《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滿井游記教學(xué)設(shè)計(jì)滿井游記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文中的一些生字詞。2、理解文章中部分實(shí)詞的活用和虛詞的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)本文寫(xiě)景的特色。2、對(duì)比、反襯的手法。教學(xué)難點(diǎn)：同上教學(xué)設(shè)想：以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作業(yè)：1、初讀課文，找出你不熟悉的字，加以解決。2、在解決生字的基礎(chǔ)上，讀順課文。3、回憶西湖游記二則。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入可以由回顧單元提示中的本文與前兩課的不同入手。二、檢查預(yù)習(xí)1、字詞認(rèn)讀強(qiáng)調(diào)：（1）部首的字：髻、鬟、鬣。補(bǔ)充：鬢、鬈、鬃等字，都與毛發(fā)有關(guān)系（可由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律）。3、注意下列字的讀音：廿 鵠 鬣 茗 蹇 髻鬟 曝 呷 惡 墮三、熟

2、讀課文：1、將生字帶入文中，自由大聲朗讀一遍，熟悉生字。2、同桌互讀互聽(tīng)，可以將文章分開(kāi)，一人讀一半，互相挑刺（可以從生字和斷句方面。）3、點(diǎn)讀，（可以選擇一男生和一女生賽讀，剩余男女聲側(cè)耳傾聽(tīng)，注意長(zhǎng)句的斷句。）老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句的斷句：（1）晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。（2）如倩女之文言教學(xué)設(shè)計(jì)滿井游記教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)，合作解決疑難問(wèn)題。2品位賞析文中優(yōu)美的意境，體會(huì)作者的情感。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)1自主學(xué)習(xí)，疏通文意，積累語(yǔ)言。2小組合作品析文章優(yōu)美的意境，體會(huì)作者的情感。課前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，了解大意。2上網(wǎng)或去圖書(shū)館查找作者袁宏道的有關(guān)資料。3查找一些以描寫(xiě)

3、各季節(jié)景色為題材的古詩(shī)文。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)。即使我們坐在教室內(nèi)，仍能感受到春天的那種勃勃生機(jī)和無(wú)處不在的明媚陽(yáng)光?，F(xiàn)在就讓跟隨疏放不羈的江南才子袁宏道一起去領(lǐng)略北國(guó)之春的魅力。檢查預(yù)習(xí)，介紹作者課前，老師讓大家去圖書(shū)館或上網(wǎng)查找有關(guān)作者的資料，相信同學(xué)們都會(huì)完成得很好?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，把你知道的給大家介紹一下，我們資源共享。（學(xué)生自由發(fā)言并互相補(bǔ)充。在這里要求學(xué)生，不但要有查找資料的能力，而且要對(duì)查到的資料進(jìn)行篩選、整理）教師小結(jié):袁宏道，字中郎，號(hào)石公，明代公安人。萬(wàn)歷二十年進(jìn)士，官至吏部郎中。與兄宗道，弟中道并稱(chēng)“公安三袁”，為公安派的

4、創(chuàng)始者。三袁中，袁宏道成就最大。他師事李贄，推崇徐渭。提出與復(fù)古派針?shù)h相對(duì)的文學(xué)主張，反對(duì)厚古薄今，主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。較多作品著意抒發(fā)士大夫的閑情逸致，風(fēng)格率真自然，散文文筆流暢，語(yǔ)言通俗活潑。所作游記、小品最為人稱(chēng)道，是晚明小品文的代表作家，著有袁中郎全集。自主合作，解讀課文1學(xué)生齊讀課文后，教師放錄音，學(xué)生自己正音。教師檢查（屏幕投影）廿（nin）偕（xi）燕（yn）礫（l）鵠（h）鬣（li）茗（mng）蹇（jin）浹（ji）曝（p）呷（xi）惡（w）2參照課下注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通文義，不懂的地方存疑。3列出疑難，尋求其他同學(xué)及老師的幫助，師生合作解決。凍風(fēng)時(shí)作：作，起。土膏微

5、潤(rùn)：膏，肥沃。于時(shí)：在這時(shí)。娟然如拭：娟然，美好的樣子。淺鬣寸許：鬣，獸頸上的毛。泉而茗者：茗，茶。這里名詞用作動(dòng)詞，可為“品茶”。以游墮事：墮，壞，耽誤。惡能無(wú)紀(jì)：惡能，怎能。整體感知，細(xì)膩品味(過(guò)渡)中國(guó)歷代文學(xué)作品中，以“春”為題材的有很多，文章洋溢著盎然春意，而本文卻不急著寫(xiě)春意春情，而是點(diǎn)染出料峭的春寒，甚至凍風(fēng)時(shí)作。這讓為官清閑，想暢游一番的作者憋悶得很，我們甚至可以想像，這位如籠中之鳥(niǎo)的客人為盼春到是如何在斗室之內(nèi)焦急地踱著方步了。當(dāng)“天稍和”便即出城游玩，北國(guó)的春寒非但沒(méi)有阻止作者的游興，反而給他帶來(lái)許多新鮮感，到底是怎樣的感受呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分小組從不同角度切入，如寫(xiě)景寫(xiě)人、

6、狀物抒情、寫(xiě)景說(shuō)理、品評(píng)佳句、動(dòng)態(tài)靜態(tài)的關(guān)系、修辭手法的運(yùn)用等，從各個(gè)角度欣賞文章的美。1小組討論（給各小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)給學(xué)習(xí)小結(jié)，請(qǐng)本組的記錄員將大家討論的結(jié)果做好記錄。老師參與到學(xué)生的討論中去，與他們共同探討，并給予正確的指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的見(jiàn)解給予充分的肯定）2小組匯報(bào)鑒賞結(jié)果教師明確：滿井游記 寫(xiě)景寫(xiě)人物我一致的境界狀物抒情情景交融的感受寫(xiě)景說(shuō)理哲理深邃的境界靜態(tài)動(dòng)態(tài)栩栩如生的畫(huà)面品評(píng)佳句美好喜悅的意境修辭手法生動(dòng)活潑的形象拓展閱讀1請(qǐng)同學(xué)們出示自己查找到的資料，誦讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么季節(jié)的什么景色？你是從怎樣的角度進(jìn)行賞析的？2教師出示三首，先讀，后填表。甲：約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，

7、青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。乙：雨晴王駕雨前初見(jiàn)花間蕊；雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。丙：春歌南朝樂(lè)府春風(fēng)動(dòng)春心，流目矚山林。山林多奇采，陽(yáng)鳥(niǎo)吐清音。季節(jié)景物甲家家雨、處處蛙乙春天丙（點(diǎn)悟：甲段中“黃梅時(shí)節(jié)”為“初夏”，乙段中的景物有花、葉、蜂、蝶，丙段中季節(jié)為春天，景物有山林、鳥(niǎo)）總結(jié)全文，布置作業(yè)從以上的詩(shī)句中不難看出，這些詩(shī)歌都是抓住景物的季節(jié)特征進(jìn)行描繪的，今天我們學(xué)習(xí)的滿井游記亦是如此。作者袁宏道細(xì)膩地描繪了滿井初春的景色，不多幾句便勾勒出一片盎然春意、勃勃生機(jī)。文筆清新流暢，比喻新鮮貼切，字里行間洋溢著游覽時(shí)輕松喜悅的心情，全文流淌著人與自然和

8、諧統(tǒng)一的濃濃情趣。作業(yè)1拓展閱讀中的三首詩(shī)都為讀者提供了想像的余地，請(qǐng)分別說(shuō)明。2翻譯句子：山巒為晴雪所洗。晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。3請(qǐng)模擬文中的比喻句，結(jié)合日常生活中所見(jiàn)之物，造句。滿井游記的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：1. 積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。2. 了解作者及寫(xiě)作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。3. 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。(二)能力目標(biāo)：1. 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。2. 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。3. 體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象

9、生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。(三)德育目標(biāo)：感受北方早春景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1. 讀課文，體會(huì)本文寫(xiě)景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。2. 理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也?！钡呢S富意蘊(yùn)。教學(xué)方法：討論點(diǎn)撥法。誦讀感悟法。教具準(zhǔn)備：多媒體。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨，讓我們想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”的詩(shī)句。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎?(生答略)今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧!(課件出示幻燈片1-課題)二、整體感知：1. 讓我們先來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們預(yù)習(xí)生字