補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)補(bǔ)差工作計(jì)劃補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇1 為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測(cè)同學(xué)成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采用課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到焦灼的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得較好的成果。面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)思想，培育拔尖同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓舞他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)嘀馗椽謔熗返幕礎(chǔ)上不斷提高自己的技能。尤其是學(xué)習(xí)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 一、同學(xué)狀況分析 四班級(jí)共有同學(xué)162人，從學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技能掌控狀

2、況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分同學(xué)如袁智平、袁家樂(lè)、嚴(yán)風(fēng)怡、殷鉅豪、殷軍高、袁文森等同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)立場(chǎng)欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要著重同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步空間。通過(guò)生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)，來(lái)讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)是一件簡(jiǎn)約的事情。 二、 此處隱蔽4044個(gè)字活動(dòng)”。 4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。 5、對(duì)“學(xué)困生要了解狀況，分析緣由，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情

3、感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培育，促進(jìn)智力的進(jìn)展。對(duì)學(xué)習(xí)立場(chǎng)、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開(kāi)展“走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈”活動(dòng)，采用同學(xué)、老師、家庭相結(jié)合的方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。 6、實(shí)時(shí)召開(kāi)同學(xué)會(huì)議，總結(jié)成果，綜合評(píng)定。分析不足，提出要求。 7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。 對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究技能，對(duì)后進(jìn)生主要要采用以下措施： 1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)為前提，援助同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。 3、實(shí)行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在老師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生援助指導(dǎo)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一互助活動(dòng)”。 4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。 5、對(duì)“學(xué)困生要了解狀況，分析緣由，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培育，促進(jìn)智力的進(jìn)展。對(duì)學(xué)習(xí)立場(chǎng)、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開(kāi)展“走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈”活動(dòng)，采用同學(xué)、老師、家庭相結(jié)合的方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。 6、實(shí)時(shí)