2009-2022歷年河北省滄州市黃驊市招聘事業(yè)單位工作人員考試真題含答案2022-2023上岸必備帶詳解版2

1、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年河北省滄州市黃驊市招聘事業(yè)單位工作人員考試真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.下令“破釜沉舟”的是我國古代將領(lǐng)項(xiàng)州。（） A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識。 第二步，“破釜沉舟”成語出自于史記項(xiàng)羽本紀(jì)。該成語的意思是把飯鍋打破，把渡船鑿沉。比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。公元前207年，項(xiàng)羽的起義軍與秦將章邯率領(lǐng)的秦軍主力部隊(duì)在巨鹿展開大戰(zhàn)，史上稱之為“巨

2、鹿之戰(zhàn)”。在戰(zhàn)爭中，項(xiàng)羽命令全軍：“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！本蘼挂粦?zhàn)，大破秦軍，項(xiàng)兵威震諸侯。故下令“破釜沉舟”的是我國古代將領(lǐng)項(xiàng)羽，題干中“項(xiàng)州”表述錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。成語“破釜沉舟”源自項(xiàng)羽與秦之間的巨鹿之戰(zhàn)。該戰(zhàn)中，項(xiàng)羽破釜沉舟，向兵卒表示要死戰(zhàn)到底。最終項(xiàng)羽打敗秦將王離，各路諸侯臣服。故“破釜沉舟”與楚漢相爭無關(guān)。2.不要怕去學(xué)新的東西。知識沒有 ，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.重量 B.大小 C.困難 D.期限參考答案：A 解題思路：根據(jù)文段信息“可以隨身攜帶”“沒有人會被它壓

3、垮”可知，所填入詞語強(qiáng)調(diào)知識的重量、分量不會給人造成負(fù)擔(dān)，A項(xiàng)“重量”指質(zhì)量、分量，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“大小”、C項(xiàng)“困難”、D項(xiàng)“期限”均不能與前文形成對應(yīng)，與文意無關(guān)，排除。 故正確答案為A。3.資本家普遍獲得相對剩余價(jià)值是： A.單個(gè)資本家采用先進(jìn)技術(shù)降低商品個(gè)別價(jià)值的結(jié)果 B.單個(gè)資本家壓低勞動力價(jià)值縮短工人必要勞動時(shí)間的結(jié)果 C.資本家延長工人勞動時(shí)間增加工人剩余勞動時(shí)間的結(jié)果 D.各個(gè)資本家追求超額剩余價(jià)值的結(jié)果 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。 第二步，相對剩余價(jià)值是指在工作日長度不變的條件下，由于縮短必要勞動時(shí)間相應(yīng)延長剩余勞動時(shí)間而生產(chǎn)的剩

4、余價(jià)值。而相對剩余價(jià)值生產(chǎn)是全社會勞動生產(chǎn)率普遍提高的結(jié)果。各個(gè)資本家競相追求超額剩余價(jià)值，使資本家普遍獲得相對剩余價(jià)值。因此，從超額剩余價(jià)值到相對剩余價(jià)值，有一種因果式的邏輯關(guān)系。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：單個(gè)資本家采用先進(jìn)技術(shù)降低商品個(gè)別價(jià)值的結(jié)果，屬于單個(gè)資本家追求超額剩余價(jià)值，并不能使全部資本家普遍獲得相對剩余價(jià)值。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：單個(gè)資本家壓低勞動力價(jià)值縮短工人必要勞動時(shí)間的結(jié)果，只能使單個(gè)資本家獲得超額剩余價(jià)值，并不能使全部資本家普遍獲得相對剩余價(jià)值。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：資本家延長工人勞動時(shí)間增加工人剩余勞動時(shí)間使資本家獲得絕對剩余價(jià)值。C項(xiàng)錯(cuò)誤。4.人類的藝術(shù)史證明：藝術(shù)絕不能與生活_

5、，否則藝術(shù)會失去生命的養(yǎng)分與光華。而生活永遠(yuǎn)是藝術(shù)_的動力與靈感的來源。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.脫節(jié)推陳出新 B.重復(fù)別出機(jī)杼 C.分離借古諷今 D.雷同標(biāo)新立異 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。由“而生活永遠(yuǎn)是藝術(shù)的動力與靈感的來源”，可知，本空應(yīng)體現(xiàn)“藝術(shù)與生活是密不可分的”，B項(xiàng)“重復(fù)”與D項(xiàng)“雷同”明顯不合文意，因此排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)的“脫節(jié)”和C項(xiàng)的“分離”符合文意。 第二步，分析第二空。本空修飾“動力”，A項(xiàng)“推陳出新”指對舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化，可與“動力”搭配，符合文意。C項(xiàng)“借古諷今”指借評論古代的人和事來影

6、射諷刺現(xiàn)實(shí)，與“動力”無法搭配，不符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。5.做一件事，往往有利也有弊，只有利而無弊的事情幾乎是沒有的?；茨献尤碎g訓(xùn)云：“眾人皆知利利而病病，唯圣人知病之為利，利之為病也?！笨磥砉湃艘呀?jīng)注意到利弊的辯證關(guān)系。這段文字的主旨是： A.現(xiàn)實(shí)生活中的事情都由利與弊組成 B.要善于分析，爭取做到利大于弊 C.利與弊不是絕對，是可以轉(zhuǎn)化的 D.我們應(yīng)當(dāng)努力爭取做到有利無弊 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出一件事往往有利有弊的客觀事實(shí)。第二句引用了淮南子人間訓(xùn)中的觀點(diǎn)闡述利弊之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。第三句為“看來”引導(dǎo)的總結(jié)句，是主旨句，強(qiáng)調(diào)利弊的辯證關(guān)系。 第二步，

7、對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：為文段引出話題的句子，非主旨句內(nèi)容。B項(xiàng)：一方面文段并未談到利與弊孰大孰小，另一方面屬于引申過度，不是對文段主旨句的同義替換。D項(xiàng)：屬于過度引申，未忠于原文。6.下列語句中數(shù)量表示有誤的一句是： A.他差一個(gè)月才滿十七歲。 B.水泥生產(chǎn)的窖外分解法可以節(jié)約能源三分之一以上。 C.從價(jià)格上看，煤可比石油便宜一倍，而且運(yùn)輸、使用都方便。 D.我們廠要求今年比去年壓縮燒油1000噸左右。 參考答案：C 解題思路：第一步，審題干，找出數(shù)量表示有誤的一項(xiàng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)數(shù)量表示有誤，“便宜一倍”搭配不當(dāng)，倍數(shù)只能與“翻了”或“增長

8、了”等搭配，而不能與“便宜”或“少”等搭配，可把“一倍”改為“一半”。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)數(shù)量表示均無誤。因此，選擇C選項(xiàng)。7.涵化是指不同文化的群體間發(fā)生持續(xù)的接觸，從而導(dǎo)致原有文化發(fā)生變遷的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列不屬于涵化的是： A.歷史上英國曾將其法治文化和政治體系推行到自己的殖民地 B.在20世紀(jì)，牛仔褲成為了風(fēng)靡世界的時(shí)尚穿著 C.近年來，越來越多的外國人對中國文化感興趣，紛紛來中國學(xué)習(xí)漢語 D.由于英國曾長期受羅馬帝國的統(tǒng)治及羅馬天主教的影響，英語詞匯中出現(xiàn)大量拉丁語詞 參考答案：C 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。不同文化的群體間發(fā)生持續(xù)的接觸；

9、導(dǎo)致原有文化發(fā)生變遷。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：英國將其法治文化和政治體系推行到自己的殖民地，體現(xiàn)了“不同文化的群體間發(fā)生持續(xù)的接觸”，殖民地需要被迫接受統(tǒng)治者文化的滲透，必然導(dǎo)致殖民地的“原有文化發(fā)生變遷”，符合定義；B項(xiàng)：牛仔褲風(fēng)靡世界，體現(xiàn)了“不同文化的群體間發(fā)生持續(xù)的接觸”，導(dǎo)致不穿牛仔褲地區(qū)的“原有文化發(fā)生變遷”，符合定義；C項(xiàng)：外國人來中國學(xué)習(xí)漢語，是個(gè)人對于歷史和文化的興趣，并沒有體現(xiàn)出對外國固有文化產(chǎn)生大的影響，未體現(xiàn)“導(dǎo)致原有文化發(fā)生變遷”，不符合定義；D項(xiàng)：英國受羅馬帝國的統(tǒng)治及羅馬天主教的影響，體現(xiàn)了“不同文化的群體間發(fā)生持續(xù)的接觸”，英語詞匯中出現(xiàn)大量拉丁語詞，體現(xiàn)了“原

10、有文化發(fā)生變遷”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。8.下列各組語句中句意明確，沒有語病的一句： A.三年過去了，當(dāng)記者再次驅(qū)車來到這里時(shí)，一座氣勢恢弘的石油化工新城已經(jīng)聳立在人們面前。 B.這只是他治愈的患者之一，在他那掛滿錦旗和擺放上萬張來信的診室里，治好的病例可信手拈來。 C.多年的刻苦鉆研，精湛的醫(yī)術(shù)和突出的成就，李云階得到了國內(nèi)外醫(yī)學(xué)界的關(guān)注。 D.肆意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的需要，出版社賺了錢，可是那些書能起到什么樣的社會效果呢？ 參考答案：A 解題思路：第一步，A項(xiàng)表述明確，沒有語病。 第二步，B項(xiàng)成語使用錯(cuò)誤，“信手拈來”多形容寫作詩文時(shí)運(yùn)用材料、駕馭語言隨意自如，與“病例”

11、搭配不當(dāng)。第三步，C項(xiàng)主語重復(fù)，可在第二句前加上“使”。第四步，D項(xiàng)動賓搭配不當(dāng)，“起到”與“社會效果”搭配不當(dāng)，可以改為“收到效果”。因此，選擇A選項(xiàng)。9.下列詩文中含有“中國”別稱的是： A.楚失華夏 B.死去元知萬事空，但悲不見九州同 C.四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州 D.我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉 參考答案：ABC 解題思路：第一步，本題考查中國史知識。 第二步，A項(xiàng)：華夏一詞，最早見于春秋時(shí)代的左傳所載：“楚失華夏”。原為古代中原地區(qū)居民的自稱，后演變?yōu)楣糯袊膭e稱。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：詩句出自示兒，是南宋愛國詩人陸游詩人臨終寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)

12、一祖國的深摯強(qiáng)烈的愛國激情。九州，又名神州、十二州，是中國漢族先民在先秦時(shí)期典籍尚書禹貢中所記載的地域區(qū)劃。自戰(zhàn)國以來九州即成為古代中國的代稱，至?xí)x朝起成為漢族地區(qū)的代稱。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：詩句出自清朝譚嗣同有感，譯為：四億同胞一起傷悲流淚，普天之下哪里才是國人的凈土？神州是中國的別稱。C項(xiàng)正確。因此，選擇ABC選項(xiàng)。D項(xiàng)：詩句出自毛澤東七律答友人，譯為：我將為此而夢回祖國遼闊的河山，在我芙蓉盛開的家鄉(xiāng)朗照著清晨的光輝。詩句沒有出現(xiàn)“中國”別稱。D項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)尚書禹貢的記載，九州順序分別是：冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、梁州和雍州。華夏、九州、神州、赤縣天都是中國的別稱。10.設(shè)有編

13、號為1、2、3、10的10張背面向上的紙牌，現(xiàn)有10名游戲者，第1名游戲者將所有編號是1的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，接著第2名游戲者將所有編號是2的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，第n名（n10）游戲者，將所有編號是n的倍數(shù)的紙牌翻成另一面向上的狀態(tài)，如此下去，當(dāng)?shù)?0名游戲者翻完紙牌后，那些紙牌正面向上的最大編號與最小編號的差是： A.2 B.4 C.6 D.8 參考答案：D 解題思路：解法一： 第一步，本題考查約數(shù)倍數(shù)問題。第二步，為尋找正面向上紙牌的最小編號，按從小到大的順序篩選：編號1，只是1的倍數(shù)，將被翻動1次，最后正面向上。第三步，為尋找正面向上紙牌的最大編號，按從大到小的順

14、序篩選：編號10，是1、2、5、10這四個(gè)數(shù)的倍數(shù)，將被翻動4次，最后背面向上，排除；編號9，是1、3、9這三個(gè)數(shù)的倍數(shù)，將被翻動3次，最后正面向上。第四步，故正面向上的最大編號與最小編號的差是918。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查約數(shù)倍數(shù)問題。第二步，背面向上的紙牌翻成正面向上需翻奇數(shù)次；而紙牌翻動的次數(shù)，即為該紙牌編號的約數(shù)個(gè)數(shù)。以下只需討論約數(shù)個(gè)數(shù)為奇數(shù)的編號。約數(shù)個(gè)數(shù)為奇數(shù)的數(shù)必為完全平方數(shù)，而110中，最大的為9，最小的為1，于是編號差為918。因此，選擇D選項(xiàng)。11.在工作中防止過或不及的關(guān)鍵在于： A.抓住事物的主要矛盾 B.認(rèn)識事物的量 C.確定事物的質(zhì) D.把握事

15、物的度 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識。 第二步，作為質(zhì)和量之統(tǒng)一的度，就是事物保持自己質(zhì)的量的限度、幅度、范圍，是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的數(shù)量界限。區(qū)分事物發(fā)展過程中量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志，就是事物的變化是否超過度的范圍。度的辯證原理要求我們在一切實(shí)踐活動中掌握“適度”的原則。所謂“適度”，其基本含義是主觀的認(rèn)識和行為必須同客觀事物的度保持適合。因此，防止“過”或“不及”的關(guān)鍵在于把握事物的度。D項(xiàng)正確。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)：是正確把握事物所必須堅(jiān)持的，并帶有普遍意義的科學(xué)方法，但不直接涉及“過”與“不及”的問題。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)都與題意不符，不當(dāng)選。12.0，3，8

16、，15，24，（）。 A.32 B.35 C.37 D.45參考答案：B 解題思路：數(shù)列無明顯特征，優(yōu)先考慮作差。作差后得到新數(shù)列：3，5，7，9，？，新數(shù)列是一個(gè)公差為2的等差數(shù)列，故，故（）。故正確答案為B。13.下列句中括號內(nèi)成語用法正確的是（）。 A.事故的隱患越來越明顯，廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為（不足為訓(xùn)），最終釀成火災(zāi)。 B.馬克思對自己的研究和寫作真正的做到了（厚積薄發(fā)），他對學(xué)術(shù)界的淺薄浮夸之風(fēng)表示厭惡。 C.在反法西斯勝利50周年到來之際，“二戰(zhàn)”成了時(shí)下影視文學(xué)作品創(chuàng)作中（炙手可熱）的題材。 D.我對她那（不舍晝夜）的工作態(tài)度和集思廣益的民主作風(fēng)一直非常敬佩。參考答案：B 解題思路：

17、B項(xiàng)，“厚積薄發(fā)”意思是多多積蓄，慢慢放出，形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。句中形容廣泛地積累材料，慎重地發(fā)表文章，體現(xiàn)了馬克思嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，用法正確，當(dāng)選； A項(xiàng)，“不足為訓(xùn)”指不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣，句中強(qiáng)調(diào)未引起廠領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視，與文意不符，排除；C項(xiàng)，“炙手可熱”比喻氣焰盛、權(quán)威大，使人不敢靠近，含貶義，與語境不符，排除；D項(xiàng)，“不舍晝夜”指不放棄白天和黑夜，比喻夜以繼日，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)光，與“工作態(tài)度”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B。14.工作豐富化是指從縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)。下列屬于工作豐富化的是（）。 A.自助餐的伙計(jì)在面食、沙拉、蔬菜、飲品

18、和甜點(diǎn)部輪換工作 B.郵政部門的員工從原來只專門分揀郵件增加到同時(shí)分送到各郵政部門 C.在某傳輸數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司，員工可以經(jīng)常提出自己喜歡的工作并隨后轉(zhuǎn)入新的崗位 D.在一家研究所，一個(gè)部門主管告訴她的下屬，只要在預(yù)算內(nèi)并且合法，他們就可以做想做的任何研究參考答案：D 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：自助餐伙計(jì)輪換工作，是在橫向上增加工作任務(wù)的數(shù)目或變化性，使工作多樣化，不符合“縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：郵政員工分揀工作的任務(wù)增加，只是加大了工

19、作量，不符合“縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：員工提出自己喜歡的工作并轉(zhuǎn)入新的崗位，但并未明確說明新崗位是否就是更復(fù)雜、更系列化的工作，員工是否具有更大控制權(quán)，不符合“縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：下屬可以做想做的任何研究，被賦予了更大的控制權(quán)，符合“縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。15.旅行社剛剛為三位旅客預(yù)定了飛機(jī)票。這三位旅客是荷蘭人比爾、加拿大人伯托和英國人丹皮。他們?nèi)艘粋€(gè)去荷蘭、一個(gè)去加拿大、一個(gè)去英國。據(jù)悉比爾

20、不打算去荷蘭，丹皮不打算去英國，伯托既不去加拿大，也不去英國。以下哪項(xiàng)，從上述題干中推出最為恰當(dāng)？（） A.伯托去荷蘭，丹皮去英國，比爾皮加拿大 B.伯托去荷蘭，丹皮去加拿大，比爾去英國 C.伯托去英國，丹皮去荷蘭，比爾去加拿大 D.伯托去加拿大，丹皮去英國，比爾去荷蘭參考答案：B 解題思路：根據(jù)最大信息法，題干信息中，伯托既不去加拿大，也不去英國，可知，伯托去的是荷蘭，排除C、D項(xiàng)。又已知，丹皮不去英國，所以丹皮去加拿大，比爾只能去英國。 故正確答案為B。16.肥沃土地 A.保持清醒 B.辦事謹(jǐn)慎 C.開朗心情 D.天氣晴朗 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “肥沃”與“土

21、地”屬于偏正關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“保持”與“清醒”屬于動賓關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“謹(jǐn)慎”與“辦事”屬于偏正關(guān)系，但詞語順序與題干不一致，排除；C項(xiàng)：“開朗”與“心情”屬于偏正關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“晴朗”與“天氣”屬于偏正關(guān)系，但詞語順序與題干不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。17.現(xiàn)代社會似乎熱衷談?wù)摗按髱煛?，越?jīng)]有“大師”的時(shí)代越熱衷于談?wù)摗按髱煛?，這也符合物以稀為貴的市場原則。但“大師”，尤其是人文類的“大師”，一定是通人，而不僅僅是“專家”。但人為的學(xué)科分割，根本不可能產(chǎn)生“大師”，只能產(chǎn)生各科“專家”。學(xué)術(shù)文化真正的繼承和發(fā)展，靠的是“大師”而不是“專家”?！皩＜?/p>

22、”只是掌握專門知識之人，而“大師”才是繼往開來之人。缺乏“大師”是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本象征。這段話支持的觀點(diǎn)是（）。 A.沒有“大師”，社會就不可能進(jìn)步 B.社會關(guān)注錯(cuò)位，并不存在所謂的“大師” C.人為的學(xué)科分割導(dǎo)致了社會缺乏“專家”和“大師” D.“專家”不一定是“大師”，而“大師”必須是一個(gè)“專家”參考答案：D 解題思路：文段首先通過社會熱衷于談?wù)摗按髱煛币鲈掝}，接著通過“但”字轉(zhuǎn)折指出“大師”不僅是“專家”，更是通人，然后指出人為的學(xué)科分割的危害，以及“大師”的重要性，最后重申了“大師和專家”的區(qū)別。故文段重在強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，即“大師”不僅是“專家”，更是通人，D項(xiàng)當(dāng)選。 A項(xiàng)，文段表述

23、為缺乏“大師”是學(xué)術(shù)危機(jī)的象征，而非對社會進(jìn)步的影響，選項(xiàng)偷換概念，排除；B項(xiàng)，“并不存在”表述絕對，偏離文意，排除；C項(xiàng)，文段表述為“人為的學(xué)科分割，根本不可能產(chǎn)生大師，只能產(chǎn)生各科專家”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。故正確答案為D。18.已知2017年底全省建設(shè)銀行本外幣貸款余額比2017年初增加了132.92億元，則2017年初全行本外幣貸款余額為： A.648.13億元 B.732.18億元 C.675.41億元 D.710.42億元 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查基期量計(jì)算。 第二步，定位第二段“截至2018年底，全行本外幣貸款余額為1031.29億元，比年初新增250.24億元”

24、。第三步，根據(jù)基期量現(xiàn)期量增長量，數(shù)據(jù)取整可得，2018年初全省建設(shè)銀行本外幣貸款余額為1031250781（億元）；2018年初數(shù)據(jù)即為2017年底，所以2017年初全行本外幣貸款余額為781133648（億元），A選項(xiàng)最接近。因此，選擇A選項(xiàng)。19.將以下6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。認(rèn)為瑪雅文明和中國古代文明是同一祖先的后代在不同時(shí)代、不同地點(diǎn)發(fā)展的結(jié)果主要根據(jù)是梁書中關(guān)于五世紀(jì)時(shí)中國僧人慧深漂洋過海到達(dá)“扶桑國”的故事，認(rèn)為“扶?！奔茨鞲缛涨?，著名人類學(xué)家張光直教授提出了一個(gè)“瑪雅中國文化連續(xù)體”的假設(shè)遺憾的是，這些說法至今還沒有得到考古學(xué)的明確證實(shí)后來又有“殷人東渡說”，是說

25、商朝時(shí)的中國人橫渡太平洋將文明帶到了美洲長期以來，不少人認(rèn)為瑪雅文明的源頭是古代的中國文明，最早提出這種觀點(diǎn)的是“扶桑國”說 A. B. C. D.參考答案：D 解題思路：對比選項(xiàng)，判斷首句。充當(dāng)首句，引出話題，即著名人類學(xué)家張光直教授提出了一個(gè)假設(shè)，提出觀點(diǎn)，不少人認(rèn)為瑪雅文明的源頭是古代的中國文明，均符合首句特征，不易判斷。尋找其他線索，提出“扶桑國”說這一觀點(diǎn)，圍繞“扶桑國”展開論述，和均在論述“扶桑國”，共同信息可捆綁，排除A、C兩項(xiàng)。 對比B、D兩項(xiàng)，觀察尾句，“這些說法”是對前文進(jìn)行的總結(jié)，“殷人東渡說”是“這些說法”的一種，因此更適合做尾句，排除B項(xiàng)。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯?/p>

26、瑪雅人來自于中國?20.教室里有若干學(xué)生，走了10名女生后，男生是女生人數(shù)的2倍，又走了9名男生后，女生是男生人數(shù)的5倍。問：最初有多少名女生？ A.15 B.12 C.10 D.9 參考答案：A 解題思路：解法一： 第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)最初有女生x名，根據(jù)題意可得男生人數(shù)為2（x10）；走了9名男生后，女生人數(shù)是男生人數(shù)的5倍，可得x1052（x10）9，解得x15（名）。因此，選擇A選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。第二步，根據(jù)走了10名女生后，剩余女生是男生人數(shù)的5倍，可知女生人數(shù)減10是5的倍數(shù)，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。

27、21.環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，也包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果。它主要指那些在環(huán)境保護(hù)問題上所取得的民族的、國家的，甚至是整個(gè)人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。文段中的“它”字指代的是： A.環(huán)境文化 B.廣義環(huán)境文化 C.狹義環(huán)境文化 D.精神成果和物質(zhì)成果 參考答案：C 解題思路：第一步，定位原文，“它”出現(xiàn)在第二句話的開頭。分析代詞“它”的上下文語境。代詞之前論述兩方面意思，一是廣義環(huán)境文化，既包括物質(zhì)也包括精神，二是狹義環(huán)境文化，只包括精神。而代詞“它”之后只提到了“共識”“文化藝術(shù)”這類精神事物，因此，“它”指的內(nèi)容是狹義

28、環(huán)境文化。 第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述語境。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：均未提到狹義環(huán)境文化。22.現(xiàn)代社會似乎熱衷談?wù)摗按髱煛保經(jīng)]有“大師”的時(shí)代越熱衷于談?wù)摗按髱煛?，這也符合物以稀為貴的市場原則。但“大師”，尤其是人文類的“大師”，一定是通人，而不僅僅是“專家”。但人為的學(xué)科分割，根本不可能產(chǎn)生“大師”，只能產(chǎn)生各科“專家”。學(xué)術(shù)文化真正的繼承和發(fā)展，靠的是“大師”而不是“專家”。“專家”只是掌握專門知識之人，而“大師”才是繼往開來之人。缺乏“大師”是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本象征。這段話支持的觀點(diǎn)是： A.沒有“大師”，社會就不可能進(jìn)步 B.社會關(guān)注錯(cuò)位，并不存在所謂的“大師” C.人

29、為的學(xué)科分割導(dǎo)致了社會缺乏“專家”和“大師” D.“專家”不一定是“大師”，而“大師”必須是一個(gè)“專家” 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。找出作者支持的觀點(diǎn)。文段首先引出“大師”這一話題，接下來通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”引出作者的觀點(diǎn)，討論“大師”與“專家”的區(qū)別，提出由于人為的學(xué)科分割導(dǎo)致“大師”的缺乏，造成了學(xué)術(shù)危機(jī)。最后作者呼吁“大師”的重要性，是繼往開來之人，希望社會多多培養(yǎng)通人“大師”，而不僅僅是各科的“專家”。 第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)對應(yīng)“但大師尤其是人文類的大師一定是通人，而不僅僅是專家”，是作者支持的觀點(diǎn)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：屬于絕對化表述。B項(xiàng)：根據(jù)文意可知，作者希

30、望有越來越多的“大師”。C項(xiàng)：并非缺乏“專家”，而是缺乏“大師”。23.“信息高速公路”就是： A.傳送郵件的專用高速公路網(wǎng) B.以交互方式傳遞信息數(shù)據(jù)，圖像和聲音的高信息流量電信網(wǎng) C.以不同國家的各類計(jì)算機(jī)互相連接進(jìn)行信息交流的通訊網(wǎng) D.通過衛(wèi)星傳輸與地面接收系統(tǒng)構(gòu)成的通訊網(wǎng) 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查科技成就知識。 第二步，“信息高速公路”就是把信息的快速傳輸比喻為“高速公路”。所謂“信息高速公路”，就是一個(gè)高速度、大容量、多媒體的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)用戶可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以聲音、數(shù)據(jù)、圖像或影像等多媒體方式相互傳遞信息。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“信息高速公路”是以多

31、媒體為車，以光纖為路，像交通網(wǎng)一樣，把全國的政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、圖書館、醫(yī)院、家庭等用戶連接起來，以交互方式快速傳遞數(shù)據(jù)、文字、圖像和聲音的高信息流量的信息網(wǎng)絡(luò)。而不是傳送郵件的專用高速公路網(wǎng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：“信息高速公路”是以光纜作為信息傳輸?shù)闹鞲删€，采用支線光纖和多媒體終端，用交互方式傳輸數(shù)據(jù)、電視、話音、圖像等多種形式信息的千兆比特的高速數(shù)據(jù)網(wǎng)。而不是以不同國家的各類計(jì)算機(jī)互相連接進(jìn)行信息交流的通訊網(wǎng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“信息高速公路”是以光纜作為信息傳輸?shù)闹鞲删€，采用支線光纖和多媒體終端，用交互方式傳輸數(shù)據(jù)、電視、話音、圖像等多種形式信息的千兆比特的高速數(shù)據(jù)網(wǎng)。而不是通過衛(wèi)星傳

32、輸與地面接收系統(tǒng)構(gòu)成的通訊網(wǎng)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。24.環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，也包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果。它主要指那些在環(huán)境保護(hù)問題上所取得的民族的、國家的，甚至是整個(gè)人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。文段中的“它”字指代的是（）。 A.環(huán)境文化 B.廣義環(huán)境文化 C.狹義環(huán)境文化 D.精神成果和物質(zhì)成果參考答案：C 解題思路：代詞“它”的指代通過前后文進(jìn)行分析，前文解釋了狹義的環(huán)境文化，后文指出具體包括在環(huán)境保護(hù)問題上的共識以及其文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式，這些都是精神層面的，故這里的“它”指代的是精神成果，即狹義環(huán)境文化，對應(yīng)C項(xiàng)。 A項(xiàng)

33、，“環(huán)境文化”表述籠統(tǒng)，排除；B、D兩項(xiàng)都是廣義環(huán)境文化，非指代內(nèi)容，排除。故正確答案為C。25.我們腦子里可能產(chǎn)生的想法之間往往存在著某種奇妙的聯(lián)系：宏闊的思考常常需要壯闊的景觀，而新的觀點(diǎn)往往也產(chǎn)生于陌生的所在。這段文字意在說明： A.旅行能使人眼界開闊 B.旅途中的景觀常能引起思考 C.旅行者的角色能使人增加人生體驗(yàn) D.人的思維角度容易受所處環(huán)境的影響 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段。文段先通過飛機(jī)、輪船、火車更容易讓人傾聽內(nèi)心的聲音的現(xiàn)象引出主旨句，“我們眼前的景觀同我們腦子里可能產(chǎn)生的想法之間往往存在著某種奇妙的聯(lián)系”，冒號后的內(nèi)容是對觀點(diǎn)的進(jìn)一步解釋說明。因此文段重點(diǎn)強(qiáng)

34、調(diào)“景觀”和“想法”之間的關(guān)系。 第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“眼界開闊”的前提是由眼前的新景觀引起的，該選項(xiàng)沒有體現(xiàn)“景觀”的重要性。C項(xiàng)：“增加人生體驗(yàn)”無中生有。D項(xiàng)：“人的思維角度”在文中沒有體現(xiàn)，“所處環(huán)境”也過于宏觀，文段強(qiáng)調(diào)的是旅途中眼前的景觀。26.中國古詩中曾有“借酒消愁愁更愁”的句子。日本專家則通過動物實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這句話的科學(xué)性，即飲酒會讓人對不愉快的記憶更深刻。實(shí)驗(yàn)人員把大白鼠挪到與平常的飼養(yǎng)環(huán)境不同的箱子里，并給它們以電擊。接著，把實(shí)驗(yàn)鼠關(guān)回往常的飼養(yǎng)箱，第二天再把它們挪到曾經(jīng)給它們帶來恐怖的箱子。依靠大白鼠在箱子中

35、呆立不動的時(shí)間長短，來測算大白鼠恐怖記憶的程度。這時(shí)，研究人員把大白鼠分成兩組，只讓其中的一組飲用酒精，然后把它們再次關(guān)入“恐怖箱”，觀察大白鼠呆立不動的時(shí)間，以驗(yàn)證酒精對于實(shí)驗(yàn)鼠的影響。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？ A.與未飲用酒精的實(shí)驗(yàn)鼠相對照，“醉酒”的實(shí)驗(yàn)鼠呆立不動的時(shí)間會變得更長 B.在未分組之前，如果不再次給大白鼠以電擊，大白鼠在“恐怖箱”中呆立不動的時(shí)間和之前一樣 C.與未飲用酒精的實(shí)驗(yàn)鼠相對照，“醉酒”實(shí)驗(yàn)鼠呆立不動的時(shí)間較短 D.在未分組之前，如果繼續(xù)給大白鼠以電擊，大白鼠在“恐怖箱”中呆立不動的時(shí)間越來越短 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中

36、的“最能支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：飲酒會讓人對不愉快的記憶更深刻。論據(jù)：無。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出與未飲用酒精的實(shí)驗(yàn)鼠相比，“醉酒”的實(shí)驗(yàn)鼠呆立不動的時(shí)間更長，說明飲酒后對不愉快的記憶更深刻，支持了論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說的是再次電擊對實(shí)驗(yàn)鼠的影響，與論點(diǎn)飲酒對不愉快的記憶的影響無關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出與未飲用酒精的實(shí)驗(yàn)鼠相比，“醉酒”的實(shí)驗(yàn)鼠呆立不動的時(shí)間更短，說明飲酒并不會讓不愉快的記憶更深刻，質(zhì)疑了論點(diǎn)，具有削弱作用。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說的是再次電擊對實(shí)驗(yàn)鼠的影響，與論點(diǎn)飲酒對不愉快的記憶的影響無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。27.將左邊的圖形從任意面剖下，下面哪一項(xiàng)不可能是該圖像的截面（）。 A.A B.B C.C D.D參考答案：D 解題思路：如下圖所示，A、B、C項(xiàng)均能截出。六面體有六個(gè)面，每個(gè)面一次最多還能截出一條線，所以六面體的截面圖的邊數(shù)最多是六邊形，故D項(xiàng)無法截出。 本題為選非題，故正確答案