷的基本原則和診斷步驟。難 點(diǎn)：數(shù)控機(jī)床故障診斷的基本原則和診斷步驟教學(xué)建議：引入數(shù)控機(jī)床中信號(hào)流的概念，結(jié)合實(shí)例講解，并安排一個(gè)自診斷法故障分析的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解。 第10頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的基本概念教學(xué)要求：數(shù)控機(jī)床故障診斷的數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測(cè)與診斷教學(xué)要求：數(shù)控故障檢測(cè)的基本條件、數(shù)控故障的處理，數(shù)控系統(tǒng)的診斷方法，數(shù)控系統(tǒng)的軟件故障與硬件故障。重 點(diǎn)：數(shù)控系統(tǒng)的診斷方法，數(shù)控系統(tǒng)的軟件故障，數(shù)控系統(tǒng)的硬件故障。難 點(diǎn)：數(shù)控系統(tǒng)的硬件故障教學(xué)建議：采用課堂

8、教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方法，在講清數(shù)控系統(tǒng)的工作原理和各種檢測(cè)診斷方法后，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幾種不同的硬件故障采用不同的方法進(jìn)行檢測(cè)和診斷。 第11頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測(cè)與診斷教學(xué)要求：數(shù)控故障檢測(cè)的基本條件、數(shù)數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷教學(xué)要求：常用主軸伺服系統(tǒng)介紹，如直流主軸伺服系統(tǒng)與交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，常用進(jìn)給伺服系統(tǒng)介紹，如進(jìn)給伺服系統(tǒng)的故障診斷，及位置檢測(cè)裝置的故障診斷。重 點(diǎn)：交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，進(jìn)給伺服系統(tǒng)的故障診斷，位置檢測(cè)裝置的故障診斷。難 點(diǎn)：交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，進(jìn)給伺服系統(tǒng)的故障診斷，位置檢測(cè)裝置的故障診斷。教學(xué)建議：結(jié)合原理與判斷原則來(lái)診斷實(shí)例。熟悉成因

9、與檢查方法。 第12頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷教學(xué)要求：常用主軸伺服系統(tǒng)介紹，如直流主數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障的診斷教學(xué)要求：主軸部件、滾珠絲杠螺母副、導(dǎo)軌副、自動(dòng)換刀裝置、液氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)等，機(jī)械故障診斷技術(shù)。重 點(diǎn)：數(shù)控機(jī)床中的各種傳動(dòng)件的工作原理，機(jī)械故障診斷技術(shù)難 點(diǎn)：機(jī)械故障診斷技術(shù)教學(xué)建議： 由數(shù)控機(jī)床傳動(dòng)件的工作特點(diǎn)出發(fā)，著重于講清機(jī)械故障診斷的原理、方法和診斷過(guò)程。 第13頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障的診斷教學(xué)要求：主軸部件、滾珠絲杠螺母副、導(dǎo)數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷教學(xué)要求：PLC在數(shù)控機(jī)床中的功能，數(shù)控機(jī)床中PLC的故障形式，數(shù)控機(jī)床PLC故障診斷。 重 點(diǎn)：PLC在數(shù)控機(jī)床中

10、的功能，數(shù)控機(jī)床中PLC的故障形式，數(shù)控機(jī)床PLC故障診斷難 點(diǎn)：數(shù)控機(jī)床PLC故障診斷教學(xué)建議：在講清PLC的故障表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，可根據(jù)報(bào)警號(hào)、動(dòng)作順序、控制對(duì)象的工作原理等來(lái)診斷故障。 第14頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷教學(xué)要求：PLC在數(shù)控機(jī)床中的功能，數(shù)控機(jī)床故障診斷實(shí)例教學(xué)要求：介紹數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床和加工中心的故障診斷實(shí)例，由實(shí)例分析，找出故障，并對(duì)診斷方法進(jìn)行歸納總結(jié)。畫(huà)出動(dòng)作流程圖，羅列所有可能的故障成因，再畫(huà)出故障判別流程圖，結(jié)合故障現(xiàn)象，進(jìn)行故障定位。重 點(diǎn)：常見(jiàn)故障類(lèi)型的總結(jié)；故障診斷步驟與方法的總結(jié)；確立清晰的分析思路。難 點(diǎn)：故障分析步驟與方法的總結(jié)。教學(xué)建

11、議： 啟發(fā)式教育，共同討論，整理思路。 第15頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床故障診斷實(shí)例教學(xué)要求：介紹數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床和加工中教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本門(mén)課程一般被安排在第四學(xué)期進(jìn)行講授。教學(xué)周數(shù)為20周，共80學(xué)時(shí)。其中理論教學(xué)為30學(xué)時(shí)，實(shí)踐練習(xí)為40學(xué)時(shí)，小結(jié)、復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)為10學(xué)時(shí)。維修實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)生開(kāi)放，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第16頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本門(mén)課程一般被安排在第四學(xué)期進(jìn)行講授。教本課程的教學(xué)方法與手段教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 教學(xué)內(nèi)容的組織方式課程的難點(diǎn)及解決辦法第17頁(yè)/共36頁(yè)本課程的教學(xué)方法與手段教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 第17頁(yè)/共36教學(xué)建議：采用課堂教學(xué)和現(xiàn)

12、場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方法，在講清數(shù)控系統(tǒng)的工作原理和各種檢測(cè)診斷方法后，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幾種不同的硬件故障采用不同的方法進(jìn)行檢測(cè)和診斷。重 點(diǎn)：交流主軸伺服系統(tǒng)的故障診斷，進(jìn)給伺服系統(tǒng)的故障診斷，位置檢測(cè)裝置的故障診斷。重 點(diǎn)：數(shù)控系統(tǒng)的診斷方法，數(shù)控系統(tǒng)的軟件故障，數(shù)控系統(tǒng)的硬件故障。該模塊主要針對(duì)數(shù)控車(chē)床和銑床，在實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，使學(xué)生完成對(duì)故障分析并提出解決方法。（2）開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)要求：數(shù)控機(jī)床故障診斷的意義，數(shù)控機(jī)床故障診斷的內(nèi)容與故障分類(lèi)，數(shù)控系統(tǒng)的診斷技術(shù)，數(shù)控機(jī)床故障診斷的基本原則和診斷步驟，數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試與驗(yàn)收，數(shù)控機(jī)床的精度檢測(cè)，數(shù)控機(jī)床維護(hù)與管理的重要性。（5）

13、數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷本課程的教學(xué)內(nèi)容與改革重 點(diǎn)：數(shù)控機(jī)床中的各種傳動(dòng)件的工作原理，機(jī)械故障診斷技術(shù)本課程實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想機(jī)床認(rèn)識(shí)與理論教學(xué)模塊企業(yè)急需掌握數(shù)控設(shè)備保養(yǎng)與維修技術(shù)的技術(shù)人員。教學(xué)建議：采用課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方法，在講清數(shù)控系統(tǒng)的工作原理和各種檢測(cè)診斷方法后，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幾種不同的硬件故障采用不同的方法進(jìn)行檢測(cè)和診斷。教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。利用HED-21S數(shù)控機(jī)床故障綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，將理論教學(xué)模塊所見(jiàn)到的常見(jiàn)于典型故障在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上模擬呈現(xiàn)，并要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)故障進(jìn)行分析和排

14、除。教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新本課程教學(xué)內(nèi)容的選擇根據(jù)我校學(xué)生的自身特點(diǎn)和知識(shí)模塊及崗位能力的要求，將其分為以下四大模塊進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)模塊都具有很強(qiáng)的銜接性、獨(dú)立性、通用性、綜合性。 （1）機(jī)床認(rèn)識(shí)與理論教學(xué)模塊：（2）實(shí)驗(yàn)臺(tái)模擬故障模塊：（3）實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)維修模塊：（4）數(shù)控機(jī)床設(shè)計(jì)與研發(fā)模塊： 第18頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)建議：采用課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方法，在講清數(shù)控系統(tǒng)機(jī)床認(rèn)識(shí)與理論教學(xué)模塊理論教學(xué)，使學(xué)生可在在理論上對(duì)數(shù)控機(jī)床的故障診斷維修技術(shù)有一個(gè)明確地理解，通過(guò)實(shí)例分析使學(xué)生掌握分析常見(jiàn)故障的方法和思路，為以后的實(shí)際操作打好基礎(chǔ)。該模塊主要針對(duì)不同的數(shù)控機(jī)床及不同的數(shù)控系統(tǒng)，從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

15、、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”三個(gè)方面出發(fā)，并對(duì)一些典型的故障進(jìn)行研究。一般講授30學(xué)時(shí)左右。 第19頁(yè)/共36頁(yè)機(jī)床認(rèn)識(shí)與理論教學(xué)模塊理論教學(xué)，使學(xué)生可在在理論上對(duì)數(shù)控機(jī)床實(shí)驗(yàn)臺(tái)模擬故障模塊利用HED-21S數(shù)控機(jī)床故障綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，將理論教學(xué)模塊所見(jiàn)到的常見(jiàn)于典型故障在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上模擬呈現(xiàn)，并要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)故障進(jìn)行分析和排除。從而提高學(xué)生的理論與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用能力。該模塊主要針對(duì)數(shù)控車(chē)床，利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)模擬出包括機(jī)械、電氣、系統(tǒng)參數(shù)、PLC系統(tǒng)的部分故障。一般教授3036學(xué)時(shí)左右。 第20頁(yè)/共36頁(yè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)模擬故障模塊利用HED-21S數(shù)控機(jī)床故障綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，HED-21S型數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)第

16、21頁(yè)/共36頁(yè)HED-21S型數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)第21頁(yè)/共36頁(yè)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)維修模塊由實(shí)驗(yàn)臺(tái)過(guò)渡到真正的數(shù)控機(jī)床，將理論與實(shí)踐完全的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生達(dá)到“初步具備分析和解決數(shù)控機(jī)床維修的能力”的目的。并要求學(xué)生從中積累經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出一份實(shí)踐報(bào)告。該模塊主要針對(duì)數(shù)控車(chē)床和銑床，在實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，使學(xué)生完成對(duì)故障分析并提出解決方法。一般教授240學(xué)時(shí)左右。 第22頁(yè)/共36頁(yè)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)維修模塊由實(shí)驗(yàn)臺(tái)過(guò)渡到真正的數(shù)控機(jī)床，將理論與實(shí)數(shù)控機(jī)床設(shè)計(jì)與研發(fā)模塊對(duì)數(shù)控車(chē)（銑）床的典型機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)床電氣控制、數(shù)控系統(tǒng)選型（任選其一）加以設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)例使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)思路和方法，掌握數(shù)控機(jī)床的調(diào)

17、試方法。該模塊主要針對(duì)數(shù)控車(chē)床、銑床加以設(shè)計(jì)，使學(xué)生提高理論知識(shí)加深對(duì)機(jī)床的了解，以便在分析和解決故障時(shí)能夠得心應(yīng)手。一般講授1016學(xué)時(shí)左右。 第23頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床設(shè)計(jì)與研發(fā)模塊對(duì)數(shù)控車(chē)（銑）床的典型機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)床電“四級(jí)模塊”教學(xué)示意圖第24頁(yè)/共36頁(yè)“四級(jí)模塊”教學(xué)示意圖第24頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的組織方式本課程教學(xué)內(nèi)容的組織方式原則上要有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，有利于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的提高。因此，理論教學(xué)要求層次分明、循序漸進(jìn)、深入淺出、與學(xué)生互動(dòng)；而同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)則要求原理和技能并重。本課程教學(xué)內(nèi)容的組織是以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)生為主體，以調(diào)

18、動(dòng)思維、提高動(dòng)手能力為導(dǎo)向，進(jìn)行課程的宏觀與微觀設(shè)計(jì)，組織一體化教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上注重理論聯(lián)系實(shí)際，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第25頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的組織方式本課程教學(xué)內(nèi)容的組織方式原則上要有利于學(xué)生課程的難點(diǎn)及解決辦法難點(diǎn)之一：實(shí)踐性很強(qiáng) 解決方法：（1）在“練”字上下功夫。（2）開(kāi)展“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式改革（3）充分利用多媒體教學(xué)難點(diǎn)之二：綜合應(yīng)用性強(qiáng)解決方法：（1）啟發(fā)教學(xué)（2）開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”（3）加強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)第26頁(yè)/共36頁(yè)課程的難點(diǎn)及解決辦法難點(diǎn)之一：實(shí)踐性很強(qiáng) 第26頁(yè)/共36頁(yè)本課程實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想 一方面通過(guò)做實(shí)驗(yàn)以加深對(duì)理論知識(shí)的理解

19、和應(yīng)用；另一方面，通過(guò)基礎(chǔ)工種實(shí)訓(xùn)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程綜合實(shí)訓(xùn)三步循序漸進(jìn)，最終達(dá)到課程目標(biāo)，并能深入認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和專(zhuān)業(yè)必備技能。 第27頁(yè)/共36頁(yè)本課程實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想 第27頁(yè)/共36頁(yè)本課程取得的教學(xué)效果 從2005年起，我就開(kāi)始嘗試著應(yīng)用四大模塊進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的不斷探索和實(shí)踐，取得了令人滿(mǎn)意的效果。 1、在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)保質(zhì)保量的完成了教學(xué)內(nèi)容。 2、學(xué)生得到了用人單位的普遍認(rèn)可。第28頁(yè)/共36頁(yè)本課程取得的教學(xué)效果 從2005年起，我就開(kāi)始嘗本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)1、模塊式教學(xué)方法的運(yùn)用2、分組型競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)教學(xué)3、教學(xué)與科研相結(jié)合第29頁(yè)/共36頁(yè)本課程的特色與

20、創(chuàng)新點(diǎn)第29頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床是集高、精、尖技術(shù)于一體，集機(jī)、電、光、液于一身的高技術(shù)產(chǎn)物。利用HED-21S數(shù)控機(jī)床故障綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，將理論教學(xué)模塊所見(jiàn)到的常見(jiàn)于典型故障在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上模擬呈現(xiàn)，并要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)故障進(jìn)行分析和排除。對(duì)數(shù)控車(chē)（銑）床的典型機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)床電氣控制、數(shù)控系統(tǒng)選型（任選其一）加以設(shè)計(jì)。數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷2、分組型競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)教學(xué)（2）開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”HED-21S型數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)（2）開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”難 點(diǎn)：故障分析步驟與方法的總結(jié)。平時(shí)多動(dòng)手多動(dòng)腦是學(xué)好本課程的重要環(huán)節(jié)。課程建設(shè)規(guī)劃 本課程現(xiàn)僅開(kāi)課兩年多的時(shí)間，需要補(bǔ)充和改進(jìn)的地方還很多，在未來(lái)的時(shí)

21、間里，按照國(guó)家級(jí)精品課程的建設(shè)要求，我將進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，逐步完善教學(xué)模式與教育方法，爭(zhēng)取形成一套完整的課程體系。為了這個(gè)目標(biāo)，我今后將做如下工作： 1、進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革，使之更為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。 2、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，確定重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目是在已有資料的基礎(chǔ)上，不斷修訂和完善課程建設(shè)方案，使之更加完善。 3、爭(zhēng)取三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)，電子教案、電子課件、教學(xué)大綱和試題庫(kù)上網(wǎng)，以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第30頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床是集高、精、尖技術(shù)于一體，集機(jī)、電、光、液于一身的高謝謝大家！ 第31頁(yè)/共36頁(yè)謝謝大家！ 第31頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式（1）數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的基本概念（2）數(shù)控系統(tǒng)的故障檢測(cè)與診斷（3）數(shù)控伺服系統(tǒng)故障診斷（4）數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障的診斷（5）數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷（6）數(shù)控機(jī)床故障診斷實(shí)例第32頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式第32頁(yè)/共36頁(yè)數(shù)控機(jī)床的PLC故障診斷教學(xué)要求：PLC在數(shù)控機(jī)床中的功能，數(shù)控機(jī)床中PLC的故障形式，數(shù)控機(jī)床PLC故障診斷。 重 點(diǎn)：PLC在數(shù)控機(jī)床中