護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧課件

1、護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧主要內(nèi)容應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶方法 培訓(xùn)方法近期工作及應(yīng)知應(yīng)會(huì)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧主要內(nèi)容應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶方法 護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧授人以魚(yú)不如授人以漁”，中國(guó)有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。 護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧授人以魚(yú)不如授人以漁”，中國(guó)有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁培訓(xùn)記憶方法4學(xué)習(xí)態(tài)度、理解上記憶聯(lián)想記憶（工作情景）歸納記憶（大-?。┣屑伤烙浻脖匙o(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧培訓(xùn)記憶方法4學(xué)

2、習(xí)態(tài)度、理解上記憶聯(lián)想記憶（工作情景）歸納記需要掌握的內(nèi)容歸納內(nèi) 容數(shù) 量易混淆、難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)1-9優(yōu)護(hù)內(nèi)涵5核心制度、職責(zé)10、84、105、106、107、108、109長(zhǎng)106、103醫(yī)囑執(zhí)行12.13.14.15.16.17.19.20（8題）核對(duì)、手術(shù)核查18、20、21、22、84+23、24、25長(zhǎng)23手術(shù)核查藥品管理及用藥觀(guān)察27、28、29、30、31、32輸血33、34、35、36、37、38護(hù)理應(yīng)急114、40、41、42、43、44、45、46、47、護(hù)理安全與不良事件47-59、72壓瘡53、54、55、56、57、58報(bào)告時(shí)間混身份識(shí)別64-6964、65混健康

3、教育70-75（72外）抽像危重患者護(hù)理76-8176、78、79護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)護(hù)理86、93、94、95、96、97、98、99、100、101、102護(hù)理人力資源管理82、87、90、91、92、104、113103護(hù)理績(jī)效110、111、112、110、1125護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧需要掌握的內(nèi)容歸納內(nèi) 容數(shù) 量易混淆、難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)1記憶您的困難在哪里世界上最聰明的人愛(ài)因斯坦，他的大腦也只開(kāi)發(fā)了10%，可見(jiàn)我們大腦的資源是取之不盡用之不竭的?？墒怯泻芏嗤緟s抱怨記不住，想不起來(lái)，這是怎么回事呢？ 很多人都有一個(gè)不好的用腦習(xí)慣，學(xué)習(xí)、記憶的時(shí)候雜亂無(wú)章，這種習(xí)慣直接就導(dǎo)致了我們大腦的無(wú)序

4、化，當(dāng)信息需要使用的時(shí)候卻無(wú)法迅速的提取出來(lái)，就像好多同志說(shuō)的那樣，“啊就在腦子里，可怎么也想不起來(lái)！”您的難點(diǎn)：題目相似、內(nèi)容相似、內(nèi)容長(zhǎng)、壓瘡相關(guān)內(nèi)容護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧記憶您的困難在哪里世界上最聰明的人愛(ài)因斯坦，他的大腦學(xué)習(xí)態(tài)度我要學(xué)習(xí)溫故知新提升自我一定能行又要學(xué)習(xí)護(hù)理部要我學(xué)習(xí)護(hù)長(zhǎng)要我學(xué)習(xí)沒(méi)有必要正思維-努力成功負(fù)面抱怨-原地踏步護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧學(xué)習(xí)態(tài)度我要學(xué)習(xí)正思維-努力成功負(fù)面抱怨-原地踏步護(hù)理應(yīng)怎么做？怎么記？有沒(méi)有快通道？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧怎么做？怎么記？有沒(méi)有快通道？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表）歸類(lèi)比較記憶法（題目比較：身份識(shí)別

5、）重點(diǎn)記憶法；（找出重點(diǎn)字眼）聯(lián)想記憶法；（流程、壓瘡護(hù)理）圖表記憶法（列圖表、數(shù)據(jù)、圖表比較） 協(xié)同音記憶法（三查九對(duì)）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)分類(lèi)記憶病房：共性+科內(nèi)常用特殊區(qū)域：共性+特殊區(qū)域掌握（壓瘡、轉(zhuǎn)科、出院健康教育、分級(jí)護(hù)理）應(yīng)急預(yù)案、專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)按專(zhuān)科制訂回答護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧分類(lèi)記憶病房：共性+科內(nèi)常用護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧需要掌握的內(nèi)容歸納內(nèi) 容數(shù) 量易混淆、難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)1-9優(yōu)護(hù)內(nèi)涵5核心制度、職責(zé)10、84、105、106、107、108、109長(zhǎng)106、103醫(yī)囑執(zhí)行12.13.14.15.16.17.19.

6、20（8題）核對(duì)、手術(shù)核查18、20、21、22、84+23、24、25長(zhǎng)23手術(shù)核查藥品管理及用藥觀(guān)察27、28、29、30、31、32輸血33、34、35、36、37、38護(hù)理應(yīng)急114、40、41、42、43、44、45、46、47、護(hù)理安全與不良事件47-59、72壓瘡53、54、55、56、57、58報(bào)告時(shí)間混身份識(shí)別64-6964、65混健康教育70-75（72外）抽像危重患者護(hù)理76-8176、78、79護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)護(hù)理86、93、94、95、96、97、98、99、100、101、102護(hù)理人力資源管理82、87、90、91、92、104、113103護(hù)理績(jī)效110、111、

7、112、110、11211護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧需要掌握的內(nèi)容歸納內(nèi) 容數(shù) 量易混淆、難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)1常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表）歸類(lèi)比較記憶法（題目比較：身份識(shí)別）重點(diǎn)記憶法；（找出重點(diǎn)字眼） 聯(lián)想記憶法；（流程、壓瘡護(hù)理）圖表記憶法（列圖表、數(shù)據(jù)、圖表比較） 協(xié)同音記憶法（三查九對(duì)） 理解、互相交流記憶，睡前放電影護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)歸納、比較記憶1.近幾年衛(wèi)生部在臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展什么活動(dòng)？2.衛(wèi)生部“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)時(shí)間是什么時(shí)候開(kāi)始的？（1月）3.“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)的主題是什么？4.優(yōu)質(zhì)

8、護(hù)理服務(wù)的護(hù)理模式是什么？5.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵是什么？（改模式，建機(jī)制，以病人為中心、確安全、強(qiáng)培訓(xùn)）6.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)是什么？7.我院?jiǎn)?dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程時(shí)間（5月）？目前開(kāi)展情況如何（2012年1月）？你科何時(shí)開(kāi)展？8.我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房覆蓋率是多少？9.你能適應(yīng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的工作嗎？患者有何受益？（職業(yè)價(jià)值、責(zé)任包干、全程）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧歸納、比較記憶1.近幾年衛(wèi)生部在臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展什么活動(dòng)？護(hù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵及目標(biāo)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵是什么？（1)改變護(hù)理管理模式：改革護(hù)士分工方式，實(shí)施以患者為中心的責(zé)任制整體護(hù)理模式。（2)以患者為中心：動(dòng)態(tài)調(diào)配護(hù)士，以確?；?/p>

9、者護(hù)理質(zhì)量。（3)全院有關(guān)部門(mén)支持：把時(shí)間還給護(hù)士、把護(hù)士還給病人。（4)確?；颊甙踩鹤o(hù)理工作由護(hù)士做、無(wú)非護(hù)理人員做護(hù)理工作，護(hù)士觀(guān)察患者病情變化、體現(xiàn)護(hù)士技術(shù)價(jià)值。（5)建立優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)可持續(xù)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制：護(hù)理績(jī)效考評(píng)與評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升、薪酬掛鉤、切實(shí)做到多勞多得、同工同酬、穩(wěn)定護(hù)士隊(duì)伍 （6）建立與責(zé)任制整體護(hù)理相應(yīng)的護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、考核，提高護(hù)士素質(zhì)。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)是什么？患者滿(mǎn)意，社會(huì)滿(mǎn)意，政府滿(mǎn)意。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵及目標(biāo)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵是什么？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)醫(yī)囑執(zhí)行12.你執(zhí)行醫(yī)囑應(yīng)當(dāng)注意哪些環(huán)節(jié)（醫(yī)囑核對(duì)與處理的內(nèi)容）13.醫(yī)囑執(zhí)行制度落實(shí)措施包括哪些？1

10、4.醫(yī)囑開(kāi)出后，你是如何執(zhí)行核對(duì)程序的？15.你會(huì)接受所有醫(yī)囑嗎？16.在什么情況下啟用醫(yī)囑澄清流程？（比較）17.在執(zhí)行注射針劑的醫(yī)囑時(shí)如何注意藥物的配伍禁忌？19.對(duì)模糊不清、有疑問(wèn)的醫(yī)囑如何處理？（比較）20.什么情況下執(zhí)行口頭醫(yī)囑？如何執(zhí)行？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧醫(yī)囑執(zhí)行12.你執(zhí)行醫(yī)囑應(yīng)當(dāng)注意哪些環(huán)節(jié)（醫(yī)囑核對(duì)與處理的內(nèi)核對(duì)題目18、在執(zhí)行哪些操作時(shí)，住院患者需同時(shí)使用姓名、床號(hào)等兩種以上查對(duì)方式，門(mén)急診患者使用姓名、就診卡號(hào)核對(duì)患者身份？（診療、治療、轉(zhuǎn)交接）21、服藥、注射如何查對(duì)？（三查，九對(duì)：床姓藥，劑度時(shí)（忌度時(shí)），法期過(guò)（罰其過(guò)）22、飲食如何査對(duì)？（每天查、院內(nèi)配餐、家屬

11、配餐）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧核對(duì)題目18、在執(zhí)行哪些操作時(shí)，住院患者需同時(shí)使用姓名、床號(hào)常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表） 歸類(lèi)比較記憶法（題目比較：身份識(shí)別）重點(diǎn)記憶法；（找出重點(diǎn)字眼） 聯(lián)想記憶法；（流程、壓瘡護(hù)理）圖表記憶法（列圖表、數(shù)據(jù)、圖表比較） 協(xié)同音記憶法（三查九對(duì)）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)患者十大安全目標(biāo)是什么？重點(diǎn)記憶嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者身份識(shí)別的準(zhǔn)確性嚴(yán)格執(zhí)行在特殊情況下醫(yī)務(wù)人員之間有效溝通的程序，做到正確執(zhí)行醫(yī)囑嚴(yán)格執(zhí)行手術(shù)安全核查制度和流程，防止手術(shù)患者、手術(shù)部位及術(shù)式錯(cuò)誤嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生

12、規(guī)范，落實(shí)醫(yī)院感染控制的基本要求提高用藥安全建立臨床實(shí)驗(yàn)室“危急值”報(bào)告制度防范與減少患者跌倒事件發(fā)生防范與減少患者壓瘡發(fā)生主動(dòng)報(bào)告醫(yī)療安全（不良）事件鼓勵(lì)患者參與醫(yī)療安全。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧患者十大安全目標(biāo)是什么？重點(diǎn)記憶護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表） 歸類(lèi)比較記憶法（題目比較：身份識(shí)別）重點(diǎn)記憶法；（找出重點(diǎn)字眼） 聯(lián)想記憶法；（制度、流程、壓瘡護(hù)理）圖表記憶法（列圖表、數(shù)據(jù)、圖表比較） 協(xié)同音記憶法（三查九對(duì)）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧常用的記憶方法直觀(guān)形象記憶法；（找圖表：評(píng)估表）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì) 聯(lián)想法（聯(lián)系工作情景記憶） 讓記憶力展開(kāi)翅膀翱翔護(hù)理應(yīng)知應(yīng)

13、會(huì)記憶技巧 聯(lián)想法（聯(lián)系工作情景記憶）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”。想象力對(duì)于提高記憶力也是十分重要的，想象力發(fā)揮得越好，記憶力就越好。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”。想象力對(duì)于提高記憶力也是十核心制度記憶護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧核心制度記憶護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧醫(yī)院的各項(xiàng)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)有哪些？1）優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2）整體護(hù)理質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（3）7S病區(qū)管理審核標(biāo)準(zhǔn)（4）分級(jí)護(hù)理及病人管理質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5）護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（6）醫(yī)院消毒隔離質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（7）護(hù)理安全質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（8

14、）輸血護(hù)理質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10）搶救物品配備質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（9）培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧醫(yī)院的各項(xiàng)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)有哪些？1）優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量檢查項(xiàng)目及評(píng)24I期壓瘡特征表現(xiàn)為不能消褪的皮膚紅斑，但皮膚仍保持完整II期壓瘡特征表皮部分/全層缺如并累及真皮，皮下組織未受損；通常表現(xiàn)為皮膚淺潰瘍。壓瘡I期，皮膚發(fā)紅及易受摩擦的部位可涂凡士林保護(hù)創(chuàng)面，每天23次。有條件者用半透膜敷料或者水膠體敷料加以保護(hù)。不要按摩采取針對(duì)性的治療和護(hù)理措施，定時(shí)換藥, 清除壞死組織，選擇合適的敷料，皮膚脆薄者禁用半透明膜敷料或者水膠體敷料。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧24I期壓瘡特征表現(xiàn)

15、為不能消褪的皮膚紅斑，但皮膚仍保持完真皮層受累, 可向下延伸，但尚未穿透筋膜；臨床表現(xiàn)為全層皮膚缺如的局部深壁龕（潰瘍），伴有或無(wú)鄰近組織的損害。III期壓瘡特征IV期壓瘡特征病變向下穿透筋膜，可累及肌肉、骨骼；臨床表現(xiàn)為全層皮膚缺如，伴有肌肉、骨骼等組織的廣泛性破壞，向下潛行可有竇道形成。采取針對(duì)性的治療和護(hù)理措施，定時(shí)換藥, 清除壞死組織，選擇合適的敷料，皮膚脆薄者禁用半透明膜敷料或者水膠體敷料。對(duì)大面積深達(dá)骨骼的壓瘡，應(yīng)申請(qǐng)醫(yī)療會(huì)診由外科醫(yī)生處理，根據(jù)組織損傷程度選擇相應(yīng)的護(hù)理方法。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧真皮層受累, 可向下延伸，但尚未穿透筋膜；臨床表現(xiàn)為全層輸血前你如何釆集血標(biāo)本？聯(lián)系您

16、如何做（1)接到配血醫(yī)囑后，必須雙人核查醫(yī)囑、血型、配血單、輸血前必查五項(xiàng)是否已查。（2）打印條形碼貼好試管，配血單上的申請(qǐng)?zhí)栒迟N到紫管上，與另一護(hù)士查對(duì)試管及病人信息。（3）抽取血型交叉配血試驗(yàn)標(biāo)本時(shí)，必須有2名醫(yī)護(hù)人員到病人床旁，按照輸血申請(qǐng)單共同核對(duì)床號(hào)、姓名后方可抽血。(4)禁止同時(shí)為兩位患者采集血標(biāo)本，應(yīng)分別執(zhí)行，每次抽取一人血樣。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧輸血前你如何釆集血標(biāo)本？聯(lián)系您如何做（1)接到配血醫(yī)囑后協(xié)同記憶法 多感官共同參與護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧協(xié)同記憶法護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧協(xié)同記憶法就是采用手、腦、眼、耳等多感官并用的記憶方法。心理學(xué)的研究結(jié)果：耳朵聽(tīng)一則材料，3天以后，可以

17、記住10的內(nèi)容 ；眼睛看一則材料，3天以后，可以記住20的內(nèi)容； 耳、眼并用，視聽(tīng)一則材料，3天以后，可以記住65； 眼、耳、手并用，則可以記住80。 護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧協(xié)同記憶法就是采用手、腦、眼、耳等心理學(xué)的研究結(jié)果：護(hù)理應(yīng)知103、醫(yī)院有實(shí)行彈性護(hù)理人力資源調(diào)配的人員儲(chǔ)備嗎？都是些什么人員？怎么樣實(shí)行調(diào)配方案？1)有，護(hù)理部有專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)過(guò)的應(yīng)急人員隊(duì)伍，還有院內(nèi)調(diào)配的機(jī)動(dòng)護(hù)士 (2)護(hù)理人力資源調(diào)配第一梯隊(duì)為在崗護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)（非正常上班時(shí)間，為住宿在院內(nèi)的護(hù)士長(zhǎng)） 第二梯隊(duì)為非在崗的護(hù)理人員（非正常上班時(shí)間為住宿在院外的護(hù)士長(zhǎng)及非在崗護(hù)理人員、機(jī)動(dòng)護(hù)士、非在崗護(hù)士）。（3)調(diào)配方案：遇各

18、種突發(fā)性的事件、大搶救、特殊病例，需要臨時(shí)調(diào)配護(hù)士時(shí)，全院在崗護(hù)士要服從統(tǒng)一安排。凡遇到以上情況，科室護(hù)理人員必須要逐級(jí)上報(bào)，由護(hù)理部進(jìn)行人員調(diào)配。各科室護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)按預(yù)案，安排各班人員并保持聯(lián)絡(luò)通暢。節(jié)假日及非正常上班時(shí)間，護(hù)士長(zhǎng)不在班時(shí)，護(hù)理部有權(quán)直接調(diào)配在班護(hù)士，科室則應(yīng)立即通知護(hù)士長(zhǎng)到崗，安排好科室的工作，以保證住院病人的各項(xiàng)護(hù)理工作正常運(yùn)行。 護(hù)理人力資源調(diào)配第一梯隊(duì)為在崗護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)，第二梯隊(duì)為非在崗的護(hù)理人員。當(dāng)出現(xiàn)崗位人員不適應(yīng)工作需要時(shí)，首先通知護(hù)士長(zhǎng)安排調(diào)配人員，如果科室調(diào)配人力有困難，報(bào)告護(hù)理部調(diào)配人員。各科室護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士要有全院一盤(pán)棋的觀(guān)念，當(dāng)某病區(qū)由于疾病、意外、緊急狀態(tài)

19、批量抽調(diào)等造成護(hù)理人力嚴(yán)重不足緊急情況時(shí)，應(yīng)補(bǔ)充病區(qū)護(hù)理人力。護(hù)理部可抽調(diào)其他科室護(hù)士給予支援，其他科室不得隨意拒絕。每次緊急調(diào)配人力后，及時(shí)總結(jié)，分析效果，表彰有功人員，調(diào)整梯隊(duì)人員。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧103、醫(yī)院有實(shí)行彈性護(hù)理人力資源調(diào)配的人員儲(chǔ)備嗎？都是些什常用的質(zhì)量管理工具有哪些？答：常用的質(zhì)量管理工具有：追蹤方法學(xué)(Trace Methodology, TM)、根本原因分析(Root Cause Analysis, RCA)、品管圈（Quality Control Circles, QCC)、質(zhì)量改進(jìn)小組（Quality Improvement Team QIT）、全面質(zhì)量管理(T

20、otal Quality Management, TQM)等。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧常用的質(zhì)量管理工具有哪些？答：常用的質(zhì)量管理工具有：追蹤方記憶級(jí)別護(hù)理對(duì)比圖表94、具備什么情況的患者可以確定為特級(jí)護(hù)理？95、對(duì)特級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理要點(diǎn)包括什么？96、具備什么情況的患者可以確定為一級(jí)護(hù)理？97、對(duì)一級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理要點(diǎn)包括什么？98、具備什么情況的患者可以確定為二級(jí)護(hù)理？99、對(duì)二級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理要點(diǎn)包括什么？100、具備什么情況的患者可以確定為三級(jí)護(hù)理101、對(duì)三級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理要點(diǎn)包括什么？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧記憶級(jí)別護(hù)理對(duì)比圖表94、具備什么情況的患者可以確定為特級(jí)圖表記憶級(jí)別依據(jù)護(hù)理特級(jí)

21、一級(jí)（1）病情趨向穩(wěn)定的重癥患者；（2）病情不穩(wěn)定或隨時(shí)可能發(fā)生變化的患者；（3）手術(shù)后或者治療期間需要嚴(yán)格臥床的患者；（4）自理能力重度依賴(lài)的患者每小時(shí)巡視患者，觀(guān)察患者病情根據(jù)患者病情，測(cè)量生命體征；根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療給藥措施根據(jù)患者病情，正確實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理，實(shí)施安全措施提供護(hù)理相關(guān)的健康指導(dǎo)。二級(jí) 病情趨于穩(wěn)定或未明確診斷前，仍需觀(guān)察，且自理能力輕度依賴(lài)的患者； 病情穩(wěn)定，仍需臥床，且自理能力輕度依賴(lài)的患者 病情穩(wěn)定或處于康復(fù)期，且自理能力中度依賴(lài)的患者；每2小時(shí)巡視患者，觀(guān)察患者病情變化；根據(jù)患者病情，測(cè)量生命體征；根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施；根據(jù)患者病情，正確實(shí)施護(hù)

22、理措施和安全措施；提供護(hù)理相關(guān)的健康指導(dǎo)。三級(jí)護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧圖表記憶級(jí)別依據(jù)護(hù)理特級(jí)一級(jí)（1）病情趨向穩(wěn)定的重癥患者；每協(xié)音記憶服藥、注射如何查對(duì)？（三查，九對(duì)：床姓藥，劑度時(shí)（忌度時(shí)），法期過(guò)（罰其過(guò)）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧協(xié)音記憶服藥、注射如何查對(duì)？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧容易混亂的題目護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧容易混亂的題目護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧處理危重患者工作流程包括哪些？答：（1)危重患者一置于搶救室安置適宜體位根據(jù)病情需要給予適當(dāng)處理（吸氧、 吸痰、心電監(jiān)護(hù)）迅速建立靜脈通道遵醫(yī)囑準(zhǔn)確用藥解決病人現(xiàn)存或潛在的護(hù)理問(wèn)題 密切觀(guān)察病人的病情變化，有異常及時(shí)通知醫(yī)師配合醫(yī)師做好搶救工作及時(shí)做護(hù)理

23、記錄。（2)若患者心臟驟停時(shí)：危重患者置于搶救室心臟驟停通知本科醫(yī)護(hù)人員CPR 轉(zhuǎn)ICU若患者搶救無(wú)效死亡時(shí)尸體料理通知?dú)泝x館。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧處理危重患者工作流程包括哪些？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧危重患者搶救工作流程包括哪些？答：危重患者緊急情況出現(xiàn)需要搶救責(zé)任護(hù)士初步進(jìn)行處置（建立靜脈通道、吸氧等） 并同時(shí)通知在班醫(yī)護(hù)人員值班醫(yī)生接到通知后立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)了解情況，得到初步結(jié)論，高年資護(hù)士組織協(xié)調(diào)護(hù)理分工，積極配合醫(yī)生搶救醫(yī)生下達(dá)醫(yī)囑，必要時(shí)通知上級(jí)醫(yī)師、相關(guān)科室，護(hù)士參與配合搶救，并做好搶救記錄必要時(shí)行CPR搶救。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧危重患者搶救工作流程包括哪些？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧容易混亂

24、的題目64、如何識(shí)別患者身份？答：醫(yī)院對(duì)患者施行唯一標(biāo)識(shí)（醫(yī)?？?、新型農(nóng)村合作醫(yī)療卡編號(hào)、身份證號(hào)碼、住院號(hào)等）管理。65、患者身份識(shí)別方式包括什么？答：患者床號(hào)、姓名、床頭卡、腕帶標(biāo)識(shí)等。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧容易混亂的題目64、如何識(shí)別患者身份？護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧容易混亂的題目53、在日常工作中，你是如何對(duì)患者進(jìn)行壓瘡風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的？護(hù)士2小時(shí)內(nèi)在住院患者信息系統(tǒng)上填寫(xiě)住院患者首次護(hù)理記錄單，一般情況下，護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)每周評(píng)估和督查記錄1次（有病情變化時(shí)隨時(shí)評(píng)估記錄）、壓瘡風(fēng)險(xiǎn)評(píng)分9分，由護(hù)士長(zhǎng)填寫(xiě)難免壓瘡報(bào)告表，上報(bào)壓瘡管理小組和護(hù)理部會(huì)診并備案，護(hù)士每天評(píng)估記錄一次，護(hù)士長(zhǎng)每周評(píng)估督查二次，

25、壓瘡管理小組兩周一次。 54、如何申報(bào)難免壓瘡？申報(bào)程序：護(hù)士將難免壓瘡病例口頭報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)，由護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)先聯(lián)系統(tǒng)填寫(xiě)難免壓瘡報(bào)告表，上報(bào)壓瘡管理小組和護(hù)理部，壓瘡管理小組應(yīng)根據(jù)科室上報(bào)的情況，2個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行難免壓瘡會(huì)診并備案。55、發(fā)生壓瘡后，你的報(bào)告程序是怎樣的？ 壓瘡管理小組應(yīng)根據(jù)科室上報(bào)的情況，2個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行難免壓瘡和壓瘡會(huì)診，定期跟蹤檢查患者的皮膚情況并記錄。 護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧容易混亂的題目53、在日常工作中，你是如何對(duì)患者進(jìn)行壓瘡風(fēng)險(xiǎn)容易混亂的題目66、重點(diǎn)對(duì)哪些患者的身份識(shí)別和交接流程應(yīng)有明確的制度規(guī)定？答：產(chǎn)婦、新生兒、手術(shù)、ICU、急診、兒童、意識(shí)不清、語(yǔ)言交流障礙、鎮(zhèn)

26、靜期間及對(duì)無(wú)法進(jìn)行患者身份確認(rèn)的無(wú)名患者等。67、你們醫(yī)院哪些患者需要使用腕帶？答：ICU、新生兒科、手術(shù)室、急診室、意 識(shí)障礙（或疑似)、無(wú)自主能力的重癥患者、7歲以下兒童、搶救、輸血、不同語(yǔ)種語(yǔ)言交流 障礙、傳染病、藥物過(guò)敏者均使用“腕帶”識(shí) 別患者身份。護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧容易混亂的題目66、重點(diǎn)對(duì)哪些患者的身份識(shí)別和交接流程應(yīng)有明善于梳理內(nèi)容你知曉本科室的護(hù)理工作中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃主要目標(biāo)？ 抓大放?。▋?yōu)質(zhì)護(hù)理、質(zhì)量管理、培訓(xùn)、教學(xué)、科研）護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧善于梳理內(nèi)容你知曉本科室的護(hù)理工作中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃主要目對(duì)付遺忘及時(shí)復(fù)習(xí)記憶時(shí)間分成化整為零 記憶內(nèi)容拆散與組裝 合理安排時(shí)間護(hù)理應(yīng)知應(yīng)會(huì)記憶技巧對(duì)付遺忘及時(shí)復(fù)習(xí)記憶時(shí)間分成化整為零 記憶內(nèi)容拆散與組裝 合四個(gè)記憶高潮清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜休息，此刻學(xué)習(xí)一些難記憶而又必須記憶的東西較為適宜。這是第一個(gè)記憶高潮。上午8點(diǎn)至11點(diǎn)是第二個(gè)記憶高潮。此時(shí)體內(nèi)腎上腺素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴(yán)